第四单元以内数的认识 3.docx

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1、精品名师归纳总结单元教案内容教材 27 页-32 页的内容单元教材分析第三单元集体备课分类和整理主备人：霍艳霞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本单元从解决问题的角度动身，设计了同学熟识而又现实的学习活动，让同学体会统计的完整过程。为同学的探究流出了空间，敬重同学的个性进展。从易到难，坡度合适。单元教案目标1. 使同学能够依据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。2. 使同学经受简洁的数据整理过程，能够用自己的方式出现分类的结果。3. 使同学能够对数据进行简洁的分析，并能依据数据提出简洁的问题。单元重难点重点：能依据详细内容按不

2、同的标准对事物进行分类并统计。难点：依据统计需要，正确的分类收集整理数据。课时支配： 2 课时。第一课时按不同标准分类教案内容 教材 27 页教案目标：1、通过详细操作，把握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教案重难点学会按不同的分类标准进行分类。教具预备气球卡片预习预习课本 27、28 页的内容。教案过程一、情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？ 出示画面：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：你是怎么知道的？师：都是解决

3、同样的问题，方法为什么不一样？ 生答略通过同学的回答，引出“分类”。师：生活中你仍在哪儿看到过“分类”的情形。生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更简洁的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今日我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理二、新授（一）分类整理1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都预备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先依据外形分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）展现先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？展现象形统

4、计图的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列了？ 生：整齐、清晰师：你能看出谁最多吗？ 师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦外形的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的工程。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展现表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心外形的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3 表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清晰整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是外形，下面一行都是个数，每一列又

5、都表示这个外形的气球有几个，这样记录真清晰。展现其它记录方法，让同学评判。小结：同学们不仅能够依据外形把这些气球分为3 类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！3、初步感受“一类”和“一个”的区分师：假如增加一个的气球，这个表应当怎样转变？ 假如增加一个小兔子外形的气球了？师：都是增加一个气球，怎么表格的转变不一样了？引导同学发觉第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1 就可以了，而其次次增加的是一个新的外形，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。三、练一练1. 课本 29 页练习七第 2 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、课堂总结今

6、日，我们学会了一个新本事分类。在平常的生活中那些的方可以用到它了？ 五、作业 第 29 页练习七，第 1 题。第 30 页练习七，第 3 题。板书设计分类3 个 4个 5个习题：把每组不同的物品圈起来。（ 1）（ 2）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时分类并整理表格数据教案内容教材 28 页教案目标1. 使同学简洁经受数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。2. 能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，进展数学摸索。教案重难点重点：能依据详细内容按不同的标

7、准对事物进行分类统计。难点：依据统计需要，正确的分类收集整理数据。教具预备挂图 表格预习复习问题：认真观看，你看到了什么？可以怎样分类了？ 完成： 1.按外形分一分，在教材上涂一涂。2.每种图形各有几个？教案过程一、情形导入同学们，你们喜爱春天吗？春天是旅行的好季节，你们想去吗？那星期天和你们的爸爸妈妈一起出去郊游吧. 出示挂图。二、探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）感受不怜悯境下不同分类标准的挑选。1、尝试用图表记录分类结果师：春天是出游的好季节，看许多小伴侣和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？生答略。（要说清按什么标准分）师：那我们就挑选其中的两种分类标

8、准整理一下。2、展现画图的方法展现同学的不同画法，让同学沟通看法。师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的仍是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。3、对比体会分类的标准师：观看这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？生：由于两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，其次次是按男女分的。师：那有什么是相同的了？生：总数不变。小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最终的总数都应当一样。4、体会不怜悯境下分类标准的挑选A 情形：门口买票B 情形：戏水乐园可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结：看来虽然分类的标准有

9、许多，但在生活中我们仍要依据需要挑选合适的分类标准。三、 练习练习七，第 4 题。假如把咱们班的同学分为两类，可以怎样分了？ 四、小结今日这节课你有什么收成？ 五、作业练习七，第 6 题。板书设计分类并整理表格数据解决问题之前，先确定分类标准。虽然分类标准不同，但运算结果相同。习题1.问题： 1.假如把这些图形分成两组，可以怎样分？2.请把分组的结果表示出来。2.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）把同类物品放在一起，填写下表。（2） ）观看上表，你知道了什么？（3） ）你能提出什么数学问题？教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四单元集体备课100 以

10、内数的熟识主备人：霍艳霞一、单元教案内容及简析教科书 3145页。它包括：数数、数的组成、数的读写、数的次序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学大厦的基础，是最重要的数学概念。本单元选取的素材贴近生活， 出现的方式敏捷多样。让同学在实践活动中把握数概念。重视同学解决问题策略以及可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数学摸索方法的获得。二、单元教案目标：1、使同学能够正确的数出 100 以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，把握 100 以内数的次序，会比较100 以内数的大小。2、 同学知道个位和十位的意义，能够正确的、娴熟的读写100 以内的数。

11、3、 结合数的熟识，使同学会运算整十数加一位数和相应的减法。4、结合详细事物，使同学感受100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估量和沟通。5、进一步尝试用自主探究的方法获得新知。三、 教案重点：100 以内数的读法和写法。四、 教案难点：1、 数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。2、 数位的意义。3、 探究百数表中有哪些好玩的排列。五、教案建议：1、 加强同学的实践活动（ 1） 选取、供应每次活动的素材。（2） 制订人人参与的、高效的活动规章。（3） 应准时引导同学将详细的活动抽象为响应的数学概念。（4） 对同学进行爱惜学习资源的训练。2

12、、 突出基本原理的教案。3、 连续重视培育同学的数感。4、 关注同学在学习过程中情感、态度的健康进展。六、教材编写特点：1 、 创设数学与自然和人类社会的亲密关系的认数情境。2、 让同学在实践活动中把握数概念。3、 选取的素材贴近生活，又形式多样。4、 内容出现的方式既符合规律又生动活泼。七、课时支配：（ 9 课时）1、数数数的组成课2 时2、读数写数1 课时3、数的次序1 课时4比较大小 1 课时5、解决问题1 课时6、整十数加一位数和相应的减法2 课时实践活动：摆一摆，想一想1 课时第一课时 100 以内的数教案内容教材第 33-34 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案

13、目标1、使同学能够正确的数出 100 以内的物体的个数，知道这些数是由几个和几个一组成的。2、培育同学数数的爱好和估算的意识。3、培育同学观看、操作、合作以及语言表达的才能。教案重难点重点：熟识 100 以内的数，建立 100 以内数的数感。难点：在数数的过程中，特殊是数到个位是九，下一个整十数应当数几十。教具预备小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片预习1、课本 33 页的百羊图2、复习 回答疑题：1 个十和 2 个一组成 20 是个十组成的5 个一和 1 个十组成 个十和个一组成 17教案过程一、创设情境同学们，今日老师请来了三位小伴侣和我们一起上课，你们兴奋吗？出示主题图二、探究新知

14、活动一1、活动要求老师: 那好我们这节课就来数铅笔，下面4 个人为一组，用小棒来代替铅笔，用你们小组喜爱的方法数数一共有多少支铅笔，好吗？数正确的小组获胜。奖小红花。2、同学活动老师参与到同学中去，明白同学的数法，观看同学数数是否娴熟，对不同的方式准时赐予勉励和引导。3、沟通、汇报数数的方法4、师：那个小组情愿说说你们组是怎么数的？请几组代表到前面来边示范边数，其他同学跟着数。小组 1：我们小组是一个一个数， 1、2、3小组 2：我们小组是 2 根小棒放到一堆， 2、4、6、8、10小组 3：我们把 5 根小棒放一堆，一堆一堆的数，5、10、15、20、25（师准时赐予夸奖：你们小组数得比较快

15、）小组 4：我们小组把 10 根小棒捆成一捆，一捆一捆的数， 10、20、30、40（师：你们小组最快）师：同学们想出了那么多的方法，真是太了不得了！想一想，那种方法比较快？能使我们一眼就看出共有多少小棒。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生回答。5、 老师小结这次小棒的数目比较多，我们一个一个的数会很麻烦，不如把10 根小棒捆成一捆，一捆一捆的数。 10 个一是 10，一捆表示 1 个十， 2 捆表示 2 个十， 2 个十是 20，师板书： 100 以内的数的熟识10 个一是 102 个十是 203 个十是 30师： 9 个十是多少？ 10 个十是多少？生回答。师板书： 9 个

16、十是 9010个十是 100设计意图：通过数数的活动，使同学经受数数的过程，感受到数与生活的亲密联系，然后用小棒代替实物在小组内数，通过沟通各数的数法，明白数数方法和数数的次序。 活动二1、数手指嬉戏2、数小棒从 35 数到 42（集体操作，一生上台演示）强调： 39 根小棒再添一根是多少根？又得到下一个十40，接着数 41、42. 3、延长 49、59、69、99 了？ 99 接着就到 100 了，就是 10 个十了。三、课堂练习1、数字接龙师：老师说一个数字，你们说出后面连续的5 个数字，看谁说得又对又快。师： 23。生： 24、25、26、27、28。师：真棒！ 56生： 57、58、5

17、9、60、61。2、接力赛。师：你们能依据老师的方法说出后面三个数吗？试试看。34、36、38。3、数一数我们班的人数。沟通方法，相互评判谁的方法好。4、圈一圈、数一数。课本 33 页的百羊图，引导同学十个十个的数。四、课堂总结小伴侣们，在今日数数的过程中，我们学习了十个十个的数，并熟识了一个较大的数100，你认为自己学的怎么样？请你回家数一数，你有多少本书？ 五、作业35 页做一做 1、2 题及练习八 1、2 题板书设计100 以内数的熟识10 个一是 102 个十是 203 个十是 309 个十是 9010 个十是 100可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习题1. 先 10

18、个 10 个圈一圈，再数一数，下面一共有（）颗星。（无序的、图形统一） 2. 用一个一个数的方法数出物体的个数。（无序的、图形不统一）数一数，有（）个，（）个，（），（）。 3. 依据数的次序填数。教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时数的组成教案内容教材 35 页教案目标1、在动手操作、争论的活动中，经受熟识并懂得10 个十是一百的过程。2、知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的爱好。教案重难点重点1、体验并懂得 10 个十是一百。2、知道 100 以内的数是由几

19、个十和几个一组成的。难点1、懂得 10 个十是一百2、知道 100 以内数的组成。教具小棒 100 根，皮筋 10 个。教案过程一、激趣导入这几天，我们每天上课都用的小棒，它帮我们学的了不少学问，成了我们的好伴侣，今日我们仍要利用小棒学习新学问。你们预备好了吗？二、探究新知（一）熟识 10 个十是一百 . 1、熟识 3 个十是 30.同学独立操作。老师巡察，留意明白同学摆的过程和结果。2、全班沟通摆的过程和结果。在充分沟通不同做法的基础上，使同学明白：1 捆是 10 根，是一个十， 3 捆是 30 根，即3 个十是 30。3、熟识 10 个十是一百 .先熟识 7 个十是 70.7 捆是几个十根

20、？是多少根？ 8 捆？ 9 捆？那么 10 捆了？ 沟通方法，使同学知道10 个十是一百。在已有的体会的基础上，通过一捆一捆的数和类推，熟识10 个十是一百。数数练习10 个 10 个数，从 10 数到 60。从 50 数到 100。老师说数，你能摆几捆小棒吗 40、50、60、80、90.巩固十个十个数的方法，以及几十里面有几个十，并为引出摆46 根小棒做铺垫。（二）数的组成1、摆 46 根小棒。46 怎么摆啊？在摆之前先想想这个数和刚才的50、80、40 等有什么不同吗？你会摆吗？ 同学摆小棒老师巡察。沟通摆的结果。2、熟识 46 的组成。想知道老师是怎么摆的吗？和你们摆的一样吗？谁来说一

21、说：（ ）个十和 个一，和起来是 。生回答 4 个十和 6 个一合起来是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结46。设计意图：在按要求让同学动手摆小棒的过程中明白100 以内的数是由几个十和几个一组成的。在动手操作的基础上，用语言描述数的组成，既可以训练同学的语言表达能力，又能明白数的组成。你能换一种说法吗？46 里面有几个十和几个一？46 是由几个十和几个一组成的？ 三、练习课本 35 页下方的做一做。课本练习八的第 4 题。四、课堂总结这节课你学的了那些学问，学的高兴吗？五、作业练习八第 3 题、第 11 题板书设计100 以内数的组成3 个十是 307 个十是 7010个十是一

22、百4个十和 6 个一，合起来是 46.习题1 37 里有 个十和 7 个 ， 6 个十和 9 个一是 。2 7 个十是（）， 5 个一和 4 个十是 。3 10 里面有（）个一， 20 个一是（）， 100 里有 个十。4 7 个十和 8 个一合起来是（）， 6 个一和 8 个十合起来是（）。5 92 里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。6写 6 个十位上是 3 的两位数 、 、 、 、 、 。猜一猜，我是多少？我比 29 多 1，我是（）。我是由 8 个十和 3 个一组成的，我是（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10 个十就是我，我是（）。我比少 1，我

23、是（）。我是前面的一个数，我是（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时 100 以内数的读写教案内容教材 36 页教案目标1、初步懂得数位的含义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠子表示。2、知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列次序。3、能正确的读、写出 100 以内的各数。教案重难点重点：会读写 100 以内的数。难点： 100 以内数的读写。教具预备计数器 小棒预习结合 11、20 这两个数复习 20 以内数的读、写。教案过程一、复习引入老师谈话：上学期我们借助小

24、棒、计数器熟识了20 以内的数，昨天我们仍熟识了 100 以内数的组成，今日这节课我们来学习100 以内数的读写。二、新授教案（一） 新课1. 出示情境图在 100 以内数的熟识中，我们已经学会了数数。今日老师带来了一些纽扣。有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒了.板书：四十、二十七、三十三。2. 提出问题这些数怎么读？怎么写啊？3. 教案两位数的读写教案四十的读写同学先摆一摆小棒，然后在计数器上表示四十教案四十的读法：由于有四十个，所以读作四十。小结有几个十九要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上拨几个珠子。写数的时候，有几个就要先在十位上写几，在在个位上写0。教案二十七的读

25、写二十七这个数又该怎样用小棒表示了？老师随同学的发言适时出示小棒同学在计数器上表示二十七教案二十七的写法：先在十位上写2，表示 2 个十。再在个位上写 7，表示 7 个一。教案三十三的读写摸索：两个三的意思一样吗？同桌沟通。叙述：同样都是数字 3，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上表示3 个十，个位上表示 3 个一。教案写法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 熟识百位，教案 100 的读写这些纽扣一共有多少个了？用小棒表示 100。结合计数器熟识百位，并在计数器上表示1 个百。教案 100 的读写 二 归纳 100 以内数的读写方法。不论读数仍是写数，都要从高位开头。

26、三、练习1. 第 37 页做一做的第 1、2 题。2. 第 39 页第 7 题。3. 第 39 页第 5 题。4. 第 39 页第 8 题。四、课堂总结这节课，你学会了什么，仍有什么新的发觉，说给你的伴侣听一听。五、作业第 39 页第 6 题板书设计100 以内数的读写四十写作： 40二十七写作： 27三十三写作： 33从右起第三位是百位。习题 基础题1. 看图写数。2. 计数器上，从右边数起，第一位是（）位，其次位是（）位， 第三位是（）位。3 5 个十是（），（）个十是 100。4 74 是（）位数， 74 里有（）个十和（）个一。5一个数，个位上 3，十位上 8，这个数是（），读作（）。

27、6 57 里， 5 在（）位上，表示 5 个（）， 7 在（）位上，表示 7 个（）。7 88 左边的 8 在（）位，表示（）个（），右边的 8 在（）位，表示（）个（）拓展题（1） 用 7、2、9 可以组成多少个两位数，其中最大的是几？最小的是几？（2） 用 4、8、0 可以组成多少个两位数，其中最大的是几？最小的是几？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时 100以内数的次序教案内容： 教材第 41 页教案目标1. 通过让同学填百位表，完成对百位表的整理，进一步懂得100 以内数的排列次序和规律，巩固数的读写。2.

28、引导同学在独立摸索和合作沟通的过程中探究规律，培育同学的观看才能和表达才能，促使同学思维的进展，提高他们学习的爱好。教案重难点重点同学通过自主探究、合作沟通，对100 以内的数按次序进行整理，并查找规律。难点自主探究规律和运用规律。教具预备百数表预习复习从 1 数到 100教案过程一、激趣导入同学们以经熟识了 100 以内的数，今日数字王国要开田径运动会了，他们想邀请同学们去观看他们的竞赛，同学们想去吗？那我们现在就开着数字火车动身了，只要同学们又对又快的从 1 数到 100 就可以到竞赛现场了。二、新课1. 观看百数表，找规律请同学们认真观看一下，这些数是按什么规律排列的？出示第一行数，读一

29、读第一行的 数，他们都是什么数？依据这些数的排列规律，你知道第一行的空格该填什么数？填上去的数都是什么数？其次行了？依据这样的次序，你能不能帮忙找找仍有那些数字伴侣仍没到吗？昨天晚上已经布置同 学们回去预习教材第 41 页，并在预习过程中让你依据肯定的次序把这个表填完整。现在请同学们把天的数跟同桌说一说，相互检查你填得对不对。涂色、找规律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 给十位是 3 的数涂上绿色。运动会就要开头了，我们想给运动员穿上不同颜色的运动服参与各项竞赛，第一，给十位是 3 的数穿上绿色的运动服，猜一猜它们是那哪些数了？认真观看一下，这一行数的排列有什么规律？给各位

30、是 3 的数涂上黄色。师：接下来，我们给个位是 3 的数黄色的运动服。你知道个位是3 的数是哪些数吗？同桌可以相互说一说。找一找，涂一涂。这一列数的排列有什么规律？你仍能找到其他类似这样排列的数列吗？ 给个位和十位数字相同的数涂上粉色。我们仍想给个位和十位数字相同的数穿上粉色的运动服。你能像刚才那样在数学书上把个位和十位数字相同的数涂上粉色吗？比一比看那个小组的同学涂得又快又对。读一读你发觉了什么？3. 课堂小结同学们，在刚才的学习中，我们在百数表里把握了100 以内数的次序，仍发觉了许多数的排列规律。例如：横着看，后面的一个数比前面的一个数多1。竖着看，下面的一个数比上面的一个数多 10。越

31、往后面的数越大等。4. 找数嬉戏第三行第四个数是几？ 55 前面一个数是几？ 67 左面一个数是几？ 89 后面一个数是几？ 第 10 行第 10 个数是几？最大的两位数是几？三、练习第 41 页做一做。同学按要求填数，读数 第 44 页练习九第 1 题。四、课堂总结回忆一下，这节课，我们学习了什么学问？你学到了什么？ 五、作业第 44 页练习九第 2 题。板书设计100 以内的次序百数表习题1 69 前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和 99 相邻的两个数是（）和（）。2最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。3比 89 大 1 的数是（4 60 比（）大 1，比（），

32、比它小 1 的数是（）小 1。）。5一个数个位上是 5，十位上的数比个位大1，这个数是 。6你最喜爱的十位上是 6 的两位数有 。7你最喜爱的个位上是 6 的两位数有 。8比 45 大，比 60 小的两位数中，个位是9 的数有（）、（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五课时 100以内数的大小比较教案内容教材 42 页教案目标1. 使同学学会比较 100 以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2. 培育同学观看、比较、提出问题和解决问题的才能。3. 利用现实好玩的情形激发同学的求知欲、学习数学的爱好。教案重难点重点把

33、握比较 100 以内数的大小的方法。难点正确比较 100 以内数的大小。教具学具 计数器 小棒预习复习 20 以内数大小的比较教案过程一、创设情形，导入新课1. 谈话：小伴侣们，森林王国这几天可喧闹了，大家都争先恐后的要报名参与数学夏令营活动，想加入吗？可名额有限，人数有太多，怎么办？于是，聪慧的小猴提出。只要你能回答我的三道问题，闯过三关，就有机会去夏令营，谁谁情愿做英勇的闯关者？2. 出示：第一关 42 里面（）有个十和（）个一。从右边起，第一位是（）位，其次位是（）位，第三位是（）位是（）位数， 100 是（ ）位数， 23 是（ ）位数。其次关：填上适当的符号 或 1071518集体用

34、手势表示后指名说说，你是怎么比较的。第三关：请数出 37 后面的 5 个数。3. 谈话你们真棒闯过胜利了，现在可以顺当参与夏令营了。二、探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到了夏令营门口，看到小芳和小明在对话，我们听听他们说的什么。小明：我有 42 根小棒，我的多。小芳：我有 37 根小棒，我的多。小明说我们请同学们评评理。 原先他们正在比较谁的小棒多。小伴侣们，你们能帮忙他们吗？42 和 37 都是两位数，怎么比较啊？这节课我们来学习。1. 利用小棒比较两数的大小。动手操作集体沟通汇报比较的方法 我用数数的方法， 42 在 37 的后面，所以 42 比 37 多。 我把每

35、 10 根捆成了一捆， 42 根小棒捆了 4 捆多 2 根，而 37 根小棒，仍不够 4 捆。所以 42 比 37 多。 42 里面有 4 个十和 2 个一， 37 里面有 3 个十和 7 个一，所以 42 比 37 多。 42 的十位上是 4,37 的十位上是 3,4 大于 3，所以 42 比 37 多。板书： 4237同学们真棒！想到了这么多的方法来比较大小，但是假如没有了小棒，怎么比较两个数的大小了？能不能找到一个较便利的方法了？下面我们借助计数器来探究。2. 借助计数器比较数的大小 小组合作，动手操作、探讨沟通。比较 42 和 37,23 和 25 的大小请同学们认真听要求：组长画珠子

36、，其他同学认真看画面对不对。轮番说说比较大小的方法，看谁的方法较简便。说完后，把纸放在组长的桌面上，立刻寂静做好。同学沟通时，板书 4237232542 怎么拨珠， 37 了？谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来？ 全班沟通，留意大于号和小于号的用法，引导归纳出比较两个数大小的方法。板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大。十位相同，在比个位，个位上的数大就大。（齐读）设计意图：让同学先弄清晰怎样拨珠，然后利用计数器直观的比较大小。在这个环节， 支配小组合作，让同学们在互动中争论学习。3. 抽象的比较大小这种方法真的能很快的比较大小吗？我们来验证一下。请同学们打开课本第 42 页第

37、 1 题，自己尝试用刚才的方法做一做，做完举手。三、练习1. 做一做第 2 题2. 练习九第 3 题四、课堂总结这次数学夏令营活动你有什么收成啊？学到了什么数学学问了！五、作业练习九第 5 题板书设计100 以内数的大小比较4237可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2325习题1. 把 37、49、91、72、84、11，按从小到大的次序排列。2. 最大的两位数是 ，最小的三位数是 ，它们相差 。3. 一个数的个位上 9，十位上是 3，这个数是 。4. 比 28 大，比 35 小的数有 。5. 在 45、54、65 和 50 这四个数中，挑选合适的填在圈里。十位上是 5 的数个位

38、上是 5 的数比 50 大的数6. 用 1、7、0、4 中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数是（）。7. 一个数个位上的数字是 5，十位上的数字比个位的数字小 3，这个数是 。8. 一个数个位上的数字是 5，比十位上的数字小 3，这个数是（）。9. 一个数它的个位上和十位上的数字和是9，这个数字可能是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。10. 一个数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。11. 一个数它的十位上的数字比个位上的数字大2，这个数可能是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。小动物们要坐火车，请你给他们支配好座位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载