苏教版四级上册《雾凇》教学设计2.docx

《苏教版四级上册《雾凇》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四级上册《雾凇》教学设计2.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案苏教版四年级上册雾凇教学设计贺州市平桂治理区黄田镇路花学校执教：黄淑玲【教材分析】雾凇是苏教版义务训练课程标准试验教科书四年级上册第七单元的一篇讲读课文，课文以清爽明快、生动形象的语言，描画了吉林雾凇千姿百态、奇妙壮美的景象，字里行间显露出作者对大自然， 对祖国河山的喜爱之情。 其次自然段具体的介绍了雾凇形成的缘由及过程，这是全文的重点。全文层次清楚，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。语言清爽美丽、情形交融，为丰富同学的语言积淀与情感体验供应了很好的材料。并激发同学喜爱祖国大好河山的思想

2、感 情。雾凇全文共三个自然段，结构清楚，首尾呼应，中心突出， 第一自然段描写了吉林雾凇的奇妙魅力，其次自然段具体介绍雾凇形成的缘由和过程，第三自然段写人们观看雾凇及感受。【学情分析】薛法根老师曾说过， 教材必需用儿童的眼光来解读、用教学的眼光来注视、用生活的眼光来挑选。雾凇虽美，但对于我们南方的孩子 来说，却离他们的生活实际都太过遥远。四年级的孩子虽然在朗读感悟懂得等方面有了肯定的提高， 但对雾凇这种自然景观缺乏直观的熟悉，所以需要借助多媒体给同学一个直观的呈现，教材呈现的是漂亮的北国风光，更需要为同学创设情境，帮忙他们更好的懂得课文。【教学目标】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

3、结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的6 个只识不写。懂得由生字组成的词语。挑选“渐渐的” “渐渐的”“轻轻的”中的一个造句。3、明白吉林雾凇奇迹形成的缘由以及雾凇的奇妙景象。【教学重难点】明白雾凇形成的缘由，感受雾凇的奇妙景观。第一课时【教学目标】1、学会本课显现的生字新词，并懂得有关词语的意思。2、能正

4、确、流利的朗读课文。3、感悟吉林雾凇的奇妙漂亮，激发同学喜爱大自然，喜爱祖国河山的思想感情。【教学重难点】感悟吉林雾凇的奇妙漂亮，并能让同学用自己的语言描述出来。【教学过程】一、激情导入1、做手指操。（人有两件宝，双手和大脑，我们一起来活动一下手指吧。）2、感受中国四大自然奇迹。师：同学们，我们的手指锤炼敏捷了，下面该来锤炼一下大脑了，老师考考你们，熟悉图上的景物吗？（出示中国四大自然奇迹图片）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

5、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇被称为中国四大自然奇迹，其中吉林雾凇最为奇妙。今日我们一起走进课文，感受吉林雾凇的奇妙景象。4、板书课题：指导“凇”字字形，左边是“冫” ，与冰有关。你是如何记住“雾”字的？二、初读课文。过渡：雾凇，俗称树挂，它是如何形成的？又是什么样子的？请带着问题自由读课文。1、自由读课文。（ 1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子。（ 2）检查自读情形。出示生字词语，留意订正以下字的读音：当（dng ）年闪耀（ shu） 模糊hu指导读好长句。如：“从当年

6、12 月至其次年 2 月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4 摄氏度左右。”2、整体感知课文小组分段读、齐读三、以读体会美过渡：到了冬天，别的的方一片光秃秃的，毫无生气，但在吉林省的吉林市，那里却盛开着满树满枝的花朵，大家想去看一看吗？1、播放雾凇漂亮的风光图片2、看图说话：你刚才看到了怎样的雾淞？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

7、- -名师精编优秀教案师：课文中哪个句子写出了雾凇特别闻名？3、领会“奇迹”（ 1）齐读“这就是闻名全国的吉林雾凇奇迹。”师：老师听出来了，你们在读的时候突出了闻名全国、奇迹出示：“观”的说明：看。景象或样子。对事物的熟悉或看法。 “奇迹”中的“观”指的是 “奇迹”就是指（）的景象。（ 2）让我们再次读出惊喜称赞的语气。4、课文是如何具体描写雾凇的？请默读第一自然段，边读边画出表现雾凇美的词语。5、沟通体会师：你觉得哪个词语把雾凇写得特殊美？你能不能把它读得美一些？仍有哪些词语写出了雾凇的美？ “雪白晶莹”告知我们雾凇的什么？雾凇的奇在于它的美， 仍表达在它的多， 你是从哪里看出来的？ 每一个

8、枝头都挂满了，真是多。是的，十里长堤，大约米，多么壮丽啊！自由读读，怎样才能读出“壮丽”？6、以读悟情（挑选你最喜爱的句子读一读，指名读，男女生分读）7、读写训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案出示：练习用以下词语描画一处雪景：雪白晶莹缀满漂亮动人千姿百态三九寒冷，雪花飘舞。一觉醒来，发觉树枝上、屋顶上（） 了白雪，一朵朵（

9、）的雪花，像（），像（），（），纷纷扬扬的从天上飘落下来，给大的盖上了一层（）。好一个（）的世界。三、指导写字1、仔细观看“雾” 、“堤”两个生字。2、沟通识记方法。在书写时，你想提示同学们留意什么？3、老师范写，同学书空。4、同学练写生字，老师巡察指导。5、指名同学上来书写。四、小结1、第一自然段用总分的结构给我们具体介绍了雾凇的奇妙漂亮，能试着背诵出来吗？2、这么奇妙壮美的雾淞到底是如何形成的？下节课我们连续学习。板书设计：23、雾凇多奇迹样子颜色20XX 年 12 月 11 日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载