第一课电脑中的信息是如何表示的.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一课电脑中的信息是如何表示的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容分析教学对象分析本课是七年级上册第一单元“电脑为什么能处理信息”的第一课时。通过学校的学习，同学对使用电脑处理信息有了肯定的明白，但电脑为什么能处理信息了？这是奇怪心极强的同学们普遍关怀的问题，也是本单元要回答的问题。二进制是电脑的基础，本课先回答电脑为什么使用二进制，然后讲解二进制数的表示、运算规章以及各种进制的转换。本课分两课时比较合适。由于习惯了十进制，学习二进制时会受到十进制的干扰。大部分同学会觉得本课内容比较抽

2、象，难度较大，同学的分化会比较严峻，因此，对同学的要求分成三个层次，大部分同学达到第一个层次即可。第一层次：能懂得电脑中为什么使用二进制，二进制加减法运算规章，能利用电脑中的运算器进行二进制数和十进制之间的相互转换。其次层次：在第一层次的基础上能用短除法将十进制数转换为二进制数。能将二进制数转换成十进制数。第三层次：在其次层次的基础上能将二进制数和十六进制数相互转换。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学方法情境教学法、分层教学法、任务驱动法、讲授法、演示法、练习法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重点学问与技能1. 懂得电脑中为什么使用二进制而不是其它

3、的进制。2. 娴熟把握二进制“逢二进一”的进位和加减法运算规章。3. 明白二进制数、十进制数、十六进制数之间可以相互转换。过程与方法通过学习二进制的运算规章，训练同学的思维才能，加深对数学进制的懂得。情感态度和价值观激发同学的探究精神电脑中为什么使用二进制。二进制的运算规章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点电脑中为什么使用二进制教学环节老师活动同学活动设计意图课件展现图片， 提问： 大家知道烽火台狼烟的作用吗？知道马拉松的故事吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - -

4、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结听讲，摸索，回答通 过 对 比 古 今 信 息传递的方式跟速度，引入 本单元要学习的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结马拉松信使费里皮德斯跑完40 多公里回到雅典， 只说了一句：“我们成功了！”，就倒了下去，当即死去。可见古代信息的传递是多么的艰巨，假如是现在，我们可以通过什么方式快速的把信息传递出去？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结电脑为什么课堂能引入 表达信息？

5、那么，电脑为什么能处理信息了？这是本单元要回答的问题。假设电脑能表达数字，我们先把文字、图形、声音、视频等形式的信息转换为数字，电脑不就可以表达信息，从而处理信息了吗？问题的关键是：电脑能表达数字吗？叙述 20 世纪科学家们争论快速运算机的故事：20 世纪初，随着科学技术的进展，科学家们迫切需要一种能快速运算的机器，许多科学家猜想，回答引导同学摸索：电脑能不能表达数字，为接下来的假设以及“电脑能处理信息的缘由”剖析做铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7

6、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结都在设想如何制造一台这样的机器。由于受十进制这个计数习惯的困扰，机器的设计遇到了许多困难。直到20 世纪 30 岁月中期，美国科学家冯诺依曼大胆的提出：抛弃十进制，采纳二进制作为数字运算机的数制基础，从而解决了电脑表达数字的难题。使得运算机的设计显现了转机。提问：看完科学家们的争论，大家说电脑能表达数字吗？它能表达几进制的数了？归纳电脑能处理信息的缘由并要求同学在30s 内记住本学问点

7、： 由于电脑能表达二进制数，所以把信息转化成二进制数，电脑就能表达信息，从而处理信息了。听故事回答，听讲在规定的时间内记住电脑能处理信息的缘由同学通过听故事明白 到 电 脑 是 可 以 表 达 数 字的，验证了刚刚的假设。 引导同学参加学问生成的 整个思维过程。同时老师 的准时归纳及同学的强化 记忆，有助于同学对学问 点的把握。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 日常中常见的进制 分、秒逢60 进 1听讲，回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为什么电脑要用课堂二学习进制月逢12 进 1星期逢7 进 1十进制逢 1

8、0 进 12. 二进制的特点而二进制是最简洁的进制，在二进制中，只有“0”和“ 1”两个基本数字，“逢二进一”、“借一当二”。摸索： 102 是二进制数吗？3. 二进制与十进制的对应关系十进制01234567判定，回答由生活中常常接触的进制的特点引入，同学自然能对比说出二进制的特点。准时明白同学对学问点的把握情形，准时纠错。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wor

9、d 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -？二进制000 001 010 011 100 101 110 111探究一： 演示“模拟二进制计数器”计数试验有珠子表示1，没珠子表示0，从右到左，分别是从低位到高位。显现“虚珠”表示要进位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答A 柱子B柱子C 柱子摸索：通过观看“模拟二进制计数器”计数试验，你发觉刚开头计数器上有没有珠子？后来每操作一次增加个珠子， 总共操作 次。所以这 7 个二进制数分别对应十进制的0-7 。探究二：布置“用手电筒模拟电路来表示二进制数”的探究活动观看演示，摸索，回通过直观的试验演示，有助于同学

10、懂得二进制“逢二进一”的进位规章。同时同学通过观看试验演示也能获得启示，在老师的启示引导下，明白二进制与十进制的对应关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用手电筒模拟电脑中的规律电路。你能模拟表示哪些二进制数？模 拟出来的二进制数对应的十进制数分别是多少？能表示连续的数字0-7吗？依据学案中的要求进行试验探究，把探究结果写在学案上。要求：使用 3 个手电筒，每个手电筒代表一个电路。手电筒的按钮可以打开和关闭手电筒，手电筒开表示1，关表示 0，从右到左，分别从低位到高位。依据要求进行试验探究，把结果填入学案相应的表格中通过“用手电筒

11、模拟电路来表示二进制数”的探究活动，同学亲身试验，动手探究，对比得出结论，有助于同学对学问点的深化懂得与掌 握，同时也激发同学的探究精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -发觉：采纳二进制，用这3 个手电筒能模拟表示连续的数字0-7 。摸索：假如采纳十进制， 用这 3 个手电筒能模拟表示哪些十进

12、制数？留意：手电筒只有开和关两种状态，只能表示1 和 0 两个数字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结百位十位个位发觉：采纳十进制，这3 个只有开和关两种状态手电筒模拟的数是不连续的，没方法完整的模拟表示数字0-7 。结论： 电脑中的规律电路只有开跟关两种状态，电压也只有高和低两种状态，刚好对应二进制的0 和 1 两个数。 由于二进制最简洁用电路实现，所以电脑采纳二进制。说出在二进制状态 下，三个手电筒所能模拟的二进制数及其对应的十进制数，由此，归纳探究所得。对比在二进制状态下 的探究试验，摸索说出采纳十进制，用这 3 个手电筒能模拟表示的十进制数， 由此归纳探究所得。可编辑资料

13、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结十进制：1+9=10 ，“逢十进一”二进制， 1+1=10，“逢二进一”二二进制运算规章是：“逢二进一”、“借一当二”。例如：进0+0=0。 0+1=1。 1+1=10。制的演 示 1100+10=1110 及 1001+11=1100的运算过程运算规章回答边观看二进制加法例 题的步骤演示， 边依据老师的引导回答各个位数的运 算结果由十进制的进位规章引出二进制的进位规章。通过老师的范例演示及同学的参加运算，加深同学对二进制加法“逢二进一”运算规章的懂得， 为接下来的“列竖式运算二进制加法”做预备。通过同学板演

14、可以有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结布置任务：列竖式运算二进制加法，并用运算器验证：课堂1001+101=学习1011+11=1111+1011=老师巡察指导，邀请3 名同学代表进行榜演，提示：完成“列竖式运算”的同学参照学案中的步骤提示，用电

15、脑中的运算器验证运算结果。假如全部正确请举手。 假如错了， 跟你的小组成员争论一下错误的缘由。邀请同学代表上台演示：用电脑中的运算器验证运算结果，老师一 边依据同学的演示， 一边总结相应步骤， 同时点评板演同学的运算过程， 校对运算结果。0-0=01-0=10-1=-1 1-1=0演示 1100-10=1010， 1001-11=110的运算过程列竖式运算二进制减法，并用运算器验证：1010-1001=1010-101=1100-11=老师巡察指导，邀请3 名同学代表进行榜演，提示：完成“列竖式运算”的同学用电脑中的运算器验证运算结果。假如全部正确请举手。 假如错了，跟你的小组成员争论一下错误

16、的缘由。完成的同学可以尝试 挑战 拓展练习：课本P5【试一试】。3 名同学代表每人1 题进行板演，其他同学在下面列竖式运算完成列竖式运算的同学依据学案中的步骤提示用运算机中的运算器验证运算结果同学代表上台演示讲解，其他同学仔细听讲边观看二进制减法例 题的步骤演示， 边依据老师的引导回答各个位数的运 算结果3 名同学代表每人1 题进行板演，其他同学在下面列竖式运算，完成列竖式运算的同学用电脑中的运算 机进行结果验证完成运算及验证的同学尝试挑战拓展练习效发觉存在的问题，对后面的教学可以做到有的放矢，同时有助于锤炼同学的心理素养，提高同学的学习爱好。同学通过阅读学案中的步骤提示进行结果验 证，有助于

17、培育同学自主学习的才能，让同学上台演示讲解表达了分层教学的思想，上台的同学锤炼了胆识及口才，其他同学能学到本节应当把握的学问，让不同层次的同学在同一个课堂收成不同的学问。通过老师的范例演示及同学的参加运算，加深同学对二进制减法“借一当二”运算规章的懂得， 为接下来的“列竖式运算二进制减法”做预备。让同学学会学问迁 移，表达分层教学的思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

18、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、电脑中的信息是如何表示的？由于电脑能表达二进制数，所以只需要把信息转化成二进制数，电脑就能表达信息，从而处理信息了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、电脑为什么要用二进制？二进制是如何表示的？运算规章怎样？课堂总结由于电脑中的规律电路只有开跟关两种状态，电压也只有高和低两种状态，刚好对应二进制的0 和 1 两个数，二进制最简洁用电路实现，所以电脑采纳二进制。二进制只有两个数字：0 和 1。简洁表示，电脑电子元件中的电子电路在技术上简洁实现，这样可以确保硬件工作稳固。运算规章简洁： 逢 2 进 1

19、，借 1 当 2。结回忆课堂内容尝试小识。帮忙同学梳理所学知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、基础题：填表，对比十进制总结二进制数码、进位和加法规章： 进制数码进位规章加法规章十进制二进制课后2、提高题：探究，用运算器实现二进制、十进制、八进制、十六练习进制的互换。（ 2002） 10 = （）2 = （） 8=（）16（ 127）10 = （）2 = （）8=（）16留意：为了区分不同的进制数，我们通常给数用下标来表示数的进完成课后练习为了让同学巩固学问，并且能够学以致用。基础题主要是为了明白同学本节课的课堂把握情 况，提高题是为了培育同学自主学习的才能，为下一节课做预备。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结制。附：学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载