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1、精品名师归纳总结第七单元一 、教案目标：本单元要求同学熟悉 27 个字，会写 34 个字，把握生字的音形义，阅读课文时留意懂得课文内容及重点句，体会句子所表达的感情，要求背诵古诗。增加语言基础学问的积淀，提高新闻记者才能和口语交际才能，能描写自己听到的声音。二 、学问结构：本单元由古诗两首、父亲、树木和鸟、一个小山村的故事、阅读课文南极、一片净土及“语文百花园七”构成。三 、重点：生字音形义，课文内容、重点句、写作。四 、难点：生字的拼音，描写听到的声音。五 、课时： 10 课时25 古诗两首一 教案要求想象诗中描画的画面，感受诗中描画的情形。学会本课的生字，懂得古诗的意思。背诵课文，培育想象

2、才能。二 教案重点：背诵古诗，懂得古诗的意思。想象诗中描画的画面。三、教案难点： 想象诗中描画的画面。四、教具预备 生字卡片、录音机、挂图五、教案课时 两课时第一课时（江雪）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：1、体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、懂得重点词句，懂得全诗意思。4、有感情的朗读诗文，背诵古诗。5、连续练习把诗句补充完整。教案重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。教案难点：指导同学结合生活实际懂得词句，懂得古诗意思。培育同学的分析才能。教法： 探究法、争论法、朗读法学法： 探究法、争论法、朗读法教具预备 ： 生字卡

3、片、录音机、挂图教案过程：一、观看挂图，初步感受画面的意境。（让同学用自己的话说一说感受）揭示课题：老师板书课题江雪。二、学习1、老师伴着音乐范读古诗，请同学进行评判。2、同学自学用小黑板列出学习的步骤：（1） ）借助汉语拼音读古诗。（2） ）借助工具书，查一查不熟悉的字，懂得意思。（3） ）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）老师深化到同学中间，回答疑难，解决问题。3、相互沟通学习情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）让 学 生 出 示 生 字 卡 片 ： 绝径踪孤舟翁钓（ 2）指名让同学读生字，对读得不精确的的方准时提示（ 3 ）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的

4、方法。（老师板书）舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。4、背诵古诗（自己先练习，而后汇报） 四、总结本课学习情形五、布置作业1、在生字本上誊写难字。2、找一找柳宗元的诗，读一读。板书设计：江雪唐柳宗元 写景： 宽阔安静写人： 孤独倔强教案反思：通过这节课的学习，大部分同学都能通过反复朗读，都能正确、流利的朗读，但只有个别能背诵。但未能默写。其次课时（逢雪宿芙蓉山主人）教案目标：1、学习雪宿芙蓉山主人这首诗，懂得诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。2培养学生的想象力。3. 背诵课文。教案重点：可编辑资料 - - -

5、 欢迎下载精品名师归纳总结1、学会本课生字新词。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。教案难点：1 指导同学结合生活实际懂得词句，懂得古诗意思。2 培育同学的分析才能。3 体会出作者对劳动人民的怜悯。教法：探究法、争论法、朗读法学法:探究法、争论法、朗读法教具:录音机 图片教案过程：一、检查复习。1 集 体 背 诵 鹿 柴 江 上 渔 者 。2请几名同学背。3回 顾 古 诗 的 学 习 方 法 。二、知诗人，解诗题。1介绍作者。这 首 诗 是 唐 代 诗 人 刘 长 卿 所 写 的 。学 生 补 充 有 关 诗 人 的 资 料 。2解诗题。出 门 遇 上 大 雪 ， 借 宿 在 芙 蓉 山 一 农

6、 夫 家 里 。三、读诗解意。1 指 名 读 全 诗 ， 注 意 读 准 字 音 。2自学诗中的生字。（ 1）区 分“ 暮” “ 幕” “ 墓” 。（2 ）“贫”上下结构，上边是个“分”，下面不要写成“见”。“蓉 ”上 中 下 结 构 ， 下 面 是 个 “容 ”。“吠 ”“大 ”字 上 面 不 要 丢 点 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 齐 读 逢 雪 宿 芙 蓉 山 主 人 这 首 诗 。4解词连句知大意。（ 1）依据书下注释自学古诗，把不明白的字词画下来，逐一解释。日暮：天色将晚。柴 门 ： 树 枝 做 的 门 。苍 山 远 ： 苍苍 茫 茫 的 远 山， 一 直

7、连 向天 边 。贫：穷。（ 2 ） 自己 试 着 把 词 意 连起 来 说 说 句 子 的 意 思 。1、2 行：天色已晚，远望苍山，路途遥远，得找个投宿的 的 方 。 我 投 宿 的 是 一 个 贫 穷 的 山 村 人 家 。3、4 行：突然，从柴门边传来了狗叫声，知道是主人冒着风雪回来了。（ 3 ） 用 自 己 的 话 说 说 全 诗 的 意 思 。四、展开想象，悟诗情。1. 请一名同学有语气的朗读，其他同学边听边体会意境。2. 看书中插图，结合诗句内容，摸索：这首诗描画的是怎样 的 一 幅 景 色 图 ？ 表 达 了 作 者 什 么 样 的 思 想 感 情 ？（逢雪宿芙蓉山主人描写了一幅

8、旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。它通过旅客的所见所闻，生动的概括了山中人家的生活环境，表现了诗人对劳动人民清贫生活的怜悯。）3 有 感 情 的 朗 读 全 诗 ， 想 象 意 境 。4可依据诗的内容，试着画一幅“风雪夜归人”图，进一步体会诗的意境。5练习背诵古诗。（1）自己试着背。（2）同桌互相背。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）集体背。6作业： 背、 默古诗， 试着给爸爸、 妈 妈讲讲古诗的意思。板书设计逢 雪 宿 芙 蓉 山 主 人 唐 . 刘 长 卿 白 屋 贫 所 感 风 雪 夜 归 人 所 见 怜悯劳动人民教案反思：通过这节课的学习，大部分同学都能通过反

9、复朗读，都能正确、流利的朗读，但只有个别能背诵。但未能顺当默写。26 父亲、树林和鸟教案目标：1、 认 识7个 生 字 。 会 写8个 字 。2、有感情的朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3、主动积存课文中的美丽词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教案重点：有感情的朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教案难点：体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。教 案 准 备 ： 小 黑 板 、 录 音 机 、 挂 图教案课时：二课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：1、 认 识7个 生 字 。 会 写8个 字 。2、主动积存课文中的美

10、丽词语，练习用“我会读”中的词语说句子。教案重点：生字的音形义教案难点：生字的音形义教法：朗读法、争论法、探究法学法:探究法、争论法、朗读法教 案 准 备 ： 小 黑 板 、 录 音 机 、 挂 图教案过程: 一、导入：小伴侣们，你们到过树林里吗？那里最美的是什么？那里的小鸟多美吖，你们明白小鸟吗？今日我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1 、同学自读课文、整体感知。说说你明白到了什么。2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进 行小组学习。3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提 示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音n”“，“腾”是后鼻提音示：

11、“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声 。“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。4、 重 点 指 导 学 生 写 好 横 的 变 化 。第一，指导同学整体观看，发觉规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发觉下面的书写规律：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等。(2) 每个字中只能有一个长横 可以没有 。接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。建议老师示范书写“喜、重”二 字，让同学观看、体会，进一步

12、感悟前边发觉的两条写字规律。教案反思：通过本节课的讲授和学习，大部分同学都能正确的把握词语，但有个别把“腾”和“猎”写错。其次课时教案目标：、有感情的朗读课文，积存部分美丽的词句。2、感受父亲和鸟之间的感情，领悟大自然与人类和谐相处的美好。教案重点：体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发同学爱鸟、护鸟的思想感情，从学校会与大自然和谐相处。教案难点：体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿。教法：探究法、争论法、朗读法学法:探究法、争论法、朗读法教具:图片 录音机教案过程：一、复习导入 . 1、 听写词语。2、抽改讲评，齐读。二、学习新课。（一）谈话，感受树林的漂亮与安静。1、今日我们要学的故事是父亲、

13、树林和鸟，它是留在我记忆深处美好的回忆。记得那是一个早晨，一个雾蒙蒙的早晨，我们经过一片树林，这是早晨的树林。（观赏挂图）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、它让你感觉到了什么？ 许多雾、空气很新奇、很凉快、很绿 （二）、学习课文 3-8 自然段。1、品读句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。（1） ）引出两词，懂得“望了又望”，“闻了又闻”的意思。这是一片漂亮的有着清爽空气的树林，我和父亲朝着小路经过这个树林，他朝着树林谁来读这个词。（望了又望）（师贴望了又望卡片），他仍（闻了又闻）（师贴闻了又闻卡片）。一起 来（生齐读两个词）。懂得词义

14、:谁来学着做做父亲的动作，指名表演，引导同学观看表情、动作。（2） ）读通句子。让我们把这两个词放到句子中去，自由读读。（3） ）领悟句意。那父亲望到了什么？又闻到了什么？打开课本读第3-8 自然段，建议大家读两遍。沟通： a、父亲望见了什么？从哪里知道？让我们顺着父亲的眼光去想象一下叶子后的小鸟在干什么？B、父亲闻到了什么了？ 鸟味你知道什么样的气味是鸟味吗？你闻得出来吗？谁闻得出来？ 父亲说鸟的味道是一种怎样的味道？ 热腾腾生活中你仍见过什么东西是热腾腾的？为什么只有父亲感觉得到？而身在父亲身边的我又是怎样的了. 齐读句子（4） ）、朗读指导。a 对于这些发觉 ,父亲是怎样说的 .抓住“喃

15、喃、话音很轻”指导父亲说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的三句话。b 这种感觉真的不一样，让我们回到3-8 自然段，把这种感觉连起来感受一下。同学自由试读。（三）、学习课文 9-12 自然段过渡：读完的小伴侣向老师看一眼，父亲吖，每次来到这片树林， 都会情不自禁的朝这片树林望望，你们听父亲说鸟要唱歌了，瞧， 我们刚坐下鸟儿就唱了起来。1、请同学闭上眼睛与父亲一同来观赏鸟的唱歌。2、小鸟的叫声让你感受到了什么？欢乐、受到了森林里的新奇事、受到了小鸟给我们唱歌、受到了这是一种幸福、受到了小鸟在欢迎我们。所以父亲说：“这是树林和鸟最欢乐的时刻”。我知道父亲这时也最欢乐。此时，父亲的心

16、情如何？（兴奋）3、开课本自由读 9-12 自然段。读给同桌听听，把你的欢乐传达给你的同桌。4、生活中，你有哪些欢乐的事情了？，5、懂得句子：父亲又对我说：“ 在鸟最欢乐的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬时，最简单被打中。”师：就在我欢乐的时候，父亲又对我说了这样一段话。A 小黑板出示这个句子，生自由读。b 再读这句话，摸索：父亲的心里除了欢乐，仍有什么？（仍有点担忧小鸟被猎人打中。）c 你带着这样的感情读这句话。（生2 读）你期望他被猎人打中吗？（四）、学习课文最终一自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得：“我真兴奋，父亲不是猎人。”1、当小鸟欢乐时，父亲就欢乐，当小鸟危急时

17、，父亲就担忧，你们说，这样的父亲会成为猎人吗？为什么？2、父亲和小鸟就像什么一样？3、你们说这样的父亲会成为猎人吗？4、假如这样的父亲是猎人，会怎样？小黑板句子“我真兴奋父亲不是猎人。”齐读。五、总结延长。1、莫非我仅仅兴奋父亲一个人不是猎人吗？我心理仍有更大的愿望，你知道吗？2、设计爱鸟广告语。总结：这是我最美好的心愿，期望我身边全部的生灵都不要受到损害，我们的自然和人类能友好相处，和谐相处。这是我们大家美好的心愿，让我们把这个心愿深藏在心底。作业： 1、收集爱鸟格言。2、设计爱鸟广告语。板书：父亲、树林和鸟父亲一生最喜爱树林，仍有爱唱歌的鸟。望了又望叶子在动闻了又闻鸟味热腾腾的 知鸟、爱鸟

18、广告语：小鸟可爱，请别损害。教案反思：通过本节课的讲授和学习，大部分同学都能正确的朗读课文，且能明白课文内容，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。27. 一个小村庄的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教案要求1. 会认 9 个生字，会写 13 个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等 17个词语，摘抄含义深刻的句子。2. 有感情的朗读课文，明白课文的主要内容。3. 领悟爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理。4. 联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子并体会其表达成效。二、教案重点懂得含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由。三、教案难点联系生活实际懂得本文所蕴涵的

19、深刻道理。四、教具预备 ： 生字卡片、生词卡片、资料收集。五、教案课时 ： 2 课时教案过程第一课时一、教案要求1. 会认 9 个生字，会写 13 个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等 17个词语，摘抄含义深刻的句子。2. 有感情的朗读课文，明白课文的主要内容。3. 领悟爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理。4. 联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子并体会其表达成效。二、教案重点懂得含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由。三、教案难点联系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理。四、教法：探究法、争论法、朗读法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、学法 :探究法、争论法、朗读法

20、六、教具预备生字卡片、生词卡片、资料收集。七、教案课时 2 课时教案过程一、揭示课题，明确学习目标。1. 出示课题：一个小村庄的故事2. 质疑提问：读了这个课题，你想知道什么了？ 同学质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄了？小村庄会发生什么样的故事？ 老师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知。1. 同学自由读课文，边读边画出本课的生字新词。2. 同学再读课文，用笔画出不简单读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己中意为止。3. 分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。山谷、森林、郁（y）郁葱葱、湛（ zh n）蓝、甜润、盖房、裸（ lu ）露、扩ku 大、一栋 d ng 栋、各式各样、

21、应有尽有、工 具、家具、锐利、喘气儿、早晨、洪水、清亮ch 、造犁 l、咆 p o 哮xio4. 全班沟通认记生字的方法。加一加：口包咆牛利犁木东栋 比一比：广扩有郁 甚湛 果裸三、检查预习。1. 结合同学收集的资料，适当明白我国的森林掩盖率与森林的破坏情形、植物与水土流失、植物与环境爱护等相关学问。2. 同学针对课文进行质疑，其次节课进行回答。对预习仔细、能主动提出问题的同学赐予夸奖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 完整的齐读课文。四、指导写字。1. 认读要写的字。2. 争做写字小老师，找一找哪些字简单写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应当和谐。“葱

22、”的中间是“匆”不是“勿”。 “裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。 “黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。3. 各自誊写一遍。五、作业。1、誊写生字、词语。2 正确、流利、有感情的朗读课文。教案反思：通过本节课的学习和各形式朗读生字和词语，大部分同学都能把握生字。但有个别把“ 葱”、“黎”写错。其次课时一、教案要求1. 有感情的朗读课文，明白课文的主要内容。2. 领悟爱惜树木、爱护环境、爱护生态平稳的道理。3. 联系上下文和生活实际，懂得含义深刻的句子并体会其表达成效。二、教案重点懂得含义深刻的句子，明白小村庄变迁的过程和缘由。三、教案难点联系生活实际懂得本文所蕴涵的深刻道理。四、教法

23、：探究法、争论法、朗读法五、学法 :探究法、争论法、朗读法六、教具预备资料收集。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、教案过程一、设置悬念，引导质疑。小村庄发生了什么样的变化？变化的缘由是什么？ 二、自主阅读，感悟沟通。1. 出示阅读要求，让同学自己进行阅读。2. 同桌相互说一说自己从中得到的感悟。三、引导探究，懂得课文。1. 学习其次自然段。指名读，然后懂得“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”两个“谁”是表“认指”，没有例外，说明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。“拎”字表达了人们的一种随便的心态。“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没

24、有将砍树当作一回事。2. 学习第三自然段。齐读第三自然段，然后摸索：从中读懂了什么？仍有什么不懂的的方？分四人小组沟通提问。读完以后你有什么样的感受？能不能把它用读书的方式表达出来？3. 学习第四、五自然段。“不管怎样，家家户户靠着锐利的斧头，日子过得仍都不错。”这句话你是怎样懂得的？把句子的“仍”去掉，意思会变吗？“什么都没有了全部靠斧头得到的以前，包括那些锐利的斧头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受？四、总结升华，领悟道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，让同学挑选不同的角度，阐述自己的想法。如：可以声讨任命那的错误行为，可

25、以表达自己的怜悯之心，可以对人们今后的生活提出建议等。2. 假如你是小村庄的一员，请你说说该如何保住小村庄。五、作业设计。1. 依据自己的阅读感受自主誊写、体会、积存词句。2. 以四人小组为单位，设计爱护环境的行动方案。六、板书设计 :27. 一个小村庄的故事郁郁葱葱的森林小村庄漂亮的清亮见底的河水 斧头 什么都没有了？清爽甜润的空气教案反思：通过本节课的学习、朗读、争论，大部分同学都能懂得课文中的村庄由繁盛变成颓废的缘由。但有个别同学在朗读课文中不够流利。28 *南极，一片净土教案目标：1、指导同学懂得课文内容，增强环境爱护意识，自觉爱护我们的生存环境。2、引导同学在阅读课文时，留意懂得重点

26、句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。教案重点：指导同学懂得课文内容，增强环境爱护意识，自觉爱护我们的生存环境。教案难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指导同学懂得课文内容，增强环境爱护意识，自觉爱护我们的生存环境。教法：朗读法、争论法、探究法 学法:探究法、争论法、朗读法 教案预备：小黑板、录音机、挂图教案课时：一课时教案过程： 一、激趣导入你明白南极吗？你知道关于南极的哪些情形？ 二、资料沟通1、请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先沟通沟通。2、全班沟通3、通过刚才的沟通，我们对南极这一片遥

27、远的土的，有了更深的明白。你仍想明白南极的什么？请提出来。4、读题质疑。三、自读课文，感悟懂得1、以你喜爱的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？2、沟通阅读收成。3、默读课文，边读边想：为了使南极永久是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？4、在小组争论沟通。5、全班沟通，沟通时引导同学抓住重点内容，懂得体会。（1） ）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为全部到南极的人们的共识。（2） ）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请留意，不要踩坏苔藓！”“即使是由于拍照需要也不答应！否就，将不答应您再上船！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（

28、3） ）“为我们驾驶小船的卡的亚小姐不顾风流风浪，执意去追逐那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”四、巩固练习1、读生字卡片，说说怎么样记住这些生字。2、读词语花篮里的词语，再从课文中选几个自己喜爱的词语写在空花朵里或自己的词语本里。五、拓展活动1、学了这课你期望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你预备做些什么？2、将搜集的资料、图片张贴在班组宣扬栏上，与大家共享。六、板书设计 :28*南极，一片净土提示 走路静静的追逐塑料袋爱护南极生态环境已经成为人们的自觉行为教案反思：通过本节课的自学、学习、朗读、争论，大部分同学都能懂得课文所讲的内容。但有个别同学在朗读课文中不够流利。语文百花园

29、七教案要求：1 、 体 会 汉 字 偏 旁 的 表 意 功 能 。2 、 训 练 数 量 词 与 名 词 间 的 合 理 搭 配 。3 、 读 背 古 诗 墨 梅 ， 理 解 诗 意 ， 体 会 诗 情 。4 、 阅 读短 文 路 边 的橡 树 ， 体 会筑 路 人 高 尚 的心 灵 。5 、能说会道让花草树木好好过冬，激发同学用实际行动来保护 花 草 树 木 ， 保 护 环 境 。6 、 笔 下 生 辉 ， 引 导 倾 听 、 观 察 、 想 象 、 描 述 声 音 。7 、 引 导 发 现 ， 抓 住 要 点 ， 练 习 积 累 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8、读、说

30、、写结合，培育欲望综合才能。教案重点：1、发现与积累。2、阅读与写作才能的训练。教案难点：阅读与写作才能的训练。教具预备：小黑板、录音机、挂图 课时划分 三课时第一课时教案目标完成“语海畅游”与“积少成多”，引导发觉与积存。教案重点：完成“语海畅游”与“积少成多”，引导发觉与积存。教案难点：完成“语海畅游”与“积少成多”。教法：朗读法、争论法、探究法学法: 探究法、争论法、朗读法教具预备 实物投影机。教案过程一 、 汉 字 真 有 趣 ， 体 会 偏 旁 的 表 意 功 能 。1 、 出 示 “ 广 、 病 ” 字 的 演 变 过 程 。2 、 学 生 自 由 观 察 ， 说 说 自 己 的

31、发 现 。3、认读题中两组带有“广、疒”的汉字组成的词语，再介绍自己的发 现。4 、 再 请 学 生 举 些 带 有 “广 、 疒 ”的 汉 字 并 组 词 。5、老师总结：汉字的偏旁大多表示了自的意思，而声旁就表示了字的读音。二 、 填一填 ， 练 习正 确 使用数 量 词。1 、看题中内容，明确题意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6 、老师总结：正确使用数量词可以使所表达的意思更精确、更具体三、读读背背古诗墨梅。1、出示诗题，齐读。2 、 引 导 根 据 诗 题 来 猜 想 古 诗 所 描 写 的 内 容 。3 、设置悬念：墨梅究竟是不是黑色的梅花，或是用墨水画出来的梅

32、花 ， 让 我 们 从 古 诗 中 寻找 答 案 吧 。4 、 自 由 读 古 诗 ， 读 准 字 音 ， 读 通 诗 句 。5 、 指 名 读 古 诗 ， 集 体 评 议 ， 纠 错 正 音 。6 、正确、流利的齐读古诗。7、争论：题中的“墨梅”究竟是什么？你是从哪些诗句中明白到的？ 学生有感情的朗读古诗。9 、启示体会：说说你从诗中感受到了什么？10 、练习背诵古诗。四、终止课堂，布置作业。教案反思：通过本节课的学习，大部分同学能把学习任务完成，但词汇不够丰富。有待今后加强。第二课时教案目标完成“阅读平台”与“能说会道”。教案重点：完成“阅读平台”与“能说会道”。教案难点：完成“阅读平台”

33、与“能说会道”。 教法：朗读法、争论法、探究法学法:探究法、争论法、朗读法2 、 开 火 车 口 头 填 空 ， 加 以 评 议 ， 补 充 。3 、 独 立 动 笔 填 空 ，教 师 巡 视 检 查 。4 、 选 取 有 代 表 性 的 作 业 进 行 展 示 、 评 议 。5 、同桌互相检查，进行订正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具准备橡树的图片，收集有关花草树 木过冬的知识。教一、案阅读过平台程：路边的橡树1、出示导读提纲，学生独 立阅读。2、学生自读 ，教师巡视，进 行个别指导。3、检查反馈，引导读懂短文。4、教师总结：人人都应当有一颗关爱花草树木的高尚的心灵，这

34、样，我们的的球母 亲 才 能 会 更 健 康 ， 我 们 所 生 活 的 家 园 才 会 更 美 好 。二 、 能 说 会 道 ： 让 花 草 树 木 好 好 过 冬1 、 自 由 认 读 提 示 ， 明 确 口 语 交 际 的 内 容 及 要 求 。2 、 学 生 出 示 课 前 收 集 的 有 关 资 料 ， 准 备 交 流 。3 、 出 示 提 纲 ， 引 导 介 绍 、 交 流 。4 、 教 师 总 结 ： 花草树木也有生命，花草树木也惧怕狂风与冰雪，让我们献出自己的爱心，去暖和它们、呵护它们，让它们平安度过冰冷的冬天吧！ 三、终止，布置作业教案反思：通过本节课的阅读、口语交际，大部分

35、同学能把任务完成，但说话不够清楚，内容不够丰富。有待今后加强。第三课时笔下生辉： 教案目标：训练同学的口语交际才能。指导同学倾听声音，抓住变化写一段话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点：能把一段话通顺的写下来。教案难点： 指导同学倾听声音，抓住变化写一段话。教法：探究法、争论法、朗读法学法: 探究法、争论法、朗读法教具:、 挂图。小黑板、例文教案过程 :你听到过微风拂过树梢时的声音吗？你听到过雪花飘落大的时的声音吗？你听到过巨浪拍打海岸的声音吗？在我们的四周能听到各种各样的声音，你留意过什么声音？这声音使你想到了什 么？请你用一段话写下来。观看与摸索：你听到的声音是什么的方传来的是柔弱仍是洪亮？是动听仍是嘈杂？它有什么变化吗？听到这些声音，你想到了什么？ 阅读习作提示。明确习作要求。你喜爱什么声音，抓住不同声音的不同的特点，写一段话。分小组说一说。（你喜爱什么声音？这些声音使你想到了什么？） 把说的内容写下来。朗读同学的习作，全班进行评议。范读例文。教案反思：通过本节课的争论、口语交际、自主习作，大部分同学能把习作完成，但条理、过程不够清楚，内容不够丰富。有待今后加强。可编辑资料 - - - 欢迎下载