第三单元角的初步认识教案 .docx

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1、精品名师归纳总结课题角的初步熟悉第三单元（角的初步熟悉）课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容：课本P38、39、例 1、例 2 及练习八中相应的练习。教案目标1、结合生活情形及操作活动，同学初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情形能辨认角。教案重难点教案重点：同学初步熟悉角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。教案难点：初步学会用尺画角。教案预备情形图，剪刀、吸管等。教案过程个性化修改一、创设情形，引入新课。1、出示主题图：小伴侣请你观看这幅图，你明白到哪些信息？说给同桌听。同学观看图，沟通信息。2、老师用线标出球场的角。 认真观看，

2、你发觉了什么？ 同学观看后全班沟通。3、这些都是角，今日我们就来熟悉角。板书：角的初步熟悉二、观看实践，探究新知。1、熟悉角。（1） 、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小伴侣找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特点？同学观看物品查找角。（2） 、同桌沟通。（3） 、全班汇报。老师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在同学给角取的名称中归纳得出角的名称：一个顶点和两条边。（4） 、你能从我们的生活中的哪些的方找到角？并指出这些角的顶点与边。同学查找生活中的角，并指出角的顶点与边。2、制作角。（1） ）、老师：刚才我们熟悉了角，你们想不想自

3、己动手制作一个角？摸索一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？同学独立摸索制作角。（2） 、把你制作的角在小组内展现，并说说你是怎样做的。老师巡察、指导。同学小组内展现角，沟通制作过程。（3） 、全班沟通。谁来向全班小伴侣展现你制作的角，并指出角的顶点和边。（4） 、老师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发觉了什么？说给小组的同学听一听。老师引导同学摸索角的大小与什么有关？与什么无关？3、画角。（1） 、我们已经熟悉了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（2） 、老师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条线，就画成了一个角。（3） 、同学练习画角。请小伴侣在练

4、习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的， 画角的时候要留意什么？总结画角的方法。三、巩固练习，拓展延长。1、完成 P40页的 1、2、题。2、创作画。老师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？你们能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用角创作出这样漂亮的图案吗？试试看。3、同学创作画。四、回忆全课，总结提高。今日的这堂课你知道了什么？学会了什么？以后我们要认真观看，生活中有很多的数学学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题直角的初步 熟悉教 案内 容： 课本P40、41，例 3、例 4 及练习八中相应的练习。课时其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精

5、品名师归纳总结教案目标结合生活情境及操作活动，同学初步熟悉直角，会用三角板判定直角和画直角。教案重难点教案重点：同学初步熟悉并会判定直角。 教案难点：会用三角板判定直角和画直角。教案预备教案过程个性化修改一、创设情境，引入新课。（出示活动角）这是什么图形？ 角的大小与什么有关系？老师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？这种角就是直角。 二、合作探究，学习新知。1、教案例 3。（1） 、你仍在哪些的方见过这种角？把你发觉的这种角说给小组的同学听听。同学小组沟通发觉。（2） 、老师板书画一个直角。同学观看老师画的角。（3） 、你能制作一个直角吗？想一想你预备怎样制作，做好后在小组内沟通熟悉你制

6、作的直角。同学摸索制作直角的方法并制作，在小组内沟通熟悉直角。（4） 、老师指名汇报制作直角的方法。并依据同学的汇报打算是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。2、教案例 4。（1） 、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法了？把你的方法说给小组的同学听一听。小组争论沟通验证一个角是不是直角的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 、同学汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角， 要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比，现在请你指出三角板上的直角。同学观看三角板并指出三角板上的直角。（3） 、请你用三角板上的

7、直角比一比，看看哪些角是直角？同学分别用三角板上的直角比一比四周的角中哪些是直角。并汇报。3、画直角（1） 、你仍能用三角板上的直角干什么？回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你是怎样画的。同学回忆画角的方法，摸索直角的画法再画出直角，沟通画直角的方法。（2） 、指名板演画直角并说说画法。画直角的时候要留意什么问题？ 引导同学归纳总结直角的画法。三、学习成效测评。1、完成第 41 页的做一做第 1 题。你能找出我们身边的直角吗？找到并验证后说给小组的同学听一听。同学分小组查找直角并沟通。2、完成第 41 页的做一做第 2 题。老师指导同学独

8、立完成。指名汇报并要求说出是怎样画的。 同学独立画直角并摸索是如何画的。汇报说明画法。四、课堂总结。这节课我们学习了什么学问？老师引导同学梳理学问。你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题角在生活中的应用教案内容： 课本 P42、43 页及练习八中相应的练习。课时第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标紧密结合生活情境及操作活动，同学充分感受到角和直角在生活中的应用。教案重难点重点：进一步加深对角和直角的把握。教案难点：充分感受到角和直角与生活的亲密联系。教案预备相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。教案过程个性化修改一、创设情

9、境完成第 42 页练习八的第 2 题。出示三角形和四边形。观看这两个图形，你发觉了什么？指名汇报。同学观看图形并摸索。今日这节课我们连续来熟悉角和直角。二、合作探究1、完成第 42 页练习八第 3。要求观看区分出题中的图形哪些是角，哪些不是角。为什么？说说理由。同学观看题中的图形然后判定，汇报说明理由。如第 2 个图可以引导同学说两条线相接的的方不是一个顶点，而是一段弯曲的线，所以不是角。2、完成第 42 练习八第 3 题。老师让同学用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。同学用三角板上的角比一比，从而验证角的大小。指名汇报并说明你发觉了什么？3、完成第 42 练习八

10、第 4 题。老师先让同学直观判定，再用三角板来检查题里的角是不是直角。同学先独立直观判定，再用三角板检验。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指名汇报，并说明理由。4、完成第 42 练习八第 5 题。老师用钉子板或让同学在点子图上照样子画出两个图形，然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。同学活动。5、完成第 43 练习八第 6 题。让同学在方格纸上照教科书上的样子画。观看这两个图形，说说你发觉了什么？同学在方格纸上画两个三角形，观看图形、摸索、汇报。指名汇报。三、学习成效测评1、完成第 43 练习八第 7 题。左图中有 3 个角，中图中有 7 个角，右图中有 8 个角。做题时老师要先让同学找，老师作必要的指点。2、完成第 43 练习八第 8 题。正方形或长方形的盒子上各面共有24 个角。老师指导同学数数看一共有多少个角。同学活动。指名汇报并演示数法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学校第三册第三单元教学预案（2021-2021 学年第一学期）授 课 班 级 ：二 年 班科目：数学本单元撰写人：执 教 人：年 月 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题课时教案目标教案重难点教案预备教案过程个性化修改可编辑资料 - - - 欢迎下载