第一章第一节教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、设计思路第一章第一节（第一、二课时）一、人体内的细胞是如何组织起来的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课是同学接触生命科学的第一节课， 是学习本章甚至是本教材的基础，因此应尽可能的让同学积极投入，亲身体验和主动探究，以培育同学对生命科学的爱好。由于同学在 科学 中，对细胞的学问有肯定的熟悉基础，并初步把握了暂时装片的制作方法，因此本节课的内容可通过让同学自己动手、观看，通过比较不同细胞的形状结构， 加深对细胞是人体的基

2、本结构和功能单位的懂得。比较不同组织中细胞的排列方式和功能， 懂得细胞的结构与功能的统一性，归纳出组织的概念。二、教学目标学问与技能1. 知道细胞是人体结构和功能的基本单位。2. 知道人体的四种基本组织的形状结构及其功能。3. 把握组织的概念。方法与过程在学习不同组织的结构和功能过程中，初步形成生命体结构与功能相统一的观点。情感态度和价值观通过观看人体组织和器官的永久玻片标本，激发同学学习生命科学的爱好与爱好以及科学探究意识。三、教学重点1. 组织概念的建立。2知道人体的四种基本组织的形状结构及其功能。四、教学难点：1人体的四种基本组织的形状结构及其功能。2细胞的结构与功能的统一性。五、教学预

3、备老师预备：自制多媒体课件六、教学课时：2 课时七、教学过程教学内容老师行为同学行为教学说明引入示：动物植物的照片复 习 六 年 级可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：绝大多数生物体的 结 构 和 功 能 单 位 是 什么？引发摸索同学回忆旧学问。同学回答科 学 中 有 关生 物 体 组 成的学问。 温故可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

4、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你仍知道哪些有关细胞的学问？那么构成人体的基本单位是什么？熟悉到细胞是构成人体的结构和功能的基本单位。而知新。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结细胞示：各种人体细胞图。 并要求同学阅读书P5同学观看、争论它们的结培 养 学 生 阅读 和 观 察 能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次段构和功能。师生共同总结：红细胞、力。肌肉细胞、神经细胞、卵细胞、精子的结构和功能。细胞分化示：生命发育过程动画。问：新生命的是如何开同学观看、摸索温故而知新。

5、始的？示受精卵细胞图示细胞分裂过程示细胞分化过程同学回答组织通过以上学习，我们知同学归纳组织的概念，阅在阅读、 观看道这些细胞并不是杂乱无章的积累成人体的，那么人体内的细胞是怎样组织起来的？在同学争论的基础上归书，找出概念中的关键词。讨 论 的 基 础上，由感性到理性， 逐步建构 组 织 的 概念。纳出组织的概念，指导同学阅书，正确熟悉组织的概念，要求同学寻找概念中的关键词。小结通过学习，你对人体内同学小结，并通过练习反讲练结合的细胞与组织有了怎样的熟悉？馈教学成效，归纳本节的要点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时 组 织 的 种类和功能示：人体四种基本组织图问：想不想

6、亲眼看一看同学摸索激 发 学 生 的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载观察 人 体它们的结构了？问 ： 需 要 借 助 什 么 仪爱好四种 基 本器？组织 的 装示：试验目的和试验步同学摸索，回答片骤及如何观看和记录观看人体四种基本组织指导观看人体基本组的切片。沟通。讲 解 不

7、 同细织的细胞，比较这些细同学沟通观看结果、比胞的功能，理胞 在 形 态 结 构 上 的 异较、归纳、填表。解 细 胞 的结同。（1） 同一组织间比较。人体基本组织的形状特点 器细细属构 与 功 能统一性。的官切片胞的形胞间质于何种名态特组称特点点织懂得细胞是人体结构和功能的基本单位。（2）不同组织间比较比较这些细胞在排列方式上有什么不同？示课件：组织同学归纳人体基本组织的形状结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构和排列方式，完成表胃的横切面分层结构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结格。由内而细胞属于外分成的态形特何组织种点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

8、纳总结小结 通过学习，你对人体内的细胞与组织有了怎样的熟悉？人体是否由组织直接构成的了？过渡到下一课时器官。同学小结，反馈教学成效，归纳本节的要点。关 注 预 设 和生成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、学习训练：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载1、 是构成人体的基本结构单位。人体的各种细胞虽然形状不同，

9、但基本结构都 、 和 2、下图为神经细胞结构的模式图，请据图回答BA 代表 ;AB 代表 。C 代表 。神经细胞的功能主要是 。C3、人类的生殖细胞包括 和 。它们的结合过程叫 。结合成的细胞叫 ，它是新生命的开头。 4、 的结果产生了不同的细胞群。每个细胞群都是由形状 ，结构和功能 的细胞与细胞间质联合在一起形成，称为 5、以下结构分别属于哪种组织.6、试验桌上现有两台显微镜，分别标有：A 号“ 10”、“ 15”和 B 号“ 40”、“ 15可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结”的字样如要看到数量较多的细胞，我们应选用 号显微镜。如要看到体积较大的细胞，我们应选用 号显微镜。在

10、使用显微镜时， 第一要对光， 即调剂反光镜和光圈， 直至在显微镜下看到圆形亮/ 黑暗）的视野。 明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结调好焦距后，如发觉被观看的物像位于视野的右侧，应将载玻片向 右/ 左）侧移动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如发觉被观看的物像位于视野的上方，应将载玻片向 （上 / 下）方移动。九、相对应的课件：人体内的细胞是如何组织起来的第一课时人体内的细胞是如何组织起来的其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附试验观看人体的基本组织可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

11、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载一、试验目的1把握显微镜的使用。2观看人体组织和器官的永久玻片标本，识别人体的四种基本组织。二、试验预备老师预备：显微镜、四种组织装片三、试验步骤（一）、复习。1复习显微镜的使用。2重温各操作步骤的动作要领。（二）、观看装片（低倍镜） ，比较不同组织中细胞的形状和排列方式。1观看上皮组织2观看结缔组织3观看肌组织4观看神经组织5观看胃的横

12、切面，识别四种基本组织四、观看和记录1人体基本组织的形状特点器官切片名称细胞的形状特点细胞间质特点属于何种组织气管切片人血涂片 腓肠肌切片脊髓切片2胃的横切面分层结构由内而外分层细胞的形状特点属于何种组织黏膜黏膜下层肌层浆膜五、参考资料： 归纳四种组织的不同组织种类分布主要类型结构特点主要功能上皮组织体表、器官壁表面腺上皮、单层柱细胞排列紧密、爱护、分泌、吸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

13、归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载状上皮、单层扁平上皮细胞间质少收等结缔组织广泛疏松结缔组织、致密结缔组织骨、血液等细胞排列疏松，细胞间质多连接、爱护、养分等肌肉组织骨骼、心脏等器官骨骼肌、心肌、平滑肌细胞排列有序，细胞间质少，由收缩、舒张肌细胞构成神经组织脑、脊髓等由神经元和神经胶质细胞构成接受刺激，传导兴奋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

14、- - - - - - - - - -优质资料欢迎下载第一章第一节（第三、四课时）器官是由什么构成的一、设计思路针对初二年级同学年龄小、懂得归纳才能尚薄弱的特点及他们活泼、好动、奇怪的特点。结合二期课改提出的以同学进展为本，关注同学的体验、感悟和实践的要求。我在设计这节课时，利用模型及多媒体课件以激发同学的学习爱好，注意设计一些活动以便同学积极参加 整个教学活动，从而激发同学的思维，实现转变同学的学习方法，让同学通过活动去感悟、去摸索， 通过争论去学会与人合作、提高归纳总结的才能，最终以实现培育同学的创新精神和实践才能的目的。二、教学目标学问与技能1知道器官的概念和主要人体器官的名称。2懂得组

15、织构成器官。方法与过程1. 通过学习活动能概括什么叫器官。2. 通过一系列教学活动能娴熟找出人体内各主要器官所处的相应位置。情感态度和价值观利用所学的解剖学学问争论一些日常生活中不良的卫生习惯，从根本上让同学意识到养成良好卫生习惯和生活习惯的重要性。三、教学重点1器官的概念。2 运用解剖学学问说明生活中的问题。四、教学难点：组织构成器官。五、教学预备老师预备：半身的人体模型、多媒体课件等六、教学课时：2 课时七、教学过程：教学内容老师行为同学行为教学说明复习引入问：人体的最基本单位同学回忆上节课的学问对 上 节 课 的是什么？问：细胞是如何构成组知 识 进 行 总结。进一步加织的？深印象。示：

16、自然景色图片问：是“谁”让你感受同学回答通 过 对 感 觉器官的分析，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到大自然的美景？结论：眼睛能看东西，耳朵能听声音，人体的很多功能是由器官完成的。自 然 而 然 引入，既创设情境，又紧扣主题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

17、器 官示：人体图问：请你找一找，人体有哪些感觉器官？它们各有什么用处？问：器官是由什么构成的？示胃及胃壁的结构图， 问：请你找一找它有哪些组织构成？各组织构成起来时是否有规律、有特点。摸一摸自己的耳朵，想一想它又是有哪几种组织构成？由以上两个活动，指导 学 生 归 纳 出 器 官 的 概念。同学观看并摸索。用眼睛观看四周的变化。用耳朵接收声音。用舌头品尝味道。用鼻子察觉气味。用皮肤触摸。师生共同总结：利用这些器官我们能觉察四周环境的变化。同学观看并摸索。同学小组沟通反馈。由活动生成概念阅书，正确熟悉概念。以 胃 及 胃 壁的 结 构 图 为载体， 勉励同学合作探究， 在 活 动 中 引发摸索，

18、 生成正确的概念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白人体内的主要器官问：你知道人体内有哪些只要的器官吗？请同学说出自己体内哪些器官。分小组写在活动纸上，比一比哪组在规定时间内写得最多。同学各小组在规定时间内写自己知道的器官。小组成员可先争论，选出代表上讲台回答。同学摸索并进行抢答。通 过 探 究 活动，让同学体验、感悟，在活 动 中 培 养对 生 命 科 学的爱好， 学会学习的方法，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - -

19、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载知道人体问：如何来描述人体器同学分组拆装模型，能分在 探 究 中 自内主要器官的位置了？人体胸腔和腹腔内的器己构建学问，官所处的尝试让同学在自己的身官。知 道 人 体 主准确位置上指出器官所处的相应位置？（大致的）同学完成活动报告要 器 官 所 处的准确位置。出示人体的半身模型。把握人体内主要器官所小结处的准确位置。通过学习，你对人体是同学回忆本节课学问，加巩固新学问否有进一步的熟悉？表达在哪里？以提炼总结其次课时 人 体 内 主要 器

20、 官 的功能问：你能用解剖学术语来描述人体内主要器官的位子吗？介 绍 胸 腔 中 的 主 要 器同学摸索并回答。进一步懂得各器官的位温故而知新官。置及其功能。介 绍 腹 腔 中 的 主 要 器官。与 日 常 生利用多媒体课件出示一同学摸索争论。 （学会应在 分 析 生 活活 有 关 的些画面，让同学用所学用学问，并从根本上帮忙实 例 中 帮 助解 剖 学 知的解剖学学问说明这些他们订正不良习惯，养成学 生 理 解 相识问题。好习惯）应 结 构 的 功能，从而引导学 生 理 解 生物 体 结 构 与功 能 的 统 一性，养成良好的行为习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结 通

21、过学习，你对人体是否有进一步的熟悉？表达在哪里？同学回忆本节课学问，加以提炼总结巩固新学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结八、学习训练：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载活动报告1位于胸腔的器官有 。2假如用一想象的十字线将腹盆腔划分为上、下、左、右四个部分，那么在体表右上腹可触摸到的器官是 ;左上腹可触摸到

22、的器官是 。 3在可拆卸人体器官模型上，你观看到胰和胃、胰和肾以及胰和脾的空间关系分别是 、 和 。 4与食物消化、吸取有关的器官是 。学习与训练：1以下结构不属于器官的一组是（）A 、血液和肌肉B、心脏和肝C、牙齿和舌头D 、眼球和血管 2构成人体肝脏的组织有（）上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织A 、B 、C、D、 3能分泌胆汁的器官是（）A 、唾液腺B、胆囊C、肝脏D 、胰腺 4通过化验痰，可以初步诊断出的病变部位是（）A 、口腔B 、气管C、支气管D、肺 5以下不在腹腔中的器官是（）A 、肾B 、肺C、肝D、脾 6腹腔左上方感觉疼痛可能是哪个器官显现问题A 、肺B 、胃C、肝脏D、肾九、

23、相对应的课件：器官是由什么构成的？第一课时器官是由什么构成的？其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载第一章第一节（第四、五课时） 器官之间有联系吗人体的结构层次一、设计思路本节课是在同学对细胞、组织和器官有了初步明白之后，学会对器官进分类，并归纳出系统的概念， 从而感受到分类和归纳的方法。以人体的血液循环为载体，联系自

24、身进行分析，依据功能将人体器官进行分类，在此基础上， 引导同学归纳出系统的概念。通过生活实例的分析，熟悉到部分对整体的重要性，从而感悟到生命体的层次性、和谐性和整体性。二、教学目标学问与技能1. 知道能共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成系统。2. 解人体八大系统的主要功能及相关器官和组织。3. 把握人体结构的四个层次。方法与过程1. 学会对器官进行分类，归纳出系统的概念，从而感受到分类和归纳的方法。2. 通过一系列教学活动能娴熟找出人体内各主要器官所处的相应位置。情感态度和价值观初步感悟到生命体的层次性、和谐性和整体性。三、教学重点学会对器官进行分类，归纳出系统的概念，从而感受到分类和归

25、纳的方法。四、教学难点：人体的整体性及意义。五、教学预备老师预备 : 自制多媒体课件六、教学课时：2 课时七、教学过程：教学内容老师行为学习行为教学说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引入示： 2021 年三鹿奶粉大事新闻报道。问：那些受害婴儿患了什么病？同学观看同学摸索、回答。用同学关注的 社 会 热 点 引入，激发同学 的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人体的泌尿系统问：尿液排出什么物质？同学摸索、争论。师生共同总结：尿液 排出的物质有： 尿素、同学回忆七年级科学中学到的有关人体内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - -

26、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载尿酸、过多的水和无水分的平稳与机盐、某些异物（如调剂中的相关药物）、有害物质等学问。问：有哪些器官一起参加达到复习、巩完成排尿的过程了？固基础学问，问：这么多器官一起共同同学摸索、回答并过渡到新知完成排尿过程， 它们之间识的目的。有联系吗？示课题： 器官之间有联系吗？示：泌尿系统图.问：你知道各器官的作用依据已有

27、学问回答问吗？题。结论：从人体复杂的生命活动来说， 单个器官的功能是有限的， 需要不同器官有机的联系在一起才能完成。人体的消示：食物在人体消化过程观看多媒体课件并思以自身实际出化系统动画。考与争论。发，提高同学问：胃能对食物进行消分析处理信息化，那么人体只要有胃就的才能。能完成对食物的消化？通过与现代信为什么？息技术的有效问：食物在体内经过了哪整合，使人体些器官？消化过程可直问：仍有哪些器官为食物观的出现在学的消化作出了奉献？生面前。通过观看、分析、同学小组活动等懂得人体的泌尿系统和消化系统，为系统的生成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

28、 - - - -第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载作好铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结系统由以上对人体泌尿系统和消化系统的学习与争论生成系统的概念。问：人体有哪八大系统？通过争论P16 的问题来共同总结八大系统的功 能和组成。同学整理以上学问，串联出系统的概念：多个器官依据肯定的次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能，这样的结构称为系统。联系身体各结构与功能，列出人体的八大系统。小组争论分析问题，

29、明白八大系统的功能和组成。由活动结果生成概念，培育同学归纳概括才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结谈谈本节课的收成？同学反思学习过程。总结与提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 二 课时谁 在 破解 人 体之谜？提问：你对人体学问明白多少？过渡：人体之谜到底是谁为我们掀开的，经受了怎样的艰巨历程？阅书、回答以下三个问题：古人是怎样探知人体结构的？人类花了多长时间才弄清晰血液在体内是循环往复的？现在的科学家在争论什沟通自己所知道的人体学问，引发摸索。阅读“你知道吗”明白科学家争论人体科学的艰苦历程，回答疑题。通 过 了 解 科 学家 对 血 液 循 环系

30、统的争论， 树立 实 事 求 是 不断 质 疑 探 索 的科学精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人 体 结构 的 层么？过渡：作为一个成熟的人体，从结构上讲可分成哪阅图 P1（6层次）人体结构的通过生活实例， 引 导 学 生 认 识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结次四个结构层次？多媒体课件展现（人体结同学分析争论并试着沟通图中展现的人体到 部 分 对 整 体的重要性， 懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

31、- - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构的层次）“摸索与争论”P12 人体哪 些 系 统 参 与 踢 球 运动？（老师可适当提示） 问：这几个系统在运动过 程中发挥的功能是不是一个一个显现的？可见，人是一个整体，需要各系统相互协作，和谐来完成各项活动。结构的层次。看图争论。理 解 人 体 是 一 个 整体。“ 人 体 是 一 个在 结 构 上 有 层次性，在功能上具 有

32、 分 工 协 作的统一整体。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结谈谈本节课的收成？同学反思学习过程。总结与提高。八、学习训练：1请将各系统与其功能用线连接起来系统功能呼吸系统通过产生的激素，对人体生理活动进行调剂循环系统消化食物，吸取养分内分泌系统气体在此进出和进行交换消化系统运输氧气、养料和废物等神经系统排出细胞产生的代谢废物泌尿系统使人对外界刺激能作出反应2如下列图是细胞分裂与分化的过程，据图回答疑题。（ 1）图中表示 的过程表示 的过程。（ 2）图中的结果是形成不同的 。九、相对应的课件：器官之间有联系吗？人体的结构层次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载