第一单元位置与方向 2.docx

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1、精品名师归纳总结第一单元 位置与方向一、教材分析： 同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一些感性的体会，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、 前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使同学学习辨认东、南、 西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并熟悉简洁的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知次序进行编排，供应丰富的生活和活动情境，帮忙同学辨认方向。二、单元教案目标：1. 通过现实的数学活动，培育同学辨认方向的意识，进一步进展空间观念。2. 结合详细情境，使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东

2、、南、西或北）辨认其余的七个方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向。3. 使同学会看简洁的路线图，并能描述行走的路线。第 1 课时 熟悉东、南、西、北方向授课日期第（ ）周（ ）月（）日星期（）教案内容 ：教材第 2 至 3 页例 1 及练习一第 1 题。教案目标： 1通过活动体验使同学熟悉东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方 向。2. 通过大量的操作活动，让同学形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培育同学的观看才能，进展同学的空间想象才能。3. 在观看主题图时，渗透爱国主义训练，激发同学的学习热忱。教案重难点： 会在实景中辨认东、南

3、、西、北，并能运用这些词语来描画物体所在的方向。教案过程： 一、情境导入同学们，你们知道 2021 年的奥运会在哪里举办吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景了？二、开心体验，探究新知1. 观看主题图（1） 出示第 2 页彩图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 我们现在来到了北京的天安门广场，你们观察了哪些建筑物？情愿当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间相互解说。（3） 指名上台讲。2. 学习例 1：出示第 3 页彩图。（1） 图上画的是小明和他的学校，你能告知老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上熟悉这四个方向吗？早上太阳在什

4、么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？同学相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2） 让同学说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教案楼等建筑物在操场的哪一面？（3） 请 4 位同学面朝 4 个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观看和发觉东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。（4） 回教室填写例 1。三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么 练习一第 1 题 ？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位四周同学所在的方

5、向。3、你说我做： 5 人一组， 1 人指挥， 4 人做动作。（ 1 人指挥站中间， 4 人听指挥站 4 个方向。）四、课堂小结今日大家学到了什么？仍有什么疑问？回家依据 4 个方向观看房间的摆设，明天来告知大家。板书设计 ：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对【教案反思】：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 2 课时 绘制平面图授课日期第（ ）周（ ）月（）日星期（）教案内容 ：教材第 4 页例 2 及练习一第 2 题。教案目标 ：1通过让同学在图上表示各建筑物的位置关系，并集体沟通，使同学知道的图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2. 培育同

6、学的数学实践才能，促进同学空间观念的进展。3. 培育同学仔细观看事物的良好习惯、体会生活中到处有数学。教案重难点 ：知道的图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具预备 ：挂图教案过程 ：一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，请同学介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人明白我们学校，可以使用校内示意图。二、动手操作，学习新知出示第 4 页彩图。1. 这些小伴侣正在绘制示意图，看过他们的情形你能说出绘制校内示意图时要画上哪些内容吗？2. 生绘制校内示意图。3小组沟通展现。4看第 4 页彩图，说说怎样画更简便、更清晰？ 三、巩固练习1. 出示第 6 页第 2 题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四

7、周的摆设吗？2. 一人说房间的摆设，一人绘制出平面示意图。要求依据上北下南，左西右东来绘制。3. 全班沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂小结这节课我们把有关方向的学问运用到实际生活当中，学会了绘制简洁的平面示意图。课后请大家依据上北下南，左西右东来绘制一张标准的校内示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校内。板书设计 ：绘制平面图上北下南，左西右东【教案反思】：第 3 课时 看简洁的路线图（一）授课日期第（）周（ ）月（）日星期（ ）教案内容 ：教材第 5 页例 3 及练习一第 3、4 题。教案目标 ：1使同学会看简洁的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。

8、2. 培育同学的辨别才能和数学实践才能。3. 帮忙同学明白生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德训练。教案重难点 ：会看简洁的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。教具预备 ：挂图、指南针教案过程 ： 一、情境引入出示第 5 页例 3 彩图。小明来到了一个生疏的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你仍能获得哪些信息了？假如小明问的是你，你能精确的告知他行走路线吗？ 二、新知探究 1图上只标明白北方，其余三个方向你能辨认出来吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 谁能说说少年宫的位置？体育场的位置了？按那个小伴侣告知小明的路线能到达少年宫吗？你能告知

9、小明去体育场怎么走吗？3. 依据挂图你仍能提出什么问题来？小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清晰方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告知问路人行走的路线。三、巩固练习1出示第 5 页“做一做”彩图。生说图上的信息，辨认四个方向。描述某些建筑物的位置。 2练习一第 3 题。3练习一第 4 题。四、课堂小结今日我们学习了什么？仍有什么问题？五、扩展延长介绍四大创造的指南针。板书设计 ：学看路线图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案反思】：弄清方向找到位置说出路线可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 4 课时 熟悉东南、东北、西南、西北授课日

10、期第（）周（）月（）日星期（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容 ：教材第 8 页例 4 及练习二第 1、2、3、4 题。教案目标： 1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2、借助各种活动，让同学体验数学与生活的亲密联系，进一步进展空间观念。3通过学问的运用，激发同学的学习爱好。教案重难点 ：熟悉东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教案过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。2、查找生活中什么时候会用到方位的学问。二、谈话导入

11、（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今日他带了一个指示方向的工具，再次来到校内中的操场上，预备连续学习更多与方向有关的学问。你们猜他带的是什么？（指南针）三、亲身实践，接受新知1、明白指南针的历史和使用方法，增强民族骄傲感。（出示指南针图）由同学汇报沟通预习1 收集的资料，老师赐予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。早在2000 多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又创造了罗盘。指南针是我国古代四大创造之 一。指南针盘面上的指针受的球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的 一头总是指向南。人们依据这一原理利用

12、指南针来辨别方向。2、依据指南针现在的指示说说校内里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教案楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记熟悉东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校内的什么位置？你是怎么知道的？引导同学归纳：从“东”动身，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”动身，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校内的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固运用1、给出一个方向由同学争论后制成方向板。北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同

13、学？4、练习二第 1、2、3 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、练习二第 4 题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的的图？适时对同学进行爱国主义训练。让同学找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？五、全课小结1、这堂课学了什么？你有什么收成？2、沟通预习 2：生活中什么时候会用到方位的学问。板书设计 ：位置与方向东北、东南、西北、西南【教案反思】：第 5 课时 看简洁的路线图（二）授课日期第（）周（ ）月（）日星期（ ）教案内容 ：教材第 9 页例 5 及练习二第 5、6 题。教案目标 ：1使同学会看简洁的路线图（八个方向），并

14、能描述行走的路线。2. 培育同学的实践才能，表述才能和信息搜集才能。3. 使同学敢于、乐于和他人沟通。激发同学对家乡的喜爱之情。教案重难点 ：会看简洁的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。教具预备 ：挂图教案过程 ： 一、谈话引入生活中常要用到方位学问，谁来和大家说说？ 我们在参观游玩的时候也会用到。二、进入情境，运用新知1出示第 9 页例 5 彩图。这幅图画了些什么？2. 通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。同桌沟通，小组沟通，全班沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 说说各场馆所在位置。同桌相互问答。 4你仍能提出哪些问题？小结：我们在参观游玩的时候，先辨别方向，再弄清晰要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。假如有人问路，要把行走路线说清晰。三、巩固运用1. 第 9 页“做一做”。2. 小嬉戏：问路（第 11 页第 3 题） 四、课堂小结：这堂课学了什么？你有什么收成？五、作业第 12 页第 5、6 题。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载