老人与海鸥 3.docx

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1、精品名师归纳总结老人与海鸥第一教时教案设计京山学校颜卫红教案目标：1、会读本课 8 个生字，懂得“褪色、乐谱、抑扬顿挫、情义、盼望”等词语。2、有感情的朗读课文，感受老人对海鸥的深厚感情。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人对海鸥的情义写详细的。教案重点 ： 有感情的朗读课文，感受老人对海鸥的深厚感情。教案难点： 抓住课文的重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人对海鸥的情义写详细的。教案过程：一、揭示课题，感知课文大意1、这节课，我们学习的课文是出示课题，齐读课题。（板书课题： 老人与海鸥）2、信任大家对课文都进行了充分的预习。谁来说说：课文写了一件什么事情？3

2、、打开课本，默读课文，边读边摸索：结合题目中的“与”摸索：哪些自然段写“老人海鸥”，哪些自然段写“海鸥老人”？把课文用“”分成两个部分。4、检查。【这节课我们一起学习“前一部分”部分】二、聚焦外貌，感知“老人”形象1、让我们先来熟悉这位“海鸥老人”。【出示“图文”】在喂海鸥的人群中很简单认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。伴侣告知我， 这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（1） ）这是一个真实的故事，发生在云南省昆明市的翠湖之畔。【点击“照片”】

3、这就是老人的照片，他的名字叫吴庆恒”，昆明市民都亲切的叫他“海鸥老人”。让我们深情的凝视他的表情、凝视他的穿着、凝视他的日常生活日用品（2） ）请把目光再移到这段话上面。谁来读出你新的感受？（指名读）（3） ）假如要在这段话中要提炼出一个最感动你的词语，你会提炼出哪一个？请说明理由。【预设一】同学说自己提炼出的词语，说明理由，朗读句子，相机评点。【重点预设“褪色”】在翠湖边上，为什么这位老人最简单认出来？他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。（变红）看到老人“穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色”时，看到“三

4、个褪色”，你怎么想？（4） ）正是这样一位朴素得几近吝啬的老人，每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了（生：给海鸥送餐，跟海鸥相伴。）三、感悟言行，凸现“老人”形象1、吴庆恒老人为什么这样朴素、这样吝啬？请大家看看这份资料。【出示资料】吴庆恒老人每月的退休工资是 308 元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平常几乎舍不得花 1 分钱坐公交车。 4 元 5 角一斤的饼干，老人毫不吝啬的买给海鸥吃，他知道那是海鸥最喜爱的美食。他仍常常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”。而他自己，唯独的浪费品是 2 角钱一包的金沙江牌香烟。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、读了这段资料，你有什么感想

5、？那么，老人为什么要这样做？快速自读课文第 313 自然段。3、谁能把这个部分读成自己的话，谁来说？（课文上的。自己概括的）老师提出一个更高的要求，谁能用这个句式说【出示】老人（）海鸥，（ ）海鸥 ，（ ）海鸥，（）。（指名回答，填上“喂、唤、谈”等。说话训练）4、在老人的这些言行中，你最感动的是什么？【预设 1】老人把饼干丁很当心的放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼吁。马上便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干洁净净。老人顺着栏杆边走便放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（1） ）从这个片断中，你读出了老人的呼吁与其他人有哪些不同？（2） ）老人顺着栏

6、杆边走便放，海鸥依他的节奏起起落落。是海鸥依着老人，仍是老人依着海鸥？（同学发表见解，小结：其实，这个问题我们不需要探个到底，也争论不出结果，由于老人与海鸥的节奏是一片有声有色的乐谱！）（3） ）在这片有声有色的乐谱中，我们似乎看到了老人把饼干丁很当心的放在湖边的围栏上，似乎听到了老人对海鸥的亲昵呼吁，也似乎听到了海鸥对老人的喃喃细语。假如你就是老人，你会怎么说？假如你就是其中的一只海鸥，你会怎么说？拿起笔，写下来。（音乐，巡察）指名 3 组老人与海鸥的对话沟通。【预设 2】在海鸥的鸣叫声里“红嘴”“老沙”“公主”（“指名读”带过）【预设 3 】谈起海鸥，老人的眼睛马上生动起来。海鸥最重情义（

7、“指名读“带过）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【预设 4】伴侣告知我，十多年来，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。（1） 指名朗读。（2） 哪个词打动了你？（板书：亲人）（3） 为什么老人与海鸥就像亲人一样？你能想象出老人10 多年来，每天步行 20 余里，遇到许很多多顶风冒雨的艰辛吗？你能想象出老人在翠湖边享受到的欢乐吗？这就是“像亲人一样”。四、回忆课题，升华“老人”的情义1、我要说，在老人的心中，白鸥飞处带诗来，群鸥翻飞有情义。这真是不是亲人，胜似亲人！2、在这片真情真义中，我们读懂了老人与海鸥之间的和谐。课文学习到这儿，谁能给题目加上一个词语，作为这节课的点睛之笔。（挑选正确的答案写到黑板上：老人与海鸥的情义。）板书设计： 21.老人与海鸥爱无私的照料流连与不舍似亲人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载