童话《雪孩子》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载童话雪孩子教学设计【教学内容】童话雪孩子【教学年级】人教版一年级上册【教材分析】教材内容：雪孩子这篇课文选自语文人教版第一册第六单元。课文以连环画的形式显现，表达了英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。位置作用：雪孩子这篇文章易于激发同学学习爱好，培育同学借助图画阅读的才能。本篇课文为首次显现不注拼音的课文，让同学尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。【教学目标】学问和技能1. 熟悉 10 个生字，会写 3 个字。熟悉 1 个偏旁“子”。 2. 正确、流利、有

2、感情的朗读课文。本文支配2 课时，第 1 课时，熟悉生字初读课文，学习一、二自然段。第2 课时，正确、流利、有感情的朗读课文。 学课文 38 自然段，明白雪与云之间的变化过程。会写“瓜、衣来”3个字。过程和方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 借助插图，自读课文，初读感知，识记生字。2. 图文结合，明白故事，读读议议

3、，习得学问。3. 体会情感，指导朗读，积存语言，正确书写。情感态度和价值观：懂得课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来的欢乐、舍身救小白兔，体会雪孩子的献身精神，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。同时激发同学的探究自然的热忱。【教学重点】熟悉生字，朗读课文，懂得内容。明白雪和云之间的变化的过程。【教学难点】明白雪和云之间的变化的过程。【教学课时】两课时。【教具预备】生字卡【教学过程】雪孩子（第一课时）一、谜语激趣，导入新课 1同学们喜爱猜谜语吗？2谜面：“说他像花，却不是花，不长叶子不结果，没有树根，没有 杈，北风一吹，漫天遍的都是花。”“雪花”板书“雪”3想看一看漂亮的小雪花吗？课件观

4、赏雪景美吗？在这白色的童话世界里，你们最想干什么？ 生自由练说 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我们一起去堆雪人吧，我给他取了个名字，出示课题，你能叫出他的名字吗 .齐读课题指认“孩”字。4. 留意看老师写这两个字，看看你们发觉了什么？板书“孩子”， 学习“子”字旁。 设计意图： 通过展现布满乐趣的画面和音乐激发同学积极

5、主动认字的爱好，引导同学对课文产生初步的熟悉。二、看图编故事我这里有一个与雪孩子有关的图画故事，可是只有那些爱观看，会想象的小伴侣才能看得懂。（出示要求）图一你们看这图上处处是什么？谁能说说我观察什么的方有雪？图三他们在干什么？图四小白兔正往火炉里加什么？图五发生了什么事？小白兔知道吗？图六小白兔家怎么啦！雪孩子观察了，他怎么做.图七小白兔在干什么？雪孩子怎么啦？图八雪孩子哪里去了？小白兔会跟雪孩子说什么？兔妈妈会对雪孩子说些什么？（兔妈妈和小白兔望着天空对谁说什么了？ 设计意图： 本课是以连环画的形式显现，让同学初步感知课文的同时也能培育同学的想象力和语言组织才能三、听范读，整体感知，再初读

6、课文1. 你们说得真出色！老师这里有一位大伴侣也编了一个与雪孩子有关的故事，同学们听听她是怎么编的。（老师绘声绘色的读出故事）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2. 听到这里，你们确定很想知道课文是怎样写这个故事的吧？3. 自由读文，用圆圈圈出不熟悉的字，可以问问同学或者查查145页第 19 课的生字表，并标好自然段。4.

7、 会读了吗？生齐读。（我不信这么长的课文你们仍会读，这可是一篇不带拼音的课文）要求将课文读通顺、精确。 设计意图： 为了顺应低年级孩子留意力不够集中以及接受才能有限的特点， 采纳循序渐进的激趣方法来给孩子们创设出学习情境，初步阅读并懂得课文 四、认一认、读一读、写一写1. 带拼音的词语，你们能叫出他们的名字吗？（点名读， 开火车读，齐读）2. 去掉拼音，你们仍熟悉他们吗？3. 仍要记住他们的形（摘果子嬉戏），你最想记住哪个字，你是怎么记住他的？ 讲记字的方法 4. 你们真棒 . 这些词你们也会读吗？（留意轻声词语的读法）（生字宝宝玩累了，我们要送生字宝宝回家了，你们仍能叫出他们的名字吗？） 设

8、计意图： 以开展嬉戏的方式来激发同学学习生字的爱好，嬉戏的多样性能够更好的保证同学留意力的集中。5. 先在书上自由读，再选8 个人分段读。（这篇课文共有几段？你哪段读得最好？读给大家听一听。）6. 书法小擂台可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载听、说、读的本领我都学问过了，写怎么样？出示“瓜”字。（1）认读“ gua”,（2

9、）课件演示“瓜”字的来历，（3）组词（4）先认真观看这个“瓜”字在田字格中的位置，（5）再观看老师范写， （上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小很多瓜是有子的，捺起笔低于竖提。撇和捺要像两支手一样差不多长）（6）自己书空练习，最终在书本上写，师巡察。 设计意图：熟悉生字，朗读课文，懂得内容。明白雪和云之间的变化的过程。 五、作业：今日熟悉了很多生字宝宝，仍自己编了故事，回去把编的故事讲给爸妈听好吗？ 设计意图： 训练同学的口语表达才能和复述才能，为其次课时当中懂得课文内容打下基础。【板书设计】雪孩子雪孩子（其次课时）一、复习导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

10、 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 上节课， 我们熟悉了很多生字宝宝，看看你们仍记得他们吗？ （开火车读，齐读）2. 我们初读了课文谁仍记得这篇课文主要讲一件什么事了？是的， （故事编得好，仍不够，仍要讲得绘声绘色的，别人才肯听，这节课，我要选几个“播音员”出来。） 设计意图： 联系第一课时我们所讲的内容进行复习巩固，从而导入新课二、细品课文，指导朗读1. 第一自然段齐读，

11、想一想，这个故事发生之前天气是怎样的？从哪些词语看出雪下得很大？说得真好！谁来读读这句话？闭上眼睛读一读。（想象一下，第一节课时讲的雪景）留意：“一天一夜”“一片白”要重读。2. 其次、三自然段这每天晴了，兔妈妈要出去找吃的，小白兔一个人在家怎么办了？小声读二、三自然段这两段，你们读懂了什么？这是一个怎样的雪孩子？小白兔喜爱吗？你从哪些词语看出来的？他们是怎么玩的？又唱又跳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w

12、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“又唱又跳”是怎样的？演小白兔（看来这只小白兔心情不错）指名读、齐读说一说：你能用“又又”说说他们仍会怎么玩了？能用“又又”说说他们的样子吗？过渡：欢乐的时间总是那么短暂，意想不到的灾难在不知不觉中来临了。 设计意图： 通过老师极具感染力的语言渲染，让同学更好的体会故事转折后的情节。 3. 四、五、六自然段（打开书，找到四、五、六自然段，齐读，想一想发生了一件什么事？）出示四、五、六三幅图，先讲发生了什么事，再练读。小白兔知道吗？你看他睡得正香了？真是急死人了，你们急吗？（请你读这句话，齐读）火越烧越大，仍冒

13、着滚滚的浓烟，请你读“雪孩子观察小白兔家着火了，就飞速的跑过去。”4. 小白兔的命运如何了？请往下看.（指名读）你们看到了什么？雪孩子了？化了什么意思？（联系生活懂得雪遇到热会化）小白兔看到化了的雪孩子会怎样？（读）面对熊熊的大火，雪孩子不顾一切的冲进火海里，（读）烟是那么的呛人，火是那么烫，雪孩子的身体开头融解，他浑然不顾，最终在大火中找到了小白兔，当他把小白兔送到安全的的方时，他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

14、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的眼珠掉到了的上，他的头完全融解了，我们的雪孩子化成了一滩水。（请同学们带着感受读这句话（配乐读）多么和善的雪孩子啊，多么英勇的雪孩子啊，莫非他就这样离开我们了吗？齐读最终一个自然段。5. 出示图八小白兔舍得他的雪孩子吗？他会对变成白云的雪孩子说些什么？生说，后带着感受读（低沉的读）兔妈妈回来了，他会对变成白云的雪孩子说些什么？（感谢的读）你看雪孩子的表情是怎样？他会说些什么？（骄傲的读）你们想对雪孩子说些什么？6. 夸夸雪孩子 设计意图：指导同学带着对文章的懂得，有感情的朗读课文，学习雪孩子甘于贡

15、献的精神。7. 请八个同学当“播音员”给这几幅图配音 设计意图：本文是以连环画的形式显现，学习课文时，同学第一采纳图文结合、字句结合、互帮互助的方式，在嬉戏中学的形式，来学习文章及生字，接着同学读中识字、读中观图、读中说话、读中想象、读中悟情。 三、拓展延长1. 这篇课文学完了，你们仍有问题要问吗？雪孩子仍会回来吗 .放水循环的图片2. 假如你是雪孩子，你仍有更好的方法救小白兔吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

16、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 设计意图： 通过激趣提问开阔同学的思维，而不是局限在简洁的课文内容或生字里，对同学的才能提出了要求也进行了锤炼。四、书法小擂台两个字教法与第一课时相像先是读音，字理，组词，记字形，再观看在田字格中是的位置、笔画，看范写，最终练写。衣：点居中，不与横相连，第三笔处，横中间看起笔取后，“捺”低于撇相接向右舒展。来：一横短，二横长，竖在横中线上，撇和捺要差不多长 设计意图：正音正形，通过竞赛机制培育同学的识字爱好，并强化同学对生字的熟悉。五说一说1. 那么和善的雪孩子，化成了云，越飞越远，小白兔很难过，他

17、多么期望再看到雪孩子啊.同学们能帮帮他吗？怎样才能让雪孩子回来了？（说一说）2. 图二水循环的过程 设计意图： 使同学通过自主探究合作争论和老师讲解的方式明白雪变成云的过程，积存生活常识。3. 怎样才能让雪孩子早点回来了？小白兔观察了会说些什么？兔妈妈会怎么做了？ 能说说怎样堆雪人了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载雪孩

18、子又回来了，他看到小白兔会怎样？4. 请同学试着把刚才的话连起来说一说（图四）自由说，再指名说 设计意图： 巩固和充分懂得课文， 同时使同学的组织语言才能得到锤炼。 六、总结同学们今日我们学了雪孩子这个故事，知道在伴侣有困难的时候要帮忙别人，期望你们能像雪孩子学习。 设计意图： 让同学明白雪孩子的贡献精神我们应当学习和效仿，升华全文感情。 七、作业你能把续编的故事讲给爸妈听吗？ 设计意图：对新学的学问进行反馈和巩固，也同时使家长、孩子、学校三者之间建立了联系。【板书设计】雪孩子雪孩子救小白兔变成水化漂亮的云朵舍己为人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载