罗布泊,消失的仙湖导学案.docx

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1、精品名师归纳总结12、罗布泊，消逝的仙湖吴 刚年级：初二年级科目：语文课型：预习主备人：备课时间：年月日上课时间：年月日审核：初二语文组教学目标：1培育同学搜集资料和挑选信息的才能。2、懂得本文运用对比、拟人、列数据等方法表现主旨的写作方法。3感受并懂得作者剧烈的忧虑意识。预习独学：1、依据汉字写拼音。萧瑟和煦干枯吞噬裸露鹭鸶（）栖息（）濒临（） 戈 壁无垠罗布泊2、说明词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体：3、本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求 真实，文学的特点就要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。报告文学不同于调查讨论报告，是富有文学性的。 作者正是在调查

2、讨论、实的考察、查阅资料的基础上，注意形象的描画，表达了自己的悲愤心情。4、通读课文， 明白文章的写作思路。要比较详细的把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点。今日罗布泊是怎样一个的方？关键词是：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过去罗布泊是怎样一个的方？关键词是：罗布泊为什么消亡？关键词是：同样的悲剧仍有哪些？关键词是：第一课时一、导入新课：那是西北的区一个曾经特别漂亮的仙湖。那是一个牛马成群、 绿林围绕、 河流清亮的生命绿洲。 那是一个布满神奇的的方， 我国科学家彭家木、 探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难。那是一个寸草不生,不见飞鸟 ,令人恐惧的的方。那就是

3、罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有许多水的。一个特别漂亮的仙湖，如今却成了沙漠。是什么缘由使罗布泊发生了如此大的变故了？下面就让我们一同走进曾经的仙湖罗布泊。二、快速阅读全文，摸索以下问题。小组内沟通，老师参加倾听、指导（独学） 罗布泊为什么被称为“仙湖”？描画一下这“仙湖”的景色。 如今的“仙湖”是什么样子？这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。 本文表达了作者怎样的思想感情？三、文章的字里行间布满了剧烈的忧虑意识，有的是直抒胸臆 ，有的 引用数据 ，找出几个这样的句子， 体会一下它们各自的作用。 （此题抓住课文表达方式的特点，作了适当提示，让我们揣摩富有表达成效的句子。）直抒胸臆的句

4、子（举例）：引用数据的句子（举例）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、课文为什么具有震动人心、振聋发聩的力气？（从根本上、从写作手法、修辞手法、表达方式上探究。）根本上：写作手法：表达方式（举例）：修辞手法（举例）：三、合作探究：1造成生态环境破坏的深层缘由是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？（这个问题要抓住重点片段“问题出在近30 多年浑然一体”，探究深层含义，从中获得启示。）拓展延长（也可作为展现提升内容）3、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？要求详细诉说罗布泊百年沧桑，是描述的训练， 又是口语的训练， 又是想像的训练_。 2、课文最终提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干枯两个例子，说明悲剧仍在继续。你仍知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来， 禁止生态可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结恶化。（此题沿着救救青海湖的思路拓展，让我们关注生态问题，培育环保意识和社会责任感。生态问题是一个大致念，要打开思路，提出问题，讨论计策。）3、依据自己的所知，自行创作与本文内容相关的作品，题材不限美文联读：大自然的哀歌管桦【略】延长阅读“沙漠明珠 ”珠光渐暗（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载