第五单元导学案冯子真 .docx

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1、精品名师归纳总结课题19 古诗两首课型新授学校班级同学姓名老师学习目标1、能正确、流利的朗读辰、姿、秘等12 个字，能根据正确的笔顺书写吴、含、窗等 12 个生字。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞扬之情。3、激发学习古诗的爱好，积存古诗中的名句。重点难点重点是识字写字， 难点懂得诗的内容， 使同学受到喜爱大自然的训练和美的熏陶。学习过程收成与评判二次设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结初1、我把词语读了（）遍。读2、用学过的方法识登记面的生字， 难认的标记出来。课文正确流利辰姿秘庐瀑炉疑鹭含岭泊吴写不美观的多写几个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

2、师归纳总结3、书写生字。朗4、感受诗句的韵律。组内轮番朗读古诗，感受其韵律美。读如：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。理5、边读边观赏课文插图， 谈谈自己读后的感受。解朗读下面的句子体会体会。6、小组学习，熟读古诗组内提出不懂的问题，争论解决 拓1、 以小组为单位进行朗读背诵古诗竞赛，评出优胜者。展2、 举荐古诗绝句早发白帝城延长组内解决不了 的全 班沟通 。（ 我 做 小 老师）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题20 雷雨课型新授学校班级同学姓名老师学习目标1、能正确读出“压 蝉 乱 蜘 ”等 8 个生字，能根据正确的笔顺正确 “垂、乱、1 / 6可编辑资料 - - - 欢迎

3、下载精品名师归纳总结沉“等 12 个生字。2、默读课文，能边读边想象。有感情的朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3.有留心观看天气的爱好，能写观看日记。重点难点重点是识字写字，难点体会本文的写作次序朗读感悟， “垂”字的书写。初学习过程1、我把课文读了（）遍。收成与评判正确流利二次设计读2、读读下面的词语， 把生字标注出来多读几遍。写不美观的多写课压下来 乱摆 蜘蛛 垂下来 哗啦啦 池塘几个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、书写生字。文朗1、 课文插图，激发初读爱好。出示课文的两幅插图，比较课文两幅插读图，用自己的语言描画图中的不同景象。理2.同桌互读互评，培育合作

4、精神。3. 朗读课文，想象图景。解边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。4. 选读积存，研读沟通。朗读自己喜爱的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点？把你的体会通过朗读表现出来。小组研读，读后沟通朗读体会。5. 汇报沟通，观赏评判。小组表演读喜爱的那一部分，其余同学听读观赏，品评读得好的词句。如：（1） ） 压 字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶残。（2） ） 挂 字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五光十色的绸带挂在空中，它非常漂亮。（3） ） 垂 字用得好，读得也好，我感觉到风特殊

5、大，蜘蛛特殊可怕。假如你的同桌读得比你好， 请 你 向 他 学习。假如你的同桌哪里读错了，或者哪里没 有 你 读 得好，请你读给他听。让同学学会合作，学会接受别人的看法，从而把课文读正确， 读流利。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4） ） 坐 字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的闲适和开心。6. 再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。课1. 词语串串烧 。越来越亮越下越大越（ ）越（） 堂一动不动一声不响一（ ）不（）练2. 你一言我一语 。（ 1）雷声小了，（雨声也小了）。习（ 2）池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了） 。（ 3

6、）（ ）了，（ ）也（）了。2、留心观看天气的变化，写一篇日记假如全部完成了，请嘉奖自己一个笑脸。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题21 最大的“书”课型新授学校 班级同学姓名老师学习目标1、能运用常用识字法识记 11 字，在识记的基础上书写 12 个字。2、有感情的朗读课文，读好人物的对话。3、激发探究自然学问的爱好。重点难点重点是识字写字，难点是激发同学对大自然的爱好。初学习过程1、我把课文读了（）遍。收成与评判正确流利二次设计读2、本课识记的生字特殊多，你有信心吗？写不美观的多写课质 勘 趴 岩 册 厚 印 痕 刨 煤 宝几个。文3、书写生字。可编辑资料 - - - 欢

7、迎下载精品名师归纳总结朗1、同学默读课文，划出自己不懂得的词语。在组内沟通。读2、问中读：“书”为什么加引号？理3、读中学： 小对子互读，“川川” 和“叔叔” 的对话， 想想你学到了什么？解4、演中悟：四人小组合作演一演假如演得特殊有意思，就嘉奖自己一个笑脸吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结知的层和化石与人类进展历史相比，的球的历史漫长而复杂得多。识达芬奇曾经指出：的球是一本书，这本书早于文字记链载，科学的任务是辨的球自身的历史痕迹。辨读的球历接史的依据是的层和化石。 的层和化石是记录的球历史的自然的质史书，的层好比书的每一页，化石就是每页中清晰的文字。的层就是按时代先后沉积

8、下来的岩层，化 石就是在沉积的层中储存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。不同时代的的层中有不同的化石相对应。争论的层 和化石，可推知的球进展的岁月、的壳运动情形、古的 理古生物环境等实况， 对人类熟识的球的进展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰顶发觉了鱼类化石，便可推 知这里曾是大海。 在南极洲发觉有露出的表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂密之的。课题22 要是你在野外迷了路课型新授学校 班级同学姓名老师学习目标1、能运用常用识字法识记 6 生字，在识记的基础上书写 11 个字。2. 有感情的朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的秘密和乐趣。3. 把握一些辨别方向的方法，有留心四周事物、发觉科学学问的

9、意识。重点难点重点是识字写字，难点是怎样识别方向。学习过程收成与评判二次设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结初1、我把课文读了（）遍。读2、识登记面的生字。课慌 针 忠 盏 稠 察文3、书写生字。正确流利写不美观的多写几个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结朗1、 自由读，摸索读了课文，你道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来辨论方向读的？理2、 挑选自己比较熟识或自己最喜爱的内容， 认真读一读，读后把你读明白的内容讲给同学解听，并按你的体会把你喜爱的一节读给老师、同学观赏。3、以小组为单位，进行朗读竞赛。假如读

10、得特殊有棒，就嘉奖自己一个笑脸吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课1、说你除了课文中的指南针外，仍知道哪些指南针？堂2、指导同学阅读课外书，有关指南针方面的书练籍。习课题23 看浪花课型新授学校班级同学姓名老师学习目标1、能运用常用识字法识记 12 个生字。2、朗读课文。3、感悟课文内容，树立远大抱负，培育想象力。重点难点重点是识字写字，难点是懂得词语，感悟诗句的意思。学习过程收成与评判二次设计初1 我把课文读了（）遍。正确流利读2、用学过的方法识登记面的生字。浪 丫 稻 穗 涯 潜 鲨 甩 疙 瘩 绸 摩课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结朗 1、合作学习，朗读感悟a 读课文，边读边想作者有诗中为我们描画了怎读样一幅情形。理b、把自己不大明白的的方找出来，多读几遍， 看能否弄明白。假如读得特殊有意思，就嘉奖自己一个笑脸吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解c、自己弄不明白的的方和同桌谈论一下，看能不能弄懂。2、美读美悟，绽开想像a、老师配上音乐，让孩子们在音乐声中领会诗歌美好的意境。b、在音乐声中让孩子们进入沉醉的境的， 然后，启示他们自由想像。开展朗读竞赛。课1、2、完成课后练习。感情朗读全诗。外实践可编辑资料 - - - 欢迎下载