第六单元~各数的认识 .docx

《第六单元~各数的认识 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元~各数的认识 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结总第 45 课时授课时间：第 12周教案内容1120 各数的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能教学目能够正确、快速的数、读、写11-20 各数。知道这些数是由一个十和几个一组成的。把握20以内数的次序和大小。使同学初步熟悉“十位”、“个位”，初步感知十进制。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标过程与方法培育同学举一反三的摸索问题的才能与方法。情感与价值观激发同学学习数学及在生活中查找数学问题的爱好。教教案重点知道这些数是由一个十和几个一组成的。案重难教案难点熟悉“十位”和“个位”。点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预

2、备同学：计数器，小棒（ 20根），橡皮筋，老师：计数器， 20根和几捆的小棒，橡皮筋，课前播放歌曲数鸭子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案课时1课时一、情境导入，明白同学学问基础。小伴侣们，逛超市，你喜爱吗？我们现在就去大屏幕上逛逛超市，（课件出示商场中原包的铅笔、钢笔、小刀、书 本）它们是怎样摆的？引导同学进行观看，发觉这些物品都是一包一包摆的，并且一包里面的数量是一样的，都是10。教现在我们要买 14支铅笔，假如你是货柜阿姨，你怎样又快又对的拿出 14支铅笔？（生说）再买18支钢笔、 16块橡皮、 15本学情书、20把小刀你会怎么拿了？景你们以前学过这样的数吗？其实，这些

3、数在我们的生活中处过导处存在，今日我们就来共同学习11-20 各数的熟悉。（板书入课题）程谁知道“ 11 - 20”是什么意思？（生说）在这些数中仍少了哪些？（生答并板书）哪一个小组情愿把你们写的数按次序写在黑板上？（写的怎么样了，这些数到底表示什么了？仔细学完本节课你就有答案了。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、熟悉 11，建立计数单位“十”的概念。（师拿出 11根小棒）谁来估量一下老师手里这些小棒可能有多少根？（生估，再数）看谁最先数出11根小棒，数完的同学把小棒举起来！那怎样就能让别人很快看出这是“ 11”了？（生发表不

4、同意见）现在请 同学们 左手举 起 1 根小棒， 这是多 少？对 ，这是“1”，（右手）这根了？也是“ 1”。（合起2 根）这是几个一？（数： 3个一、 4个一 9个一、 10个一） 10个一？ 10个一是多少吖？（对， 10，这是一个十）像老师这样捆成一捆。遇到困难的同学请举手示意我！举起来，这是多少？（ 10）几个十？（一个十）一个十打开了？（十个一）对， 10个一就是一个十。（板书）那以后我们就可以像这样一捆一捆，也就是一十一十的数， 不是能数得更快吗？师：（举起捆好的小棒）假如你再拿一根放在手里，现在一共多少根？（ 11根。）谁能完整的说说，现在多少就是11根？（ 1 捆加上 1根，也

5、就是一个十和一个一）（板书： 11根） 师： 11根小棒在计数器上怎么拨？合这1捆怎样拨？（将 1捆小棒贴在计数器十位一档的上方） 这1根又怎样拨？（将 1根小棒贴在个位一档的上方）作（在写“十”这一档上拨一个珠子，写“个”这一档上拨一个珠子。）探师： 指个位上的珠子 你这个珠子代表什么？（代表1根小棒。）究另一个珠子代表什么？（生：代表 1捆小棒。）（指个位）这里的一个珠子就代表1根小棒，这个位数学上我们叫它个位。（指十位）这里的一个珠子就代表1捆小棒，也就是一十，这个位数学上我们叫它十位。十位上的一个珠子表示几？个位上了？ 一个十和一个一合起来叫做多少？看看这个数 11，组成它的两个数字都

6、是 1，有什么不一样？（一个写在十位，一个写在个位。）师：十位上的 1表示多少？个位上的 1表示多少？（十位上的1表示10，个们下的 1表示1。）我们在写数字时，要按从高位到低位的次序，先写十位的1，再写个位的 1。让我们一起动手，写出一个美丽的 11吧。三、学习“十几”，懂得数的组成。12：刚才我们学习了11 这个数，那么 12 根小棒应当怎样拿 ？在计数器上又怎么拨？同桌之间相互看看。（如发觉做的不对的同学可与同桌进行互助。）它是由（）个十和（ ）个1组成？这个数怎么写了？13：13这个数又是怎么拿小棒？计数器上又是怎么拨？再拨 给同桌同学看看相互检查一下。写一写这个数。13是由（ ）个可

7、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十和（ ）个1组成。14：在13的基础上再添上 1会是几了？小伴侣们拿一拿，拨一拨，再写一写，然后说一说14是由（ ）个十和（）个 1组成。1120之间仍有哪些数？又是怎么拿小棒？计数器上又怎么拨？怎么写？然后相互说说，它是由几个几和几个几组成。同桌相互检查，看谁做得最快最精确？汇报：仍有哪些数？它们分别是由（）个十和（ ）个 1组成？通过拿小棒，拨计数器。现在同学们有什么感想？（都拿一捆小棒，另一边再拿 4根、5根、 6根、7根、8根、9根小棒。计数器上只要在个位一个一个加上。）那么20根小棒又怎么拿？（生：先拿一捆，再数10根。） 看看这一捆，

8、再看看这 10根，你有什么想法？（另一边的十根小棒也是10个一，也要捆一捆，让它成为1个十，那么这时就有两捆小棒。也就是 2个十）那么在计数器又是怎样拨了？（在十位上拨两个珠子。）这时计数器上个位仍有珠子吧？（没有了，都捆成一捆小棒了，另外一边没有小棒了。）20这个数又该怎么写？ 怎么读？十二？ 四、数序和大小。同学们真了不得，通过我们刚才的学习，你知道了这些数宝宝的次序吗？（生说）你在哪里能找到这样按次序写着的数？（生发表看法，看有没有同学能说出在直尺上）尺子上也有我们今日学过的数，现在同学们大声的叫叫这些数宝宝。（同学拿出尺子并顺读、倒读）谁能从 1数到 20？数的时候小伴侣可以自己制造手

9、势来表示这些数。谁能倒着数？从9数到20你会吗？你能接着老师数吗？（1、 3 、5 、7、 9、112、 4、6 、8）小伴侣们真是太棒了，这些问题都难不倒，那你会比较这些数的大小吗？（出示 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20）举个例子说说看。（生可能说谁大于、小于谁）那也就是前面的数比后面的数怎么样？后面比前面了？真了不得！那这些数你会写吗？写写看，看谁写的最棒最快！（巡察）刚才老师发觉有些同学写的两个数字离得很远，不像亲兄弟一家人一样，写时两个数字要靠拢，要一样大小！（师示范写）刚才，我们通过摆小棒、拨计数器、写数字的方式熟悉了11-20 之间的数，同学们愿不情愿用

10、我们把握的学问，帮忙可爱的动物伴侣解决生活中的难题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、巩固练习1. 师：小动物们搬了新家，可门牌号仍没有写全，我们来帮巩他们按次序补全，怎么样？谁情愿给大家讲讲，小猪住在几号房间？那小鸭了？ 固师：有了同学们的帮忙，小动物们的生活很幸福！练2、猜数嬉戏。用小棒摆出你最喜爱的数，让同桌猜猜，并告知他你习喜爱的理由。同学依据提示猜数。 13前面的一个数。比 17大1的数。18和16中间的数。由 1个十和 9个一组成的数。 2个十。 5个一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和1个十组成的数。 14的邻居。老师拿一个数，同学依据老师的提示猜。3、那你在生活中遇到过我们今日学到的这些数字吗？说说看。总结提高五、总结今日我们用共同讨论的 11-20 各数帮忙小动物解决了它们生活中的问题，其实在我们的生活中仍有很多数学问题等着我们去发觉，去讨论，用敏捷的眼睛去观看，用聪明的头脑去摸索。让数学使我们的生活变得更美好！11-20 各数的熟悉板书备注反思111个十和 1个一读作：十一151个十和 5个一读作：十五202个十读作：二十可编辑资料 - - - 欢迎下载