第四单元认识物体和图形 .docx

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1、精品名师归纳总结认 识 物 体教案内容： p32 p33 熟悉物体教案目标：1、使同学能够熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步懂得相关概念的意义。2、使同学形成肯定的观看才能和操作实践才能。3、使同学形成肯定的合作意识和运用数学学问解决实际问题的意识。教案重点：1、对立体图形有肯定的感性熟悉。2、使同学顺当完成从实物图到一般模型的抽象过程。教案难点：区分长方体和正方体。教案具预备：1、每小组自备外形各异的实物、积木等。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。3、叮当猫图、室内图、正方体图。4、叮当猫主题歌。课时： 1 课时教案过程：一、 导入：出示小叮当图，问“

2、小伴侣们看，这是谁？” “小伴侣们喜爱小叮当吗？小叮当有很多小珍宝，你们都熟悉吗？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（老师出示几样物体，同学辨认）二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：1、分一分：可是这些小珍宝太乱了，小叮当想让能干的小伴侣们帮帮忙，每个小组都有一篮子小珍宝，它们都混在一起了，有铁做 的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。和小组小伴侣争论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放 好。2、议一议：小组里的小伴侣说说你们是怎么分的。3、指名汇报争论情形：“其它组小伴侣要留意听他们是怎么分的， 待会给他们提点建议。” “你们同意他们的分发吗？有

3、什么不同看法吗？”4、再分一次：这组小伴侣把小珍宝分得很清晰，他们把外形相同的分在了一起，分成了 4 堆，你们也会和这组小伴侣一样，按外形来分吗？现在请小伴侣们再分一次，分完的小组可邀请别组小伴侣参观，介绍一下你们怎么分的。5、再指名几个小组汇报。6、出示课题：小伴侣们真厉害，把原先乱七八糟的物体都分好拉。今日我们就来熟悉物体。老师板题：熟悉物体7、起名字：才小伴侣们把外形相同的物体分成了4 堆，可是他们都仍没出名字了！小伴侣们都有好听的名字，小叮当的小珍宝也想有个名字。谁能依据他们的外形，给每一堆物体起个名字了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（老师用展现出平面图，并配以名字

4、）正方体长方体圆柱球8、认一认：大家起的名字真好！现在请小伴侣们在小脑袋里登记这些图形和名字。每个人选一个自己喜爱的物体拿在手上，认真看清它们的样子。拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小伴侣举高点！9、操作感知各外形物体的特点：好啦！小伴侣们都熟悉了这些物体的外形，现在请小伴侣拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发觉了什么？和小组小伴侣说一说（指名汇报，假如有必要可伺机让同学区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小伴侣能干！有什么好方法能认出他们吖？”老师拿出模型让同学区分两者）再拿出一个圆柱和球，玩一玩，

5、摸一摸，滚一滚，和小组小伴侣说说你又发觉了什么？（指名汇报）10、老师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么外形。（好！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现在请小伴侣们轻轻的把东西放回篮子里）11、嬉戏：现在我们来做个嬉戏好吗？嬉戏的名字叫“瞎子摸 鱼”，老师找个同学示范，请一个小伴侣蒙上眼睛，老师拿出一个物体，同学摸摸后并说出它是什么外形的。（同学小组内玩这个嬉戏） “小伴侣们太聪慧拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，这回是老师说物体外形的名字，请你摸出一个这个外形的物体来！”（小组内再一次玩“瞎子摸鱼”的嬉戏）12、联系生活：嬉戏好玩吗？下课以后小伴侣们再连续玩好吗？（老师

6、出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里吖？（家里） 那有什么东西是今日我们学过的外形？（指名回答） 那么你们在家里、教室、学校、大街上仍看到过什么东西是这些外形的啊？（先指名说，在和小组小伴侣说）四、课中休息：小伴侣们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！小叮当兴奋得唱起了小叮当歌，我们一起唱好吗？（老师放歌，同学跟着边唱边跳）五、巩固练习：1、搭一搭：小伴侣，你们当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师，用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜爱的东西。2、指名汇报：“说说你用什么图形摆了什么？”3、摸索题：说说下图由几个正方体搭起来的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、总

7、结：今日我们学习了哪几种图形？小伴侣们真能干，熟悉了那么多种图形！回到家里把今日学到的告知爸爸、妈妈。教案反思：活动园的教案目标通过触摸、拼摆等生动好玩的活动，使同学加深对本单元所学立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的熟悉，初步体会图形的特点和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具、学具的预备老师和同学各预备一些外形是长方体、正方体、圆柱和球的实物， 老师仍要预备几个其他外形的实物，如棱柱形铅笔，三棱柱积木 等。教案过程设计一、介绍“找物品”的方法师：请同学们把课前预备好的外形是长方体、正方体、圆柱和球的实物拿出来，同桌同学相互介绍一下自

8、己收集的实物的外形。同桌同学相互介绍完后，让他们把自己的每种外形的实物各选一 个，集中起来放在一个大桌子上或的上。然后把全班同学分成4组，每组同学各管一种外形的实物，把这些实物分一分类。管正方体的要把正方体的实物归为一类。分好类后，各组同学摸一摸、说一说本组那类实物的外形，再选两个代表在班里说一说实物的形 状。对于非本单元所学外形的实物，可以归为一类，交给老师，老师告知同学：这些物体的形体不是我们这一单元所学的，但是它们也是一种立体图形，以后我们在中学会学到。活动终止后，老师将分好类的物体整理好，以便在下面的活动中使用。老师将全班同学分成三组，分别做“摸实物”、“搭积木”、“随便拼”三种嬉戏。

9、二、介绍“摸实物”的方法1. 预备实物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师从“找物品”的活动收集起来的实物中，选一些外形稍大的便于确定外形的实物（包括棱柱形实物，如棱柱形铅笔，三棱柱积 木）放在的上。2. 摸实物把做“摸实物”活动的同学，分成几个小组，以小组为单位进行活动。老师请一小组作示范说明嬉戏规章：先让一个同学拿出一个立体图形（如圆柱）给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判定。假如摸错了，可以让他们连续摸，直到摸对为止。然后再给蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么外形的物体。这样做两次后，让

10、进行判定的同学来出题摸实物。三、介绍“拼积木”的方法1. 老师示范老师用积木边拼边说：“我用 4 个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，仍可以用 2 个大小相同的正方体拼一个长方体。”2. 同学拼积木师：请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？同学拼的时候，老师留意巡察。集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法中各选一种展现出来，让同学说一说拼成后的立体图形各用了几个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么外形的积木。四、介绍“随便拼”的方法1.

11、带着拼老师边拼边说：这里老师用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车，同学们，你们也能拼一辆汽车吗？让同学自己拼，老师巡察，假如同学拼的汽车的外形、大小和老师拼的不一样，只要能看出是汽车就行。2. 随便拼师：同学们除了拼汽车，仍会拼其他东西吗？让同学依据个人的喜好随便拼摆一些东西，拼摆用的实物可以是积木，也可以是其它东西，例如拼坦克，可以用长方体的饮料盒作车身，用易拉罐作车轮，用圆柱形的积木作炮筒。同学拼好后，老师选几件好玩的东西展现给全班同学，让拼的同学告知大家拼的是什么东西，各用了什么外形的物品。教案反思：小蝶 在 2005-09-21 06:34发表授 课 时 间 ：年月日认 识

12、常 见 的 平 面 图 形教 案 内 容 ： 教 科 书 第 34 、 35 页 。教案目标1使同学直观的熟悉基本的平面图形：长方形、正方形、圆和三角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结形 ， 知 道 它 们 的 名 称 ， 并 能 识 别 。2 培 养同学 的动 手才能， 发长同学 的想 象力 和 审美意识。3 培 养 学 生 类 比 的 思 想 和 空 间 观 念 。教案重点：初步感知体与面的关系，对平面图形有肯定的感性认识。教 案 难 点 ： 找 出 平 面 图 形 的 共 性 ， 区 分 不 同 的 形 状 。教案预备：不同外形的物体（如牙膏盒、乒乓球、易拉罐等），每个 学

13、 生 准 备 两 张 白 纸 。教案过程一 、 复 习 引 入师：我们已经熟悉了一些立体图形，看一看，老师拿出来的物体是什 么 形 状 的 ？ 老师出示：牙膏盒、魔方、易拉罐、乒乓球同学自由回答。老师出示三棱锥，问：你熟悉这个图形吗？（这个图形叫三棱锥，它 也 是 立 体 图 形 ） 说一 说 你 在 哪 儿 见 过 这 样 的 图 形 ？ （ 学 生 自 由 说 ） 老师把这些物体一字排开，让同学从左到右和同桌相互说一说这些物 体 的 形 状 。二 、 认 识 平 面 图 形1让同学拿出长方体摸一摸，问：你有什么感觉？摸的的面是什么形状？师：谁来摸一摸，老师手上长方体的长方形在哪？（同学找出

14、长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方形）2让同学在自己的学具（长方体、正方体、圆柱体）上找图形，并和小组里的同学说一说。指名说，老师把同学找到的图形从立体图形上分别出来，贴于黑板上，师：这些图形是物体上的一个面，这就是我们今日要熟悉的图形。（板书课题认识平面图形）4 让学生 说 说 ：从什 么 物体上 找 到了什么 图 形？5 师：你 能 想 办法把 这 些形状 画 到一张纸 上 吗？请同学演示各自不同的方法，然后老师在黑板上沿长方体的一个面画出长方形。师：你会画吗？请小伴侣们用自己喜爱的方法画出并剪出长方形 、 正 方 形 、 圆 和 三 角 形 各 2 个 。6 师 ： 请

15、根 据这 些图形的 外形， 把 样子 很像 的 放在一起。让同学给各种外形找“家”，把相同的图形贴在黑板指定的的方。师 ： 说 一 说 ， 你 们 是 怎 样 分 的 ？ （ 指 名 答 ）7 让 学 生 闭 上 眼睛 想 ， 边 想 边 在 空 中 画 教 师 说的 形 状 。8老师拿出大小不同的长方形、正方形、圆、三角形如干，让同学快 速 辨 认 形 状 ， 以 抢 答 形 式 进 行 。三 、 联 系 生 活 实 际师：说一说，你身边哪些物体的面是长方形、正方形、圆或三角形的？学生自由说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、发展练习让同学用长方形、正方形、圆和三角形组合画出自己喜爱的图形，并展示出来。五、小结师：今天这节课你学到了哪些知识？学生谈收获。教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载