第三中学七级语文第二单元知识总结苏教版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -江苏省大丰市第三中学七年级语文其次单元学问总结苏教版如花的季节，如梦的年华，作为中同学，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有学问，拥有激情。然而有时我们又会不经意的埋怨命运的不公，感叹生活太累，学习太苦。其实，丰富 的生活值得我们珍爱的有很多很多童年的生活，无忧无虑，童年的时间，天真烂漫，金色 的年华，令人深深怀念。本单元以“金色年华”为主题，所选文章，说的是真话，抒的是真情，字字句句都拨动你的心弦，激起你的共鸣。 信任你肯定已经受到感染，从而珍爱这人生最美好、最珍贵的金色年华。学习目标1 熟识作品呈现的多

2、姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感。2 依据作品的内容绽开联想，发表自己的看法。3 体会文学作品对少年儿童健康成长的意义，珍爱金色年华。4 回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。5 主动与人沟通，说话留意对象、场合，用语文明得体。课文内容回放你能用简洁的语言概括往事依依、幼时记趣 、幼时记趣 、伟人细胞这四篇课文的主要内容吗？试试看，你肯定能行。基础学问乐园1读一读，看谁读得准。重读（ chng） 徜徉（ chngyng） 浩淼（ mio） 绚丽（ xun） 婵娟（ chn）雕镂（ l u） 镌刻（ ju n） 铭刻（ mng） 迸溅（ bng） 穹窿（ qi ngl ng）丘

3、壑（ h） 积攒（ z n） 沉淀（ di n） 犀利（ x ） 撷取（ xi ）豁达（ hu）荟萃（ hucu）跻身（ j ）自诩（ x）聘请（ pn）履历（ l ）2默一默，看谁对得多。记忆犹新搜寻枯肠历历在目走投无路津津有味谆谆教诲美不胜收眼花缭乱心旷神怡滚瓜烂熟鸦雀无声五彩纷呈明察秋毫庞然大物白驹过隙茫然如失一视同仁谈笑风生其貌不扬罪魁祸首指手画脚不屈不挠出手不凡道听途说茅塞顿开咬文嚼字无动于衷出谋划策一鸣惊人鸡毛蒜皮3用一用，看谁用得准。请你将“历历在目” 、“搜寻枯肠” 、“眼花缭乱” 、“信口”连成一段合理的话，词语次序可颠倒。（不超过50 个字）4比一比，看谁写得多。我们中华民

4、族的诗歌园的里，有很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗，于漪老师至今仍记得，你读过的诗中有这样的诗句吗？试着写写看，不能写得太少哟，否就你会落后的。（ 1），。（ 2），。（ 3），。文学学问集锦熟记、巧记必要的文学文化学问是学好语文，提高语文成果的一个重要方面。复习时可千可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结万不能哟。1田汉（ 1898 1968）戏剧活动家、剧作家、诗人。原名寿昌，湖南长沙人。所写歌词义勇军进行

5、曲经聂耳谙曲传唱全国，极大的激励了全国人民的抗日斗志，后被采纳为中华人民共和国国歌。2幼时记趣作者沈复，字三白，号梅逸，苏州人，清代散文家。著有浮生六记（是一部自传体散文） 。3秦文君，当代女作家。代表作有男生贾里新传、珍宝当家、孤女俱乐部等。另外，课程标准举荐的课外读物也不能忽视吖！我们来测试一下，看你这方面的学问如何？语文课开展“走近名著”活动，请你接着甲同学的发言，也表达一个你熟识的名著中的故事。甲同学：水浒传中，嫉恶如仇的鲁智深（鲁提辖）听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西， 解救了金氏父女。他真不愧一位侠肝义胆、见义勇为的英雄。 （要求： 说出书名、人名和有关情节，在表达中至

6、少运用一个成语或名言、警句、格言。）你的表达：。文言芳草的 文言文是中华民族珍贵的文化遗产，娴熟的把握它， 不仅能更好的明白我国古代的文化与历史，仍可以提高我们运用语言的才能。因此，学好文言文犹为重要。下面对沈复的幼时记趣一文绽开竞赛，看谁能得冠军。1 朗读文言文，要做到停顿正确，不读破句子。试用“/ ”划分以下句子的朗读节奏。（ 1）故时有物外之趣。（ 2）仰头观之，项为之强。2 试说明以下句子中加点的字。（ 1）余忆幼稚时，能张目对日，明 察秋毫。（ 2）见藐小微物，必细察其纹理。（ 3）果如鹤唳去端，怡然称快。（ 4）盖一癞蛤蟆也。3 文言文用语简练，因此翻译成现代汉语经经常需要依据句子

7、的意思补出一些内容。如“群鹤舞空”就要翻成“群鹤舞（于）空”（一群鹤在空中飘舞） 。请你依据文言文这一特点，试补充以下句中省略的部分。（ 1）常蹲其身，使与台齐。（ 2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。4作者通过细致入微的观看，借助联想和想象，移情于境，写出了自己的“物外之趣”。骆宾王幼时也善于观看，写过一首关于动物的富有童趣的诗歌，你能默写出来的吗？攻克难关1 于漪老师往事依依一文中写到“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌大方，我们这些做同学的，爱国情怀油然而生。（“头与肩膀左右摇摆着”、“悲歌大方”写出了老师什么情态？传达了老师的什么感情？）（赏析：“头与肩膀左右摇摆着”这一动作的细节

8、描写，写出了老师被词中情怀深深感染，情不自禁的情状。 “悲歌大方”既表现了老师朗读时的神态，又传达出一种爱国情感。） 上课时，你留心过老师讲课时的情态吗？你的心情又受到怎样的感染了？试用几句话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写出来，与大家共同共享，好吗？2以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然得意。（赏析：这里突出了视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐，作者由丛草、虫蚁、土砾联想到山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境，丰富了美的感受，获得移情入境、小中见大、微中见奇的观赏成效。 ）走进公园或田野，查找一株花草，一只小鸟或者其他的任何一个引起你爱好的事物，认

9、真观看，绽开想象和联想，写一段话，登记你的见闻和感受。3在这令我惊喜的天的里，我期望生活，期望制造，期望有一副轻灵的翅膀，摆脱这繁重肉体的束缚，在无际的天空自由的翱翔。（赏析：这一句话写出了北大给我一个抱负的精神世界，在这个精神世界里，作者对生活布满了期望，期望在理性的精神世界里自由翱翔，自由制造。）试着仿写：天的里，我期望，渴望，期望有，！4连剪个线头都不信任堂堂的贾里 ？他猛一下脱掉西装，抄起把剪刀， 眼疾手快 的几下消除了羽纱上的线头，不料， 一个动作做过火了 ，把夹里剪开一个小口子 。（选文语言简洁明 快，轻松活泼，试体会加点词语对表现人物的作用。）（赏析：“堂堂的贾里”是自信心强，自

10、命不凡的表现。不服气的闯劲使他“抄起”剪刀，“眼疾手快” 、“几下排除”了线头。可身无真本事，不免动作会“做过火”于是，一不当心， 剪开了一个小口子。加点词语活泼幽默，把一个眼高手低，自以为线头是简洁活的楞头小子刻画得活灵活现。 ）对你所熟识的人，写一段能突出其性格的细节描述，试试看。口语交际口语交际才能是语言技巧和思维才能的综合表达，是一个人语文才能高低的重要标志之一。而课程标准 关于“口语交际” 中又明确规定 “与人沟通要留意对象、场合、 用语文明得体。 ”现在供应两个语境，试试看，该怎样说？1你的同桌因照料生病住院的母亲，几天将来上学，全班选你为代表去看看她们，在病床前，你预备怎样和她们

11、谈话？2假如你的爱好是绘画，而你父母期望你在音乐方面有所成就，你预备怎么说服他们了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结部分题目参考作案课文内容回放1往事依依一文中于漪老师深情款款的回忆了少年时看画、读书、听课的情形，抒写了喜爱自然、喜爱生活、喜爱祖国的感情，告知青少年应趁着大好时间要多读书，读好书，明做人之理，做一个道德高尚的人。2幼时记趣是清代学者沈复用布满童童趣的笔触生动的描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。3田晓菲的十三岁的际遇是为纪念北大建校90 周年而写的。作者深情的回忆了自己与北大的渊源，表达了对北大的喜爱以及期望自由翱翔、期望制造

12、的精神4 秦文君的长篇小说男生贾里的节选伟人细胞记叙了中学一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人方案的曲折过程，有着浓烈的生活气息。基础学问乐园4示例：（ 1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （ 2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ 3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （4）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。文学学问参考示例：孙悟空西游记孙悟空他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他 是师傅的好帮手： “三打白骨精” ，他穷追猛打，决不手软。“三借芭蕉扇” ，他有勇有谋，化险为夷他疾恶如仇，爱憎分明，本事高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄英雄。文言芳草的 1（ 1）故 /时有

13、 /物外之趣。（ 2）仰头 /观之，项 /为之 /强。2（ 1）我眼力（ 2）微小花纹（ 3）高亢的鸣叫兴奋的样子（ 4）原先是3（ 1）（我）常蹲其身，使（自己的身体）与台齐。（2）（我）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之（到）别院。4鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。骆宾王鹅口语交际1点拨：称呼要恰当，对待同学的母亲就叫“阿姨”，对待同学可称“某某同学”。说话要得体，说话内容要因人而异。对同学的母亲可以是“安心养病，早日康复”之类的话，对同学可以是“照料好妈妈，你不必担忧，她很快会好的，别焦急，落下的功课我们会为你补上来的”之类的话。说话要留意场合，因说话的点在医院，说话口气要平和，要低声细语，感情要真挚，切不行大声喧哗，以免打搅病人休息。2点拨： 话语中要感谢父母的关爱、要敬重父母， 要强调自己的优势在绘画上而且乐于绘画，自己对音乐却不甚懂得，也没爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载