第八单元金属和金属材料课题金属的化学性质教学设计及教学反思.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第八单元金属和金属材料课题 2金属的化学性质教学设计及教学反思一、教学目标1学问与技能知道常见金属与氧气的反应初步熟识常见金属与酸、与盐溶液的置换反应熟识常见金属的活动性次序，学会推断常见金属活动性强弱2过程与方法体验和学习科学探究的方法，学会运用掌握试验条件探究金属活动性次序学习通过对大量试验事实的观看、分析，猎取科学结论的科学方法3情感、态度与价值观通过学习同学让同学感受科学探究对学问建构的重要意义通过同学亲自做探究试验，激发同学学习化学的深厚爱好通过对试验的探究让同学学会与别人沟通、合作， 增强协作

2、精神， 培育同学严谨、认真、实事求是的科学态度二、教学重点和难点1重点熟识常见金属重要化学性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -金属活动性次序的有意义建构2难点金属活动性次序的有意义建构用置换反应和金属活动性次序说明某些与生活有关的化学问题三、教学模式：活动建构四、仪器和药品仪器：酒精灯、试管、胶头滴管、镊子药品：镁、铝、锌、铁、铜、盐酸、硫

3、酸铜溶液、硝酸银溶液五、教学过程老师活动同学活动设计意图情形创设：展现图片， 金属使我们的生活更加绚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结丽多彩！ 今日我们就来探究有关金属的化学性质。观看投影展现同学的课外活动记录 见学案 。提问：铝合金门窗表面平整光滑，莫非铝在空气中不能被氧气氧化？同学通过摸索、 分析、沟通与活动与探究：争论，得出“铝在空气中露置，1用砂纸打磨铝条表面，观看表面颜色其表面会被空气中的氧气氧联系生活， 从同学熟识的 生活体会出 发引入新课， 激发同学的 奇怪心与求 知欲，鼓励探究激情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结变化2然后将铝条在空气中放置一会儿

4、，再观看表面颜色变化。巡察、指导同学试验并供应帮忙提问：1为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化？在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应？2 铝、铁在空气中被氧化时分别生成 Al 2O3、Fe2O3，铝为什么没有连续被氧化而始终腐蚀下去了？化，生成 Al 2O3”的结论。同学通过对比、沟通与争论， 得出“铝被空气中的氧气氧化后，表面生成一层致密的氧化膜 Al 2O3而阻碍铝被连续氧化”的结论。感知 Al 2O3的爱护作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5

5、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书：1与氧气反应： 4Al 3O22Al 2O3提问：铁门铁窗易生锈， 铝合金门窗表面平整光滑，是否说明铝的金属活动性比不上铁 了？说明：Al 2O3 比起 Fe2O3 来结构要紧密坚固得多，起了爱护作用。并为比较金属活动性强弱留下悬念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问：如何比较金属活动性强弱？ 叙述：我们可以从金属与

6、酸作用时能否反应反应的猛烈程度来探究金属活动性强弱。练习：1写出试验室用Zn 和盐酸反应制取的H2 化学方程式。2 Mg、Fe、Cu 三种金属中，(1) 能与盐酸反应的金属有。不能与盐酸反应的金属有。(2) 你的判定依据是。活动与探究：金属与酸的反应 见学案 投影展现同学的课外预习记录，解决同学疑难问题。组织同学试验， 巡察、指导同学试验并供应帮忙。投影展现同学的试验报告，帮忙同学总结金属与酸反应规律。板书：2与酸反应：Zn 2HCl ZnCl 2H2 Mg 2HCl MgCl2H2 Fe 2HCl FeCl 2H2提问：听讲写方程式对比、 沟通与争论， 得出结论对话、沟通开展试验，完成试验报

7、告摸索、分析明确比较金属活动性强弱的方法 巩固相关学问，激活同学原有学问感知分类观对学习元素化学的意义培育试验操 作才能、观看才能，使同学学会与别人 沟通、合作，增强协作精 神为后面学习金属活动次序时，为什么会显现氢元素打下基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据金属与酸能否反应，你能把Mg、Al 、Zn、Fe、Cu 分为哪两类？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

8、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过渡：Cu 和 Ag 与盐酸都不反应，我们如何比较它们的金属活动性强弱？活动与探究：金属与金属化合物的反应 见学案 投影展现同学的课外预习记录。指导同学设计试验方案试剂的选用试验操作预期现象和结论巡察、指导同学试验并供应帮忙提问：摸索、 沟通与争论， 完善试验方案，实施试验，观看现象， 得出探究结论。通过方案设计，进一步巩固相关学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过以上探究活动你能得出Mg、Zn、Fe、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Cu、Ag 这几种金属的活动性次序吗？争论

9、、沟通并达成共识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 课堂练习 1波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂， 它是由硫酸铜、 石灰加水配制而成，为什么不能用铁制容器来配制波尔多液？ 2家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时 间盛放酸性食品？ 3不法商贩经常用铝制的假银元坑害消 费者， 小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。指导同学自主归纳总结本课题： 一、金属化学性质的共性： 1与氧气反应4Al 3O2 2Al 2O32与酸反应Zn 2HCl ZnCl 2H2 Mg 2HCl MgCl2H2 Fe 2HCl FeCl 2H

10、23与金属的化合物反应Fe CuSO4 FeSO4 Cu Cu 2AgNO3CuNO3 2 2Ag二、常见金属的活动性次序：MgZnFeCuAg三、展现金属的活动性次序表并归纳上述反应特点练习、巩固同学自主总结本节课的主要 内容。评判自己在本节课的启示和收成。联系生活， 使同学学以致 用，能运用置换反应和金 属活动性顺 序判定反应 能否发生， 说明某些与生 活有关的化 学问题。体会“生活到处 有化学”。培育同学对 学问的归纳、总结才能， 为下节课金属 的活动性顺 序和置换反 应打下基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 布置作业 记录表达新课标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

11、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1庭小试验：收集几种金属，取少量分 别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋精 主要成分是醋酸 ，认真观看发生的现象。 试依据现象判定这几种金属活动性的差异。2课本 P145 、6“从生活走 进化学，从化学走向社会”的训练理念可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思依据同

12、学的课堂表现和伴侣们亲切的看法。课后，我进行认真的反思:在这节课的实施过程中，我能够很好的完成了复习与归纳、体验生活与化学、活动与探究、 学问规律与应用四大板块的教学设计，抓住了金属的两大化学性质和金属活动性强弱两条主线，同学能够从中获得学问并加以应用：1、同学学会用图表的方法，把 一类物质变化过程进行对比和分析，并从中发觉它们的差异，获得了学问规律。2、联系生活，激发同学的学习爱好，产生对新学问的希望，并能应用把握的学问说明与生活有关的化学问题。3、同学在试验中，感受了分工与合作的实践乐趣，提高试验技能，培育良好的科学态度。教学组织自然得体，整个课堂氛围跌宕起伏，有张有弛，成效较为明显，老师

13、能够创设问题情境， 同学能够畅所欲言，沟通自己的看法和想法，氛围热闹、和谐. 如：“固体和液体药品加入试管的试验操作中，有一位同学立刻就发觉另一位同学在操作中遗忘盖好试剂瓶盖，说明同学的试验技能和科学态度逐步形成”。由于思维才能关系等因素，造成了课堂节奏，不够紧凑，引导和表达仍不够精准，造成悬念力度不强。 如：图表学习方法的作用强调不够，同学对金属发生变化时的现象、猛烈程度进行比较和分析不够明显。在这节课中，我深深体会到了“教材支配与设计的奇妙性，问题情形创设的重要性 和学问规律应用的进展性”为新课程中教与学带来远大的进展空间。我将不断努力钻研和探究，创设更好的教学特色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载