第二单元以内的加法和减法 2.docx

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1、精品名师归纳总结、其次单元 100 以内的加法和减法二主备人张杰：审核人：时间： 2021-9-5学习内容 ：两位数加两位数的不进位加课型：新授学习目标： 1、初步懂得把握两位数加两位数（不进位加）的运算方法，会运算两位数加两位数（不进位）的加法。2、培育同学初步解决实际问题的才能、动手操作才能和语言表达才能学习重点与难点1、突出同学对两位数加两位数运算过程和方法的懂得。2、留意两位数笔算加法的书写格式，让同学养成良好的书写习惯。学法指导借助类比促进迁移。在列出加法算式后放手让同学去探究。一方面能让同学通过旧学问学习新学问，另一方面对不同的算法加以指导确定，表达算法多样化。教具预备： 小棒 计

2、数器教案过程 一自主学习 预习检测1.预习课本8 10 页。第 11 页的图讲了什么内容？你认为同学和老师一共多少人？为什么？能说说你的运算方法吗？2、复习导入口算，并说说你是怎样算的。8+530+1937+5023+645+5二、合作探究活动1、预习反馈（1） 、小组沟通：预习课本11-12 页。第 12 页的图讲了什么内容？能说说你的运算方法吗？（2） 、全班汇报三.沟通展现 师生共评1、从同学汇报中抽出问题：二（1）班同学和带队老师一共多少人？ 小组重点争论并沟通，班级汇报并小结：（1） 你是怎样运算的？（2） 用小棒摆一摆运算过程（3） 用竖式怎样运算？（4） 列竖式运算时应留意什么？

3、2、小组相互出一道两位数加整十数的题目，列竖式运算并相互评判。再全班展现。3、抽出问题：二（ 1 ）班和二（ 2）班一共有多少人？怎样列竖式运算？先用小棒摆一摆，再笔算。同学尝试列竖式运算，然后在组内沟通。最终全班进行小组展现并评判。四.达标测评1、课本第 12 页“做一做”和第13 页“做一做”。2、课本练习二第 1、2 题。小结、本节课你有什么收成？、教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人：张杰审核人：时间： 20219-5学习内容 ：两位数加两位数的进位加课型：新授学习目标 ： 1、初步懂得把握笔算两位数进位加法的运算方法，能正确运算两位数的进位加法。2、初步培

4、育同学分析概括才能。学习重点与难点 ：两位数加两位数运算过程中的次序和进位问题。学法指导 ：1、创设情境学习，让同学在情境中学数学、用数学，充分表达生活中有数学的思想。2、加强合作沟通。抓住两位数加法中的“对位”和“进位”，组织争论沟通，突破重难点。教具预备： 小棒 计数器教案过程 一、自主学习 预习检测预习课本 11 13 页。上节课我们主要争论了两种乘车的方法，你知道仍有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样运算的？二.合作探究（1、预习反馈（1） 、小组沟通：预习课本11 13 页。上节课我们主要争论了两种乘车的方法，你知道仍有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样运算的？（2） 、全班汇报三.

5、沟通展现 师生共评1、问题一：二（ 1）班和二（ 4）班能合乘一辆车吗？ 小组重点争论并沟通，班级汇报并小结：（1） 你是怎样运算的？（2） 用小棒摆一摆运算过程（3） 用竖式怎样运算？（4） 列竖式运算时应留意什么？2、问题二：二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式运算？先用小棒摆一摆， 再笔算。同学尝试列竖式运算，然后在组内沟通。最终全班进行小组展现并评判。3、引导小组争论：笔算加法要留意什么？从十位加起来便利吗？ 同学汇报小结并板书：（1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。四.达标测评1、课本第 14“做一做”。2、课本练习二第 4 6 题。小结

6、、本节课你有什么收成？、课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人：张杰审核人：时间： 2021 9-5教案内容 ：两位数加两位数的练习课课型：练习学习目标 ：1、复习巩固100 以内两位数加法的笔算方法，使同学能够运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题。2、初步培育同学的观看、分析、运算等多种才能。学习重点与难点 ：1、培育同学细心运算。2、解决竖式写法问题。学法指导 ：主要采纳自主探究和小组合作相结合的学习方式。经受整、归纳两位数加两位数的运算方法的过程，体验用数学学问解决实际问题的方法。培育同学的数学应用意识和解决实际问题的才能。教案过程 一.自主学习预习课本、

7、15 页.16 页， 5 11 题。你认为哪些题目较难或简洁出错，你有什么要提示同学们留意的？二、合作活动（一）独立摸索解决问题1、独立完成 15 页 6 题。2、全班沟通（1） 第 5 .6 题，可指 2 至 3 小组说答案，再说说哪些的方简洁出错，怎样克服？（2） 第 11 题：找出这道应用题的条件和问题。怎么列式？列竖式运算要留意哪些问题？三.沟通展现1、完成 15 页第 5 题。独立完成后，小组沟通错误缘由，如何改正。再选小组在全班沟通。通过做这道题，提示我们以后在运算中要留意什么？2、完成 15 页第 8 题。独立完成后，小组沟通：做题方法.列竖式运算要留意哪些问题？ 全班沟通。四.

8、达标测评 练习二第 9 题课堂作业练习二第 7 题小结 .本节课你有什么收成？课后反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人：张杰审核人：时间： 2021 9-9学习内容 ：两位数减两位数的不退位减课型：新授学习目标 ： 1、使同学能正确用竖式运算两位数不退位的减法。2、能正确书写两位数减法。学习重点与难点 ： 竖式的书写格式。 学法指导：本节课运算方法的探讨和总结等，都可采纳合作学习的方式学习。学习时可让同学充分争论、利用大家的聪明共同解决这些问题。教具预备： 小棒教案过程一 . 自主学习预习课本17 18 页。第 17 页的图讲了什么内容？你从什么的方可以看出“北京赢了

9、”？通过这些数据你能提出哪些数学问题？主要争论一下“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”这个问题该怎样解答了二、合作探究活动（1、预习反馈（1） 、小组沟通：预习课本16 17 页。第 16 页的图讲了什么内容？你从什么的方可以看出“北京赢了”？通过这些数据你能提出哪些数学问题？（2） 、全班汇报三.展现沟通1、从同学汇报中抽出问题：美国比俄罗斯多多少枚？该怎样解答了？ 小组重点争论并沟通，班级汇报并小结：（1） 你是怎样运算的？重点说出口算思路，明确个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减。（2） 用竖式怎样运算？（4）列竖式运算时应留意什么？2、尝试解答：英国比德国多多少票？小组沟通

10、，全班展现。四达标测评课本页 20 练习三第 1.2 题。小结 .本节课你有什么收成？、课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人。张杰审核人。时间。 2021 9-9学习内容 ：两位数减两位数的退位减（一）课型：新授学习目标 ：1、使同学会运算100 以内的两位数减两位数。2、让同学懂得退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的运算法就。学习重点与难点 ：懂得退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的运算法就。学法指导采纳多种措施突破退位减法的学习难点。第一，充分利用“个位上6-8 不够减，怎么办”的冲突一起同学的认知冲突，引起同学学习退位减法的

11、剧烈愿望。其次利用摆小棒的方法让同学在实际操作中发觉如何退位，学会当个位不够减时从十位借1 当 10 并和个位上的数合起来再减的方法。教具预备： 小棒教案过程 一、自主学习 预习检测预习课本 19 页例 2。上节课我们主要争论了一个问题，你仍可以提出什么问题？怎样运算？与例 1 有什么不同？二、探究活动1、预习反馈（1） 、小组沟通：你仍可以提出什么问题？怎样列式？（2） 、全班汇报三.沟通展现 师生共评1、从同学汇报中抽出问题中国比美国多多少枚？该怎样解答了？ 小组重点争论并沟通，班级汇报并小结：（1） 能用口算吗？你是怎样运算的？（2） 用小棒摆一摆运算过程，重点说出运算思路，明确个位上的

12、数1-6 不够减怎么办。（3） 依据摆小棒的过程尝试用竖式怎样运算？（4） 列竖式运算时应留意什么？（5） 从十位减起便利吗？2、小组相互出一道两位数加整十数的题目，列竖式运算并相互评判。再全班展现。四.达标测评1、课本第 19 页“做一做”第 1 题。2、课本页 20 练习三第 4 题。小结、本节课你有什么收成？、课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人 ：张杰：审核人：时间 ： 2021 9-9学习内容 ：两位数减两位数的退位减（二）课型：新授学习目标 ：1、把握被减数个位是0 的退位减法的运算方法，会运算被减数个位是0 的退位减法。2、培育同学的运算才能和语言表达

13、才能。学习重点与难点 ： 懂得退位减法的算理。学法指导本节课运算方法的探讨和总结等，都可采纳合作学习的方式学习。学习时可让同学充分争论、利用大家的聪明共同解决这些问题。教具预备： 计数器 . 小棒教案过程 一、自主学习 预习检测1、前置作业预习课本 19 页例 3。52-24 和 50-24 这两道题可以怎样运算？这两题有什么区分和联系？2、复习引入笔算以下各题。并说一说是怎样运算的。独立完成，小组沟通汇报。二、合作探究活动1、预习反馈（1） 、小组沟通： 52-24 和 50-24 这两道题可以怎样运算？（2） 、全班汇报.三沟通展现 师生共评1、探究被减数个位是0 的退位减法的运算方法小组

14、重点争论并沟通，班级汇报并小结：（1） 这两题能用口算吗？（2） 用小棒摆一摆50-24 运算过程，重点说出运算思路，明确个位上的数0-4 不够减怎么办。（3） 依据摆小棒的过程尝试用竖式怎样运算？（4） 列竖式运算时应留意什么？。52-24 和 50-24 这两道题有什么区分和联系？2、小组争论后，引导总结笔算两位数减法的运算方法。3、笔算减法和笔算加法在运算方法上有哪些的方相同，有哪些的方不同？四.达标测评1、课本第 19 页“做一做”2、课本练习三第 7 10 题。小结、本节课你有什么收成？ 教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人。张杰审核人。时间： 2021

15、9-9学习内容 ：解决问题课型：新授学习目标： 1 、初步把握“求比一个数少几的数”用减法运算。会解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题2、培育同学的自主学习意识和解决实际问题的才能。学习重点与难点 ：解答“求比一个数少几的数”的方法。学法指导 ：本节课让同学经受探究解决“求比一个数多（少）几的数”这类问题的方法，体验发觉问题、提出问题、解决问题的策略。教案过程 一、自主学习 预习检测1、前置作业预习课本 23 页例 4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗了？你能帮图中的同学算一算吗？二、合作探究活动1、预习反馈（1） 、小组沟通：预习课本23 页例 4。你在图中看到了什

16、么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗了？你能帮图中的同学算一算吗？（2） 、全班汇报三.沟通展现 师生共评听汇报，进行引导，总结方法。1、求比一个数少几的数（1） 应当把二（ 2）班取得的小红旗与哪个班比？哪个班得的多？（2） 二（ 2）班比二（ 1）班少 3 面，也就是比多少少3 面？也就是求什么？（也就是求比16 少 3 的数是几？）（3） 怎样列式运算了？2、求比一个数多几的数这时，二（ 2）班的同学又说：三（1）班比我们班多 1 面，那三（ 1）班是多少面了？说出思路再列式。3、探究总结解决问题的方法（1） 你看图仍能提出什么问题？（2） 你能把这些问题分为两类吗？（3） 解决这两类问

17、题的方法分别是什么？四.达标测评1、课本 24 页“做一做”2、课本 25 页第 1 题,。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结 .本节课你有什么收成？教案反思：主备人：张杰审核人：时间 ： 2021 9-9学习内容 ：两位数减两位数的练习课课型：练习学习目标 ：1、复习巩固100 以内两位数加、减法的笔算方法，使同学能够运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题。2、初步培育同学的观看、分析、运算、分类等多种才能。学习重点与难点 ：同学自行提问，自己解答的才能的培育学法指导 ：主要采纳自主探究和小组合作相结合的学习方式。经受整、归纳两位数减两位数的运算方法的过程，体验用数学学问

18、解决实际问题的方法。培育同学的数学应用意识和解决实际问题的才能。教案预备 ：小棒 计数器教案过程： 一. 自主学习 预习检测前置作业预习课本 22 页， 11 13 题，、 26 页 5 8 题。你认为哪些题目较难或简洁出错，你有什么要提示同学们留意的？二合作探究活动 .老师点拨（一）独立摸索解决问题1、独立完成 22 页 11、12 题，练习四第 4、8 题。2、全班沟通（1） 第 11、12 题，可指 2 至 3 小组说答案，再说说哪些的方简洁出错，怎样克服？（2） 练习 4 第 4、8 题：“开火车”说答案。三.展现沟通 师生共评1、完成 26 页第 6、7 题,。独立完成后，小组沟通：

19、这两道是什么类型的题目？每道题的条件和问题是什么？怎么列式？列竖式运算要留意哪些问题？全班沟通。2、完成 22 页 13 题， 26 页第 5 题。（1） 小组同学相互提问并解答、评判。（2） 请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。四.达标测评完成 25 页 1 3 题小结 .本节课你有什么收成？、课后反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人：张杰审核人。时间： 2021 9-10学习内容 ：连加、连减课型：新授学习目标 ：1、把握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用所学的100 以内的加、减法学问解决生活中的一些简洁实际问题。2、培育同学的观看、分析、运算等多种

20、才能及尝试精神。学习重点与难点 ：1、应用题的多种解。2、连加连减的竖式运算方法。学法指导连加、连减实际是前面所学学问的综合运用，没有多少新增学问。本节课着重探究连加、连减中所需要的竖式运算。教具预备。 多媒体 小棒教案过程 一. 自主学习 . 预习检测1、前置作业预习课本、 27 页。在 27 页例 1 图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？27 页例 2 的图讲了什么？你能解决这个问题吗？二.合作探究 老师点拨连加学习1、沟通：在 27 页例 1 图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎样解答？2、选出问题：一共摘了多少个西瓜？同学尝试运算。3、小组争论：（1） 怎样列式？这种算式我们

21、又叫什么算式？（2） 你是按什么次序运算的？竖式是怎样列的？（3） 你能不能把两个竖式连成一个竖式了？4、全班沟通并总结。5、把两个竖式连成一个竖式有什么好处？三.沟通展现 师生共评.连减学习1、沟通： 27 页例 2 的图讲了什么？怎样解决这个问题？2、同学尝试运算。3、小组沟通：（1） 怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？（2） 你是按什么次序运算的？竖式是怎样列的？（3） 你能不能把两个竖式连成一个竖式了？4、全班汇报并总结。四. 达标测评1、课本 28 页“做一做”， 。2、课本 29 页练习五第 1、3 题,。小结 .本节课你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

22、结、课后反思：课题：加减混合课型：新授学习目标：1、把握两位数加减混合的竖式书写方法，能够运用所学的100 以内的加、减法学问解决生活中的一些简洁实际问题。2、培育同学的观看、分析、运算等多种才能及尝试精神。学习重点与难点：1、应用题的多种解。2、加减混合的竖式运算方法。学习设想：主要采纳自主探究和小组合作相结合的学习方式。让同学经受三个数加、减混合式题的笔算方法的形成过程，体验三个数加、减混合运算的笔算方法。一、学前导学1、前置作业预习课本28 页。在 28 页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？ 怎样解答？二、探究活动（一）独立摸索解决问题1、小组沟通：在28 页图中你

23、看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？2、全班汇报。（二）师生探究合作沟通1、选出问题：现在车上有多少人？2、可以怎样列式？说一说这样列式的理由。（同学可以列出两种不同的算式）3、挑选你喜爱的算式尝试运算。4、小组争论：（1） 你挑选的是哪个算式？（2） 你是按什么次序运算的？竖式是怎样列的？（3） 你能不能把两个竖式连成一个竖式了？5、全班汇报并总结。三、自我检测1、男女生竞赛完成，课本28 页“做一做”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、课本 29 页练习五第 2、4、5 题。四、变式练习扩展提高 4-6 题1课本 30 页练习五。234五、本节课你

24、有什么收成？六、课后反思：课题：加、减法估算课型：新授学习目标：1、通过创设详细的情境，使同学初步学会加减、法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的沟通，让同学体会算法的多样化，增强数感。2、培育同学探究，合作沟通的意识和才能。3、让同学用所学到的估算学问去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣，培育同学用数学的意识。学习重点与难点：初步学会加减、法的估算方法，体会算法的多样化，并能说明估算过程。学习设想：1、让同学在生活情境中探究，使同学体验到学习的乐趣，从而达到学习目标。2、充分让同学分小组合作沟通，学习新知，培育同学的探究、创新才能。一、学前导学前置作业找一找，生活当中哪些情形不需要进行精确

25、运算，只要运算出大致结果就可以了。二、探究活动（一）独立摸索解决问题1、贴近生活 感受估量猜价格嬉戏：学校买回一些运动器材，请大家猜猜价格。出示：羽毛球拍、篮球、呼拉圈图和价格。猜羽毛球拍的价格：同学第一次猜价格（同学是乱猜）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：透露一点，接近30 元。同学其次次推测： 29、28 、27 、31、32师：大家猜得都很有道理，这些数都接近30，我们说它大约是30 元，这个羽毛球拍的价格是 28 元。猜篮球的价格：大约是40 元，让同学猜（猜中后出示43 元）。猜呼啦圈的价格：大约是20 元，猜价格。假如这三样体育用品各买一个大约要带多少钱了？说

26、一说，生活当中哪些情形不需要进行精确运算，只要运算出大致结果就可以了。2、揭示课题：在日常生活中，有时不需要进行精确运算，只要估算出大致的结果就可以了。在估算时，我们可以把一些几十几的数看成整十数，如71 看作 70 ， 53 看作 50， 88看作 90，算出大约的数，可以更简洁、快速的解决一些问题。今日我们就来学习加减法估算。（二）师生探究合作沟通1. 亲身体验，体会估算的必要性。师：同学们喜爱逛商场吗？昨天妈妈带小明也去了商场，预备买这些生活用品（出示图画：热水瓶28 元烧水壶43 元 水杯24 元）妈妈问小明带100 元钱够吗？大家帮帮小明好吗？你是怎样想的。依据同学的反应，老师点拨：

27、一种是估算，一种是用笔运算，仍有的同学口算，在没有让你们算出精确数量的情形下，你们觉得哪一种方法更快，更简便？（让同学用自己喜爱的方法去进行判定，通过实际体验，集体争论，感受估算的必要性。）2. 多种策略进行估算。现在结合以前学过的学问请大家估量一下，妈妈带100 元钱够买这三种用品吗？先独立摸索，再小组沟通，看哪个小组想的方法多！全班汇报：（这里老师依据可能显现的估算方法加以点拨，引导同学说明估算的过程，让同学之间相互补充，明确估算策略。）3、假如我想知道我们估算的是否合理，可以怎样检验了？（笔算验证）三、自我检测1、课本 31 页“做一做”。2、课本 32 页练习六第 1 3 题。四、变式

28、练习扩展提高 4-6 题1、估算参与运动会的人数我们学校立刻要开运动会了，为了保证运动会能正常进行，顺当召开，老师们正在进行积极的预备工作。这是我们二年级参与竞赛的人数。（出示）跑 步 的 38 人，打球的 29 人，转呼啦圈的 22 人你从图中得到了哪些数学信息？每一个运动员都有一个参赛号码布，现在有61 个号码布，（板书： 61）请你帮老师们估算一下够用吗？为什么.2、估算转呼啦圈的个数。师：有个叫小亮的小伴侣他报的工程是转呼啦圈，这一段时间来他在练习转呼啦圈。出示：小亮方案三天转100 个，昨天转了29 个，今日要转42 个，两 天大约转了（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

29、纳总结个。小亮第三天大约仍要转（）个。3、竞赛终止后，为了表彰这次运动员杰出的表现，我们班预备用60 元钱的班费作奖金，可这些运动员不仅爱体育，为我们班赢得了荣誉，而且也特别的有爱心，他们说要用这60元奖金去买一些礼品送给孤儿院的小伴侣们。送些什么好了？让我们一起去商店看看吧。出示货架： 12 元的奶粉、 19 元的书、 24 元的书包、 11 元的钢笔、 19 元的羽毛球拍、 38 元的玩具分小组设计购物方案。五、本节课你有什么收成？六、课后反思：课题：整理和复习课型：复习学习目标：1. 使同学通过整理和复习，弄清晰本单元都学习了哪些学问，更坚固的懂得和把握这些学问。2. 培育同学简洁的整理

30、、归纳的才能，体验与同伴相互沟通学习乐趣。学习重点与难点：1、归纳、概括、比较两位数加减法的笔算方法。2、运用所学的 100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题。学习设想：在学习中，充分利用小组合作学习的优势，给同学充分活动的空间，在活动中自己归纳，概括规律，得出结论，使学问前后联系，融会贯穿，形成对本单元的整体熟识。一、学前导学前置作业完成整理和复习表格。二、探究活动（一）独立摸索解决问题小组沟通，整理学问师：昨天老师布置同学们回家对其次单元100 以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内相互沟通一下，小组长作好记录。同学相互沟通，老师巡察，把握同学整理的情

31、形。小组汇报，全班沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对同学予以确定。师：同学们都整理得特别全面，有的小组补充的也特别好。接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。（二）师生探究合作沟通尝试编题，抽象法就1、师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？ 同学针对每种类型分别编题，老师板书。2、让同学把编出的题目进行运算。3、师：笔算加法时应留意什么？减法了？ 它们共同的的方是什么？不同的又是什么？ 指名答，老师把要点写在黑板上。师：同学们说得特别正确。那我们在运算的时候，哪位同学仍有特殊提示同学们留意的的方？同学自

32、由发表想法。三、自我检测1、完成课 34 页 1 4 题。2、课本 35 页练习七第 8 题。四、变式练习扩展提高 4-6 题1、课本 35 页第 5、6 题。2、课本 33 页第 2 题五、本节课你有什么收成？六、课后反思：课题：我长高了课型：活动学习目标：1、在活动中同学进一步巩固对厘M 、M 的熟识。2、同学把握正确的量物体长度的方法，会进行简洁的测量活动，初步形成对四周一些事物的量化概念。3、在活动中培育同学的合作精神，渗透简洁的统计思想。学习重点与难点：1、同学把握正确的量物体长度的方法，会进行简洁的测量活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、在活动中渗透简洁的统计

33、思想。学习设想：1、在测量开头前，引导同学先复习长度单位并熟识自己将要使用的测量工具，以便突出重点。2、让同学在测量物体前，先估量物体的长度，这样可以突破难点。一、学前导学前置作业估一估自己的身高。要想知道自己精确的身高要用的什么工具？预备好测量工具，试着量一量。二、探究活动（一）独立摸索解决问题1、复习。同学们，你们能不能比划出1 厘 M 大约有多长？ 1M 大约有多长了？ 猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少2、同学们表现的越来越好了，你们在一每天长大长高，怎样才能知道自己的身高了？（二）师生探究合作沟通1、提出小组测量活动要求：（1） 测量内容：身高、臂展、跨一步的长度、教室门的宽度

34、、窗户的宽度。每组进行完一项活动后相互交换测量内容。（2） 活动终止后，以组为单位进行评判。2、在测量活动中要留意哪些问题？3、活动中进行巡察、辅导。4、汇报测量结果。6、通过观看身高统计表，你明白到了什么信息。三、课后活动下课后可量一量自己喜爱的物体。五、本节课你有什么收成？六、课后反思：课题：解决问题课型：新授学习目标：1、初步把握“求比一个数少几的数”用减法运算。会解决“求比一个数多（少）几的数” 的实际问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、培育同学的自主学习意识和解决实际问题的才能。学习重点与难点：解答“求比一个数少几的数”的方法。学习设想：本节课让同学经受探究解决“

35、求比一个数多（少）几的数”这类问题的方法，体验发觉问题、提出问题、解决问题的策略。一、学前导学1、前置作业预习课本 23 页例 4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗了？你能帮图中的同学算一算吗？二、探究活动（一）独立摸索解决问题1、预习反馈（1） 、小组沟通：预习课本23 页例 4。你在图中看到了什么？怎样才能知道哪些班得了多少面红旗了？你能帮图中的同学算一算吗？（2） 、全班汇报（二）师生探究合作沟通 听汇报，进行引导，总结方法。1、求比一个数少几的数（1） 应当把二（ 2）班取得的小红旗与哪个班比？哪个班得的多？（2） 二（ 2）班比二（ 1）班少 3 面，也就是比多少

36、少3 面？也就是求什么？（也就是求比16 少 3 的数是几？）（3） 怎样列式运算了？2、求比一个数多几的数这时，二（ 2）班的同学又说：三（1）班比我们班多 1 面，那三（ 1）班是多少面了？说出思路再列式。3、探究总结解决问题的方法（1） 你看图仍能提出什么问题？（2） 你能把这些问题分为两类吗？（3） 解决这两类问题的方法分别是什么？三、自我检测1、课本 23 页“做一做”2、课本 24 页第 1 题,。四、变式练习扩展提高 4-6 题1、课本 24 页第 2 题。2、猜一猜。我比 30 少 3。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我比 8 多 13。我加上 20 就是 60

37、。我削减 15 就是 50。五、本节课你有什么收成？六、课后反思：课题：两位数减两位数的练习课课型：练习学习目标：1、复习巩固 100 以内两位数加、减法的笔算方法，使同学能够运用所学学问解决生活中一些简洁的实际问题。2、初步培育同学的观看、分析、运算、分类等多种才能。学习重点与难点：同学自行提问，自己解答的才能的培育学习设想：主要采纳自主探究和小组合作相结合的学习方式。经受整、归纳两位数减两位数的运算方法的过程，体验用数学学问解决实际问题的方法。培育同学的数学应用意识和解决实际问题的才能。一、学前导学前置作业预习课本 22 页， 11 13 题， 24、 25 页 4 8 题。你认为哪些题目

38、较难或简洁出错， 你有什么要提示同学们留意的？二、探究活动（一）独立摸索解决问题1、独立完成 22 页 11、12 题，练习四第 4、8 题。2、全班沟通（1） 第 11、12 题，可指 2 至 3 小组说答案，再说说哪些的方简洁出错，怎样克服？（2） 练习 4 第 4、8 题：“开火车”说答案。（二）师生探究合作沟通1、完成 25 页第 6、7 题,。独立完成后，小组沟通：这两道是什么类型的题目？每道题的条件和问题是什么？怎么列式？列竖式运算要留意哪些问题？全班沟通。2、完成 22 页 13 题， 25 页第 5 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 小组同学相互提问并

39、解答、评判。（2） 请小组到讲台向全班同学提问，全班同学解答。三、自我检测四、变式练习扩展提高 4-6 题五、本节课你有什么收成？六、课后反思：课题：连加、连减课型：新授学习目标：1、把握两位数连加、连减的竖式书写方法，能够运用所学的100 以内的加、减法学问解决生活中的一些简洁实际问题。2、培育同学的观看、分析、运算等多种才能及尝试精神。学习重点与难点：1、应用题的多种解。2、连加连减的竖式运算方法。学习设想：连加、连减实际是前面所学学问的综合运用，没有多少新增学问。本节课着重探究连加、连减中所需要的竖式运算。一、学前导学1、前置作业预习课本 26、 27 页。在 26 页例 1 图中你看到

40、了什么？可以提出什么数学问题？27 页例 2的图讲了什么？你能解决这个问题吗？二、探究活动（一）独立摸索解决问题连加学习1、沟通：在 26 页例 1 图中你看到了什么？可以提出什么数学问题？怎样解答？2、选出问题：一共摘了多少个西瓜？同学尝试运算。3、小组争论：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） 怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？（2） 你是按什么次序运算的？竖式是怎样列的？（3） 你能不能把两个竖式连成一个竖式了？4、全班沟通并总结。5、把两个竖式连成一个竖式有什么好处？（二）师生探究合作交留恋减学习1、沟通： 27 页例 2 的图讲了什么？怎样解决这个问题？2、同学尝

41、试运算。3、小组沟通：（1） 怎样列式？这种算式我们又叫什么算式？（2） 你是按什么次序运算的？竖式是怎样列的？（3） 你能不能把两个竖式连成一个竖式了？4、全班汇报并总结。三、自我检测1、课本 26 页“做一做”， 27 页“做一做”。比一比看谁做得又对又快。2、课本 29 页练习五第 1、3 题,。四、变式练习扩展提高 4-6 题12五、本节课你有什么收成？ 六、课后反思：课题：加减混合课型：新授学习目标：1、把握两位数加减混合的竖式书写方法，能够运用所学的100 以内的加、减法学问解决生活中的一些简洁实际问题。2、培育同学的观看、分析、运算等多种才能及尝试精神。学习重点与难点：1、应用题

42、的多种解。2、加减混合的竖式运算方法。学习设想：主要采纳自主探究和小组合作相结合的学习方式。让同学经受三个数加、减混合式题的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笔算方法的形成过程，体验三个数加、减混合运算的笔算方法。一、学前导学1、前置作业预习课本28 页。在 28 页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？ 怎样解答？二、探究活动（一）独立摸索解决问题1、小组沟通：在28 页图中你看到了什么？有哪些已知条件，可以提出什么样的问题？怎样解答？2、全班汇报。（二）师生探究合作沟通1、选出问题：现在车上有多少人？2、可以怎样列式？说一说这样列式的理由。（同学可以列出两种

43、不同的算式）3、挑选你喜爱的算式尝试运算。4、小组争论：（1） 你挑选的是哪个算式？（2） 你是按什么次序运算的？竖式是怎样列的？（3） 你能不能把两个竖式连成一个竖式了？5、全班汇报并总结。三、自我检测1、男女生竞赛完成，课本28 页“做一做”。2、课本 29 页练习五第 2、4、5 题。四、变式练习扩展提高 4-6 题1课本 30 页练习五。234五、本节课你有什么收成？六、课后反思：课题：加、减法估算课型：新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标：1、通过创设详细的情境，使同学初步学会加减、法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的沟通，让同学体会算法的多样化，增强数感。2、培育同学探究，合作沟通的意识和才能。3、让同学用所学到的估算学问去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣，培育同学用数学的意识。学习重点与难点：初步学会加减、法的估算方法，体会算法的多样化，并能说明估算过程。