第七单元小数的初步认识 5.docx

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1、精品名师归纳总结第七单元 小数的初步熟悉教材简介：常见的小数与小数的读法熟悉小数例 1：一、二位小数的含义与写法例 2：一、二位小数的大小比较例 3：一位小数的加法简洁的小数加减法例 4：一位小数的减法本单元内容的教案，是在同学熟悉了万以内的数，会运算三位数的加减法，初步熟悉了分数，会运算简洁的同分母分数加减法，并且学习了常用的计量单位的基础上进行的。本单元内容包括：熟悉学校。简洁的小数加减法。教案目标：1 、使同学能结合详细内容初步明白小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使同学能结合详细内容比较一位、两位小数的大小。3、使同学会运算一位小数的加减法。教案建议：1 、调动同学

2、的生活体会和已有学问，促进学问体会的迁移。2、把握好小数的初步熟悉的学习要求。3、放手让同学探究简洁的小数加减法的算法。课时支配：（机动： 2 课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 课时。第 1 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：实验教材三年级下册P88-P89。教案目标：1、使同学初步把握非常之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。2 、 使 学 生 正 确 掌 握 小 数 的 读 、 写 法 。3 、 使 学 生 了 解 小 数 各 部 分 的 名 称 。教案重点：使学生正确理解 小数的含义 。教案难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写。以M 为单

3、位的小数与M、分M、厘M的相互改写。教案过程：一、复习铺垫：二、新课：1出、创示设情主景认识题小数图问（1）从这幅图题中你发现了什 么：？（ 2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？学生汇报，老师板书（略） 归纳概括像 5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7 这样的数叫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小 数 。 “. ” 叫 做 小 数 点 。动 手 填 一 填 （ P88 中 间 表 格 ）2 、 探 究 小 数 的 读 法你 们 会 读 这 些 小 数 吗 ？ 试 读 一 读 。教 师 加 以 引 导 小 数 的 正 确 读 法 。你 们 仍 在

4、 哪 里 见 过 小 数 ？ 探 究 小 数 的 写 法 （ 教 案 P89 例 一 ） 小结归总：（ 1 ） 这 节 课 你 们 认 识 了 什 么 ？（ 2）今日熟悉的小数与整数比较有什么不同？同桌同学相互说。三、巩固1 、 出 示 数 字 卡 片 （ 整 数 、 分 数 、 小 数 ）2 、把卡片上的小数打上钩。3 、读出小数4 、说一说你是 怎么读小数的？5 、老师口述小 数，学生听写。6、完成 P89 做一做 1、2、题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 课时第（）周星期（）总第（）课时教案内容：小数的大小比较教案目标：1 、使学生初步会比较小数的大小。2、通过

5、有小数的大小比较，加深同学对小数含义的懂得，加 强 整 数 和 小 数的联系 ， 分数 和小 数的 联系。教案重点：会比较小数的大小。教案过程：一、复习并导入新课。提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？ 老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同 分 数 单 位 分 数 的 分 子 进 行 比 较 。口 算 比 赛 ： （ 用 手 势 表 示 “ 大 于 号 ” 、 “ 小 于 号 ” ） 16 1228 3886 844/5 3/57/12 5/1216/20 9/20导入新课：前一阶段，我已经学

6、会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今日我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）二、新课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、小组探究学习：P90例22、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一 ， 用 小 数 怎 样 表 示 ？ 这 两 个 小 数 哪 个 大 ？ 为 什 么 ？ 要 求 ： 从 小 数 的 含 义 上 理 解 得 出 。0.4”。2.51.83 、学生试练。2.5 2.38.6 8.90.23 0.533.22 1.28 使同学明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。4 、 教 师简单小 结 比 较 小 数 的方法。比较小

7、数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分。整数部分相同，再看小数三部、分哪练个习大。：P90下边的“做一做”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结补充 练 习， 在 里 填上 合适 的 小数 。 四、全课总结（略）第 3 课时第（）周星期（） 总第（）课时教案内容：笔算小数加法，P90页的内容教案目标： 1 、 使 学 生 初 步 掌 握 小 数 加 法 的 计 算 方 法 。2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深同学对小数加法的理解。教案重点：掌 握 小 数 的 加 法 计 算

8、 方 法教案过程： 一 、 复 习 导 入 新 课 。列 竖 式 计 算下 面 各 题 ， 并 说一 说做 整数 加法 时 要 注 意 什么 ？74+2851+62（ 小 结 时 ， 突 出 “ 相 同 数 位 对 齐 ， 从 个 位 加 起 。 ” ） 二、新课：1 、 设 计 购 物 情 景 图 。 学 习 小 数 的 加 法 计 算 。从 画 面 中 你 知 道 了 什 么 信 息 ？ 你 想 购 买 哪 些 商 品 ？ 它 们 的 价 格 分 别 是 多 少 元 ？ 你最少挑选购买两种商品，请你运算一下你一共用去了多少元钱？运算终止之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样运算的？（给出可编辑

9、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动时间） 同学活动后汇报归总。得出小数加法的运算方法。（老师可以板书）老师补充讲清，直接用小数运算的书写格式。（强调格式）2 、 试 一试（用 竖 式 计 算 下 面各题）4.5 + 2.30.9 + 6.214.1 + 3.62.08 + 0.493 、 师 生 小 结 ， 计 算 小 数 加 法 时 要 注 意 什 么 ？ 形成文字。运算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。三 、 实 践 活 动 ： 1、把自己的语文、数学课本的单价找出来，运算一下语文、数学 两 本 书 一 共

10、 用 多 少 元 钱 ？2 、 看 够 物 信 息 ， 帮 小 强 计 算 一 共 用 去 多 少 元 钱 。面 条一 包 食 盐一 袋 火腿 肠 味精 一袋1.86 元1.00 元 5.06 元9.47 元四 、 巩 固 练 习1 、 判 断 正 、 误 （ 并 说 出 错 误 的 原 因 ）2 、 选 择 正 确 的 答 案 填 在 相 应 的 括 号 里 。3 、摘果游戏说明（果树图上有小数的加法算式，谁运算结果正确，摘下的果子归谁。） 五、全课归结1 、 通 过 这 节 课 的 活 动 ， 你 学 会 了 什 么 本 领 ？2 、 你 在 计 算 小 数 加 法 时 ， 要 注 意 些

11、 什 么 ？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 4 课时第（）周星期（） 总第（）课时教案内容：笔 算 小 数 的 减 法 ，P96页 的 内 容 。教案目标： 1 、 使 学 生 初 步 掌 握 小 数 减 法 的 计 算 方 法 。2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深同学对小数减法的理解。教案重点：掌 握 小 数 的 减 法 计 算 方 法教案过程： 一 、 复 习 导 入 新 课1 、 复 习 小 数 加 法0.37+0.5810.9+7.82 、 重 点 复 习 小 数 加 法 的 计 算 法 就 。二、新课： 1、组织同学自学 P96 页例 4。从例 4 中你

12、学到了什么？从 1.2-0.6=0.6 的竖式运算中你发觉了什么隐秘？它与小数加法比较有什么不同的的方？你能说一说小数减法的运算方法吗？（留时间让学生议论。）2 、 结 小 数 的 减 法 的 计 算 方 法 。 （ 略 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、 设 计 情 景 ， 提 出 问 题 ， 巩 固 小 数 减 法 的 计 算 。出数据信息尺 子 铅笔 作 文 本 图 画 本 笔盒 彩 色笔0.80 元 0.50 元 1.20 元 0.60 元 9.67 元 12.40 元师：依据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。4 、 回 顾 对 比 ： 小 数 减 法

13、计 算 与 整 数 减 法 计 算 有 什 么 不 同 ？ 小数减法运算与小数加法运算有什么相同点和什么不同点？三 、 小 组 活 动 ， 巩 固 计 算 ， 提 高 计 算 能 力 。说明： 1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，运算题目多者为胜。四、练习作业。1、完成课本P97页第1、2题2、课后实践作业 ：P97页第3题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结熟练小数加、减法混 合计算的技能技巧。教案过程：一、口算练习。4.6+5.40.6+0.80.36+0.40.9 0.70.80.410.6老师小结口算情况。二、练习笔算

14、小数加、减法。1、 完 成P97第4题和P98第6题 。2、评讲时突出两个带小数相减，且小数部分只有一位，非常位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的运算方法，作为重点评 讲 。 （ 学 生 如 出 现 错 误 ， 结 合 评 讲 ） 三、 练 习有 关小 数 加减 法的 文 字题 。1、 讨 论 ： 以 下 两 题 应 该 怎 样 列 式 计 算 。（1）0.95比0.58多多少？（ 2 ） 已 知 甲 数 是 7.4 ， 它 比 乙 数 多 1.3 ， 乙 数 是 几 ？ 同学列式运算后，老师进行简洁小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法运算，列式运算0.95 - 0.58

15、=0.37 。 第（ 2）小题已知甲数是 7.4，它比乙数多 1.3，乙数是多第 5 课时第（）周星期（） 总第（）课时教案内容：小数加、 减法 混合 练习 ， 课 本 P97P98 第 46 题。教案目的： 1 、 使学 生进 一步 会计 算比 较 简洁 的小 数加 、 减 法。2 、 使 学 生 能 形 成 比 较 正 确 、 熟 练 的 计 算 技 能 。教案重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结少？（也就是乙数比甲数少1.3 ，求比一个数少几的数是多少？）用减法运算：即 7.4 1.3 = 6.1 ，做这类文字题肯定要弄清晰谁与谁比，谁大谁小，求大数仍是求小数，要分析题

16、中两数关系， 然 后选 择正 确 的算 法进 行 解答 。四、练习有关小数加减法的应用题。（依据同学情形适当加深练习，补充题略）第 6 课时第（）周星期（） 总第（）课时教案内容：笔 算 小 数 的 减 法 ，P96页 的 内 容 。教案目标： 1 、 使 学 生 初 步 掌 握 小 数 减 法 的 计 算 方 法 。2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深同学对小数减法的理解。教案重点：掌 握 小 数 的 减 法 计 算 方 法教案过程： 一 、 复 习 导 入 新 课1 、 复 习 小 数 加 法0.37+0.5810.9+7.82 、 重 点 复 习 小 数 加 法 的 计 算 法

17、就 。二、新课： 1、组织同学自学 P96 页例 4。从例 4 中你学到了什么？从 1.2-0.6=0.6 的竖式运算中你发觉了什么隐秘？它与小数加法比较有什么不同的的方？你能说一说小数减法的运算方法吗？（留时间让学生议论。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、 结 小 数 的 减 法 的 计 算 方 法 。 （ 略 ） 3 、 设 计 情 景 ， 提 出 问 题 ， 巩 固 小 数 减 法 的 计 算 。出数据信息尺 子 铅笔 作 文 本 图 画 本 笔盒 彩 色笔0.80 元 0.50 元 1.20 元 0.60 元 9.67 元 12.40 元师：依据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。4、 回 顾 对 比 ： 小 数 减 法 计 算 与 整 数 减 法 计 算 有 什 么 不 同 ？ 小数减法运算与小数加法运算有什么相同点和什么不同点？三 、 小 组 活 动 ， 巩 固 计 算 ， 提 高 计 算 能 力 。说明： 1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，运算题目多者为胜四、练习作业。1、完成课本P97页第1、2题2、课后 实践作业 ：P97页第3题。检测第（）周星期（） 总第（）课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结讲评第（）周星期（） 总第（）课时可编辑资料 - - - 欢迎下载