窃读记的导学案 .docx

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1、精品名师归纳总结1、窃读记课型：新授课主备人：贾鹰审核人： 班级：组号 :姓名：整理栏：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】1熟悉 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2、我会正确流利、有感情的朗读课文，感知文章内容，懂得课文重点语 句。 3我能抓住主要内容，体会窃读的复杂味道，感悟作者对读书的喜爱，对求知的希望，并受到感染。【学习重点】 正确流利、有感情的朗读课文，感知文章内容。懂得课文重点语句和表达方法，感情朗读课文。【学习难点】 体会窃读的复杂味道，感悟作者对读书的喜爱，

2、对求知的渴望。从动作和心理描写中感受人物思想情感【课前热身 】林海音诞生在 1918 年, 在她小时侯那个岁月 , 读书是有钱人的享受 , 劳动人民由于生活贫困读不起书, 一辈子与学问无缘。那些只供得起孩子上学的家庭 , 也没有余钱给孩子买课外书读。虽然林海音诞生在一个学问分子的家庭 , 但是贫困的经济状况仍是无法满意她那颗希望读书的心, 她是怎样读完一本又一本心爱的书了？让我们共同走进林海音的读书经受。【预习导学】 （课前 15 分钟完成） 一、单元扫描一本好书，包蕴着丰富的学问和美好的情感。阅读一本好书，就是跨过时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么精妙的事情啊！古今中外有成就的人，都

3、喜爱阅读，并善于从书中吸取养分，从而走上胜利之 路。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！本组教材就以 “我爱阅读”为专题。窃读记生动、细致的刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的喜爱与希望。小苗与大树的对话通过小女孩和北大闻名学者对阅读的沟通，使我们得到读书的有益见解。走遍天下书为侣就在假定和挑选 中，告知我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷。提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。我的“常生果”通过闻名作家叶文玲童年时读书、作文的经受，点明白读写中吸取与倾吐的关系。本组教材将“我爱阅读”作为一个专题，目的一是要引导我们把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。二是在阅读中要能够结合学

4、习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让我们明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。1 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环绕“我爱读书”专题，我们仍要进行综合性学习，并在“口语交际.习作”中谈谈体会。“回忆 .拓展”中的“沟通平台”“日积月累”“展现台”等栏目，我们要沟通读书的乐趣，读书个方法和综合性学习中的体会。另外，我们仍要积存一些关于读书的名言警句。同学们信任你会得很开心！加油！）二、我会读课文，同学字词（用自己喜爱的方式读课文两遍，熟悉7 个生字，会写 14 个生字， 13 个词语，在书上批注，并能听写。） 三、我能做1

5、、用成语概括说一说喜爱读书的详细表现： 整理栏：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、我会查字典“窃”，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。用部首查字法，先查（）部，再查（）画。“窃”在字典中有三种说明：偷。偷偷的。谦指自己（看法）。在“窃读记”中选第（）种说明，在“行窃”中选第（）种说明，在“窃以为不行”中选第（）种说明。【自主学习】 （ 8 分钟完成）1、作者在哪儿读书，在那儿读书有什么不便？2、抄一抄一我如饥似渴的读书的句子（至少3 句）3、有感情的朗读课文，画出作者“窃读”味道的句子。4* 、用简洁的文字概括出作者两次截然不同的窃读经受。5* 、请结合文中的关键

6、词句比较分析两次不同的经受，并体会“我”的思想情感的变化。【合作探究】 （ 25 分钟完成）2 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、“我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道！”作者欢乐的是什么？ 惧怕的是什么？从课文中找一找相关的句子，并用自己喜爱的方式读一 读。并说说你对句子的懂得。2、这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的味道产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作者为什么要窃读了？“窃读” 算“偷”吗？整理栏：3、这种窃读的味道我很欢乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说

7、自己的体会。4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的” 的懂得。5、用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得出色的的方。（1）想一想，你为什么觉得这里写得好？（ 2）同层相互沟通勾画的内容（3）全班汇报沟通：读一读自己摘抄的记录卡，谈谈摘抄它的理由。【拓展检测】1、读拼音，写词语j j pw y nchng zpi d（）zh chngsh gucho cidi n q ji o（）（）（）2、我能写出与以下词语意思相近的词语来。3 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结隐匿（）临时（）担忧（）贪婪（）惧怕

8、（ 励（3、说明带横线的词语。）知趣（光顾（）鼓我赶忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。我很欢乐，也很惧怕- 这种窃读的味道！我怕被书店老板发觉，每当我觉得当时的环境已不相宜再读下去的时候， 我会知趣的放下书走出去。4、填空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课文以为线索，以放学后急匆忙的赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间次序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动的描画了“窃读”的特殊感受与复杂味道，表现了 。【拓展延长】1. 假如没有了书，世界将会是怎样？2. 搜集名人读书故事或关于读书的名言，并做好记录。【课外加餐】1、基础题。（ 1） 比一比，再组词

9、。锅（）惧（）柜（）充（）祸（）俱（）拒（）允（）2、运用题。（ 1）联系上下文懂得课文，填写句子。整理栏：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结，因此我要把自己隐匿起来。，所以有时一本书要到几家书店才能读完。我最喜爱下雨天，由于4 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）修改以下词语中的错别字。众目葵葵（鹿鹿（）煞有界事（）如无其是（）饥肠）3、依据意思写出相应的词语。在广大群众的凝视之下。（全部精神集中在一点，形容留意力高度集中。（形容装腔作势，活像真有那么回事似的。（）形容用心致志的干某一事情，连吃饭、睡觉都顾不上。（）4、回答以下问题：窃读又累又饿，可作者为什么仍要窃读了？“窃”算“偷”吗？你怎样看待作者的“窃读”行为？读了这篇课文最大的感受是什么？课后反思：5 / 5可编辑资料 - - - 欢迎下载