老师总结的教案小汤拜厄.docx

《老师总结的教案小汤拜厄.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老师总结的教案小汤拜厄.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结第一课教材：约翰 .汤普森简易钢琴教程1曲目：请弹吧（右手）学习要点：（1）基础学问：五线谱、高音谱号、4 4 拍、音符do、大拇指是1 指、全音符唱4 拍。（2）坐姿：琴凳肯定要摆在钢琴正中心，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2 3 的位置（膝盖窝不要遇到琴凳），上身挺拔略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。（3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90 度角，将全部手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上。2、3、4 指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键） 。

2、 5 指用手指右前端触键。（ 假如小伴侣不好把握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手渐渐撤出、即为右手手型。 ）手指弹奏白键2 3 的位置， 不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。（4）弹奏要点： 弹奏时要将手垂直渐渐抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。每一个音4 拍要唱平均、 每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。其次课曲目：请弹吧（左手） 学习要点：基础学问：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1 指的认知。由于坐姿、手型、弹奏要点和第一课

3、要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时简洁显现、忽视的一些问题。（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。（2）肩膀： 由于刚开头弹琴整个上半身都会紧急，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿态不好看，仍会使整个手部的力气向上提、影响力度的传送，感觉很累。由于耸肩所以腋下就会紧紧的夹着这样的姿态也是不正确的。正确的姿态应当是肩膀放松放平、腋下微微打开。（3）胳膊肘：由于大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的

4、手背会向大指方向倾斜。正确的姿态应当是手肘自然放松下垂。（4）时值（拍子） ：由于刚开头弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，假如松掉键盘音符的时值就转变了，4 拍就变成了 1 拍，整个乐曲就会发生转变，所以保持音符的正确时值是很重要的。而且数拍子的时候正是调整手型的正确时机，正好可以在手不动的情形下把错误的手型修正。（5）力度：很多初学者第一次弹琴，就期望弹出的声音可以和老师弹奏的声音一样大，其实在大多数情形下是很难办到的。由于刚开头学琴整条手臂和手指的力气仍不能精确、自然的把握， 整只手臂都处于紧急状态，假如盲目的追求音量成效，只会让原

5、本就紧急的手更加 僵硬，不仅弹出的声音不好听（像在砸琴），仍会直接影响正确的手型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所以我建议只要把键盘弹到底（肯定要留意不能弹一半）能够出声、手型正确、时值精确就可以了，不必太强调音量。由于随着弹琴技巧的娴熟，对手型把握自如，力度问题自然会得到解决。6 脚部：很多孩子在弹琴过程中两只小脚都会盘在一起，或者是来回的晃动，这也是需要改正的。之所以讲了这么多存在的问题，是由于我个人认为弹琴本身就是一项比较复杂的学习活动，既要听老师讲，自己的脑、眼、嘴、手、心仍要高速运转，所以应当在一开头就将全部不必要的、 会影响弹奏的肢体动作去掉，从最初就养成良好的弹

6、琴习惯，以免日后一边要学习新课程、仍要改正老毛病，岂不事倍功半！第三课曲目：爷爷的大钟 、莫卡辛软皮鞋舞基础学问：（1）音符：二分音符唱2 拍、四分音符唱1 拍。（2）符干：符干向上用右手弹奏、符干向下用左手弹奏（要留意这里所说的是一般规律， 以后曲目中会有所不同）。弹奏要点：（ 1）节拍：这两首曲目中每小节的音都扩展为2 个、四个，这时要留意音与音之间的节拍时值要弹够、弹匀称，不要忽长忽短。小节之间的节奏也要平均。这时抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要掌握在同一个高度（和谱架同高），速度才能相同。（2）双手交替弹奏： 这两节课的练习重点就是双手交替弹奏，也是最简洁显现问题的的方。在预备时两

7、只手的大指就要同时放到do 上，右手弹奏时很多小伴侣会把左手整个向左边挪、 或者从键盘上拿下（左手弹奏时右手相同），这样做是不对的。假如这样做两只手就会很忙 乱，由于右手弹完之后立刻要接左手弹奏，假如将左手拿开再需要弹奏时，仍要重新找左手do 的位置（右手弹奏时也一样），两只手就会在键盘上来回、上下移动，不仅动作不好看、小节之间的节奏也会受到影响。正确的做法是，在右手1 指弹奏时，左手2、3、4、5 指在原先的把位上保持不动，只将左 手的 1 指藏在 2 指下面，这样就空出了右手do 的位置，既不影响右手弹奏、左手的把位也 不会移动。左手1 指弹奏时，右手2、 3、4、5 指保持不动，将1 指

8、藏到 2 指下即可。这样弹奏两只手的姿态、节奏都不会受到影响。（3）手型：在双手弹奏时要留意两只手的手背要撑平、很多小伴侣会将双手同时向外侧倾斜，这时应当将重心向双手中间对齐。在一只手弹奏时要留意，不弹的那只手要支撑好。手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。（4）学习两只手交替弹奏，双手在抬起和落下时都要慢，速度不要太快、动作不要太猛， 不要砸琴。第四课曲目：火车、海军工兵基础学问：（1）音符：右手re、左手 si。（2）节拍：全音符4 拍、二分音符2 拍、四分音符1 拍。弹奏要点：（1）手型：左右手两个音都用2 指弹奏，弹奏时不要2 指折指，不要用指头肚、指甲尖触碰琴键。不要将2 指伸到黑键中

9、间去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 指触键的同时其他的手指不要翘、也不要勾着，要同时贴在琴键上，保持好基本手型。（2）节奏：肯定要留意不同音符之间的节奏，这也是这首曲目的难点所在。很多小伴侣在弹全音符时（ 4 拍），由于每小节只有一个音比较简洁弹，所以会弹得很快。而到了四分音符（ 1 拍）时，由于要弹四个音有肯定的难度，速度就会明显慢下来。我通常建议把最难弹那一小节的速度，也就是弹得最慢的那一小节，定为全曲的速度，这样整首曲子的节奏就可以统一、就不会忽快忽慢了。假如有明显的节奏不统一，家长也不好把握，可以适当使用节拍器。第五课曲目 :小矮人进行曲 、小矮人舞曲基础学问：（

10、1）小矮人进行曲主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符，右手do、 re,左手 do、si。弹奏留意每小节两个四分音符之间的节奏要紧凑、间不要拖长拍子，二分音符弹奏时不要焦急、要数够拍子再往下弹。小节之间的拍子也要精确，两只手的二指不要折指。很多小伴侣在双手弹奏时，两只手在白色键盘上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下，应当留意让两只手的手背高度一样，手指前端距离黑键的位置也一样。（2）小矮人舞曲熟识附点二分音符，节拍器的使用。从这首乐曲开头， 曲目的节奏将更为复杂， 这季节奏的掌握就更为重要。 很多老师和家长认为刚开头弹琴， 节奏不精确是正常的，但是假如不从最简洁、 最初开头

11、重视， 弹到复杂的曲子时整个节奏就会很纷乱。当然对于初学的孩子来说不行能一点节奏偏差都没有，但是大方向仍是不能错的，一首乐曲的整体节奏肯定要稳固，这时就可以使用节拍器作为帮助手段。每首曲子假如三小节以上存 在节奏问题就需要用节拍器来订正，但是要留意不要一开头就是用，要把曲子弹熟之后再用。由于是刚开头， 所以可以将节拍器调到最慢的速度，适应以后再依据孩子实际弹奏速度调整。第六课曲目：玛丽有只小羔羊 、伞兵基础学问：（1）玛丽有只小羔羊学习右手新音mi、用 3 指弹奏。由于我们人的1、2 指手指独立敏捷性是比较好的，所以在弹奏时困难不大。从 3 指开头就会显现较多问题，当 3 指落键时是 比较简洁

12、折指的，而且会显现手指前后闪动，不能让手指很好的稳固站立，而且很多孩子在弹奏时会把不用的1、2、4、5 指都翘起来，或者把不弹的4、5 指键盘压下，这时肯定要留意 3 指落下时第一指关节要顶住不要折指、晃动，其他手指在3 指落下时清搭在键盘上即可。在节奏上肯定要留意1 拍之间要弹得匀称、平稳，不要忽快忽慢。1 拍接 2 拍时拍子长短要区分清晰，很多小伴侣会把2 拍弹得和1 拍一样，2 拍时值要弹够再起手。假如节奏有明显问题，可以使用节拍器。（2）伞兵学习左手新音la、用 3 指弹奏。这首乐曲在节奏上没什么难点，主要是复习附点二分音符的拍子，手指弹奏要求和右手是一样的。第七课曲目：越过山坡 、雷

13、格泰姆舞基础学问：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）越过山坡 ：这首乐曲主要是复习音符la、mi，没有什么难点。（2）雷格泰姆舞 ：是近期所学的第一首旋律较为完整的、具有唱歌性的乐曲。在弹奏这首曲子时肯定要留意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断。两只手的力度也要相同， 不要一只手重、一只手轻。由于这首乐曲比较长，节拍比较多，所以弹奏时速度简洁快，肯定要留意节奏要匀称，不要忽快忽慢。（3）慢练的重要性： 很多初学的小伴侣弹琴都偏快，这和孩子的年龄、 性格有很大的关系， 虽说性格不能转变， 但是弹琴却是慢工出细活。 刚开头学琴由于各方面条件仍不稳固， 所以仍是主见慢，弹琴进

14、度要慢、速度要慢、心性也要慢。很多家长在孩子初学琴时就相互比较孩子学琴的进度，你家孩子这周弹了几首曲子、我家孩子已经弹到什么教材了，原来很好的良性学习却成为恶性竞争，最终导致孩子一首曲子仍没 弹好就学下一首，一本书没学完就换新的教材，这样做短期内看似孩子进度很快，长期下去基础没打好、学问没学够，最终一边学新的仍要补旧的，反而造成更大的麻烦。所谓万丈高楼平的起，仍是期望家长和琴童们能摆正心态，为漫长的学琴之路打下坚实的基础。第八课曲目：排钟、滑稽面孔基础学问：左手4 指 sol，力度的掌握。（1）排钟：从这节课开头需要留意的问题就是整只手在琴键上的位置，由于 4 指比较短，所以用 4 指弹奏时，

15、孩子为了能触到琴键通常会把整只手向前挪，这样就造成较长的2、3指会伸到黑键中间去，现在曲目比较简洁不会对弹奏造成什么影响，所以很多老师会忽视这 个问题，久而久之就会将正确的手位（第一课）变成错误的，随着曲目难度增加、音符增多问题就会显现出来。 当手在白键上来回移动时， 由于有手指伸到黑键中造成牵绊， 整只手就不能流畅的进行跑动弹奏。 而且会看到整只手在琴键上上下下来回移动， 既不美观、 也影响速度，所以肯定要留意保持好整只手在白键上的位置，不要受到某一个手指的影响。（2）滑稽面孔 ：这首曲目音符较多，每个手指长短不同，弹下去的力度也就不一样，所以孩子在弹这首曲子的音时总是重一个、轻一个， 就似

16、乎我们走路深一脚浅一脚，这样弹奏手上的力度完全没有受到掌握，只想到把音弹出来，完全没有考虑到音色。当然我们不行能把每一个音的力度都弹得完全一样，但是整首曲目听起来仍是应当力度适中，不要太突兀，让人听起来很舒适、稳固。第九课曲目：老麦克唐纳 、拔河基础学问：什么是音程及弹奏方法、全休止符、二分休止符、四分休止符。（1）音程： 一个音弹奏叫做单音，两个音同时弹奏就叫做音程。我们把位置低的音称为“根音”，位置高的音称为“冠音”。由于需要同时弹奏两个音，在弹奏时就要留意几个问题：a、如何唱谱：孩子们通常会先唱位置高的音、再唱低的音（从上往下唱），这样唱谱是不对的。应当从下往上唱，也就是先唱根音、再唱冠

17、音。b、速度相同：由于要同时弹两个音，而我们的手指长短不齐，孩子弹出的音响成效听起来就是一前一后出声，这样弹奏就将音程弹奏变成了单音弹奏，已经将音符性质转变了，所以是不正确的。肯定要让两个音同时落键，让两个音同时出声。方法：在抬手时先将两个需要弹奏的手指前端对齐，在落键速度就是相同的。c、力度相同：由于手指力气不一样，弹出的音色也不相同，但是由于是音程弹奏，所以要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结尽量将两个音的力度弹成一样的，不要一轻一重。 假如力度不均较重的音会把较轻的音掩盖住，听起来似乎只弹了一个音。方法： 弹奏时可以把力度较重的手指轻一点，力度较轻的手指重一点，这样相互调配

18、听起来的音色就会比较匀称。（2）休止符：全休止符和二分休止符比较相近，肯定要留意它们所在的位置不同，区分清晰。练习休止符时不要急着双手弹奏，可以在弹奏时先单手弹奏，把空拍唱出来加深印象。第十课曲目：教堂管风琴 、扬基歌。基础学问：右手4 指弹 fa。（1） 4 指弹奏：复习第九课基本弹奏要求，第四指是比较难弹的手指，孩子在弹奏时简洁将 5 指的音遇到， 要解决这个问题可以整只手抬起来时，把 4 指略向下伸出来一点，这样就不简洁遇到其他的音。仍有的孩子为了不遇到其他不弹的键，就始终觉着不弹的手指，这样做手型完全走样， 而且整只手都会紧急，所以要留意在4 指落键后其他手指要立刻放到琴键 上。（2）

19、曲目的完整性：从扬基歌开头，我们就不能够只单纯强调音乐基础学问（音符、节拍），仍应留意曲目的完整性。很多孩子在弹一首乐曲时，哪怕只有4 小节也会在音符、节奏、 连贯性上显现错误弹得磕磕绊绊，由于曲子较短没有引起老师和家长的重视，从最初就养成了错误的弹奏习惯，认为一首曲子显现点错误是正常的，久而久之当曲目越来越长错 误就会越来越多，一首完整的曲子弹得支离破裂、乱七八糟， 不要说情感表现就连不出错的 弹一遍都不行能。这就似乎我们从最初学说话，假如一句话都不能完整的说出，那么当我们要朗诵大段文章时怎么可能流畅！所以我们要从最初、最简洁做起，每一首曲目都要练熟，通常我会以连弹3 遍不出错作为标准，这样

20、才能说是保质保量的完成。第十一课曲目：把我带回弗吉尼家乡、摘棉花的老人基础学问：分句有表情的弹奏、同音连线。（1）弗吉尼家乡 ：从这首乐曲开头要让孩子学会音乐的分句，就像我们读文章一样，刚开头是通篇不分层次、成片的朗读，到了肯定程度就需要将自己要读的文章分句、分段，让听者不再一头雾水、找不到主次。弹奏乐曲也是一样，我们的手就是我们的嘴，要将乐曲内容清晰的传达给听者，第一要让大家知道你弹得是什么故事，每一句、每一段说了些什么，然后再依据故事情节加入感情的渲染、有表情的进行弹奏。一般简洁的曲目以四小节为一句就可以了， 通常孩子不简洁找到划分段落， 可以在弹奏娴熟后让孩子先唱出来， 熟识旋律分句后在

21、弹奏时一边在心里默唱一边弹， 这时手上的旋律感就比较强了。（2）同音连线：摘棉花的老人将两个或以上相同的音用连线连接起来，就叫做同音连线。很多孩子会将每一个音都弹奏出声、或者其次个音的拍子仍没数完就起手，这样弹奏都是不对的，同音连线只需要将第一个音弹奏出声，剩下的音手指压住琴键不动光数拍子就可以了， 肯定要留意保持住音符的时值。第十二课曲目：自新大陆交响曲 、军号响基础学问：右手5 指 sol、力度弹奏要求，复习同音连线。（1）自新大陆右手新的音sol,很多孩子弹这个音时为了好用劲，会将整个5 指外侧躺在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结琴键上，整个手背就会偏向右侧，正确弹奏应当

22、用小指右前端的肉站立、保持手背平行。弹到这个程度会由于曲目难度的增加忽视手型，这点肯定要留意，好的手型对弹奏会达到事半功倍的成效。（2）增强弹奏力度：在前面的弹奏中由于孩子手型仍没有固定把握好、对键盘的适应性仍不强， 所以对力度可以不做要求，只要琴键弹到底声音稳固就可以，从这节课开头基本问题 已经解决就要增强力度练习了。落键时要将每一个音弹到底、弹扎实， 将整条手臂的力气集 中在指尖， 尽量将声音弹得圆润、饱满不要发虚， 手腕的支撑很重要，不要上下颠、 左右晃，保持住延音的音色。第十三课曲目：划吖划、有谁知道我的忧愁基础学问：复习音程弹奏、双手连贯弹奏。（1）划吖划：主要将前两节课内容进行复习

23、，要留意同音连线其次个音由于不需要弹奏，最终两拍钢琴已经没有声音，这时手仍要放在琴键上，要等时值弹够再起手。（2）双手连贯弹奏：上节课我已经讲过，从现在开头不只应要求孩子能将乐曲完整无误的弹奏下来， 仍应当在简洁的弹奏技巧上予以要求。虽然孩子可以将乐曲音、节奏、 拍子基本不错的弹出来， 但是在左右手连接时总会停顿一下，或者两只手的力度相差太多、由于换手力度突然增强或减弱，让人很明显感觉到不是一只手弹奏的，这样曲目旋律听起来总是感觉 不够流畅、 完整。所以肯定要留意在两手交换弹奏时，节奏肯定要稳固不要忽快忽慢。假如没有明显的表情变化力度也要一样，这样整首乐曲听起来就会很舒适。第十四课曲目：乘黄包

24、车 、班卓琴手 、公主圆舞曲基础学问：新音左手5 指 fa、什么是圆舞曲、有表情的演奏。（1）左手 5 指 fa：乘黄包车 左手 5 指弹奏和 第十二课 右手 5 指弹奏的要求是一样的，由于左手没有右手敏捷所以需要更多单独的练习。（2）圆舞曲：公主圆舞曲 是小汤一这本书中弹奏旋律最强， 也最适合有表情演奏的开头， 从这首曲目开头要让孩子不只是技术性的弹奏， 而应当富有感情的演奏， 让钢琴弹奏真正成为钢琴演奏。A 、第一要让孩子初步明白什么是“圆舞曲”，当然年龄小的孩子不肯定能完全明白，但是基本概念仍是要有的，由于“圆舞曲”是钢琴曲目中一个大类，我们要从一开头接触就有一 个正确、明晰的概念，为日

25、后进一步学习打好基础。圆舞曲（ Waltz ）：有时音译为“华尔兹”，是奥的利的一种民间舞曲，18 世纪后半叶用于社交舞会， 19 世纪开头流行于西欧各国，它采纳3/4 拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节 奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。B、如何有表情的弹奏：既然是舞曲在节奏上应当是轻巧、平稳的， 不要弹得太慢、太拖沓，但听起来不能太赶似乎很焦急的样子,肯定要匀称、不要忽快忽慢。最适合的速度应当是比孩子弹得最娴熟的速度稍慢一点为宜，这样能保证在不出错的情形下充分的表现心情。音色要饱满、圆润所以力度不要过强、过于生硬，否就就变成了进行曲的感觉，。

26、孩子在弹奏这首曲目时切忌砸琴，要在落键时掌握力度，声音要像橡皮球落在的上，既扎实又不刺耳。要把自己的手想象成在跳舞的双脚、琴键就是的面， 双手交替弹奏时左手的音稍重一点就可 以不能太强，否就左手太重、右手太轻会感觉是一个脚受伤的人一拐一拐的跳舞。最初孩子做起来确定会有困难，所以只要个别小节能够做到就可以了，经过长时间的练习，肯定会把心情自然的运用到钢琴弹奏中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材：约翰汤普森简易钢琴教程2第一课曲目：上学的日子 、捉人嬉戏 。基础学问：八分音符时值、音符的名称。（1）上学的日子 ：这首曲目主要是复习巩固基本手型、小汤1 所学的双手5 个手指的弹奏

27、方法。以及全音符、附点二分音符、二分音符、四分音符的拍数。（2）八分音符：学习新的八分音符，八分音符从形象上看就是一个完整的音符，每一个部分都有它的名称，黑黑的圆脑袋叫“符头”、瘦长的一条棍叫“符干”、连接两个音符的横线（3）或者一个八分音符上一个小小的尾巴（.）叫“符尾” 。在弹奏 捉人嬉戏 时孩子通常会把八分音符的拍子弹得和四分音符一样长， 这样听起来弹得都是四分音符是错的， 肯定要留意八分音符只唱半拍， 八分音符的时值是半拍、 也就是一拍的一半，两个八分音符合起来唱一拍，弹奏时要短一些。在教学中发觉很多孩子在以前的学习中会将拜厄、布格缪勒 、599等练习曲混搭在一起学习、或者是每本书大幅

28、度跳动性弹奏，这种学习方法是不太适合的。由于这类弹奏课本都属于基本弹奏技巧阶梯式练习，是难度和演奏技巧逐步增加的训练课本，所以应当依据难易程度弹完一本再弹一本， 假如混在一起弹奏就似乎我们同时将文化课一年级、二年级、三年级等的课本同时学习， 前面的仍没有学会又加上更难的内容，只会事倍功半，达不到有效练习的目的。而且每本练习曲中每一条曲目都是针对某个弹奏技巧进行的，所以尽可能逐条弹奏，即使不能每一条都进行练习，也应当只舍弃少部分技巧相近的练习曲目，这样才能保证把所需的基 本演奏技巧完全把握，才能打下坚实的基础，为日后的弹奏做好充分的预备。其次课曲目：穿过树林 、长号手。基础学问：强弱拍弹奏、左手

29、伴奏练习。（1）强弱拍弹奏：钢琴强弱拍是以主次音（正负拍）来划分的。以3/4 拍为例完整的一小节一共有3 个音，第一个音为“主音”力度是第一拍最强、然后依次减弱。不完整小节会去掉第一个音，只剩两个或一个音，假如没有特殊标明力度，通常要弱弹。穿过树林 第一小节就是从第 3 个弱音开头的， 左手第一个音不要弹得太强， 否就听觉上会误以为这个音是本首曲目的主音。 正确弹法应当突出其次小节的第一个音， 由于这个音才是这首曲子主旋律的开头。（2）左手伴奏：在小汤1公主圆舞曲我已经讲过要开头训练孩子表现音乐的才能，从长号手 可以更具体的要求，这首曲目就是右手弹奏主旋律、左手加以伴奏，两手同时弹奏时要尽量突

30、出右手主音、由于这个音是主旋律所以不能忽视，左手伴奏是下行旋律，可以做渐弱处理， 这样整首曲子听起来左手虽然每小节都是重复的，但由于有音色的变化听觉上 比较生动、内容丰富。要留意节奏都在左手，所以要弹得匀称、平稳不要焦急。 右手音程要依据所讲过的要求和左手尽量协作在一起，不要错开弹奏。第三课【小汤 2】曲目：噢，苏珊娜 、十个小印第安人 。基础学问：熟识高音谱号si、低音谱号re，背谱弹奏。（1）苏珊娜：让孩子熟识si、re 高低音谱号两种不同的写法，这两种写法只是长相不同，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结弹奏的音是同一个。从现在开头要让孩子明白在钢琴学习中音符、指法等诸多因素

31、都不是固定不变的，要学会活学活用、敏捷把握。（2）背谱弹奏： 从小汤 2 开头可以逐步训练孩子的背谱才能，孩子对基本弹奏技巧、手型、识谱已把握，这时就可以依据娴熟程度，挑选旋律性、视听成效较好的曲目进行背谱练习。短小的曲目难度不大有助于培育孩子的记忆才能， 假如孩子不能一次性背奏整首曲目， 可以先背两小节、 四小节逐次增加， 这样不会由于太难让孩子今后对背谱产生惧怕心理。 仍可以让孩子为亲朋同学演奏， 增加孩子的表演体会。 但要留意肯定要在曲子完全弹熟的情形下再进行背谱弹奏，以免背奏出错误曲目仍需要改正，增加无谓的弹奏。（3）小印第安人 ：这首曲目是典型的四分、八分音符交替弹奏练习，左右手都可

32、以得到很好的练习， 每一个小节四分音符要数够拍、八分音符不要焦急要弹匀称，左右手交替时要连贯，假如节奏有明显的不稳固建议使用节拍器。第四课【小汤 2】曲目：钟声响了 、太阳升起 。基础学问：暂时“升”、“降 b”记号。 “升”、“降”记号分为两种：暂时升降记号、固定升降记号，在这节课我们主要学习暂时“升”、“降”记号。（1）暂时“升” 号：钟声响了 中像“井” 字、紧紧贴在音符前面的记号叫做“暂时升号” ，它只上升原先音的一半（1/2）。位置是在除了mi （上升半音是fa）、si（上升半音是do）两个音，每个白键右上方的黑键。所谓“暂时”也就是说所上升的半音只在本小节之内有效，跨小节之后假如没

33、有“升号”，就仍原成原先的音。（2）暂时“降”号： 太阳升起中比字母b 略扁一些、紧贴在音符之前的记号就是“暂时 降号”。它也只比原先的音降低半音（1/2 ）。位置是除了fa （降低半音是mi）、do（降低半音是 si），每个白键左上方的黑键。也只在本小节内有效，跨小节仍原成原先的音。第五课【小汤 2】曲目：芭蕾演员 、三只瞎老鼠 。基础学问：固定升（）、降（ b）记号，调号，手指移位训练。（1）固定升、降记号：写在高音谱号、低音谱号之后，节拍之前的升、降记号就是“固定升、降记号” 。在弹奏时固定升、降记号对整首曲目都有效，也就是每一小节都要弹出升、降记号。升、降记号是不分位置高低的，只要是固

34、定升降的音，无论位置在什么的方、无论是高音、中音、低音都要依据升降号来弹。A 、固定升（）号的次序是：fa、do、sol 、re、la、mi 、si。 “”的调号是：最终一个升号升哪个音，这个音上方的大二度音就是它的调号。例如“fa”， fa 的上方大二度音是sol,sol 的音名是g，所以就是G 大调。 B、“ b”的次序正好相反：si、 mi、la、re、sol、do、fa。 “b”调号是：倒数第一个降的音就是它的调号。例如“降si、降 mi”,si 是倒数第一个音的调号就应当是“降si”， si 的音名是b,所以就是降B 大调。（2）芭蕾舞演员 ：这首曲目只有一个“降 si”，以 fa

35、为主音， fa 的音名是f，所以它是 “ F大调”。弹奏这首曲目时要留意全部的si 都要弹成“降si”，最终一行第一小节的“降mi”是暂时降记号，所以只在本小节内有效。（3）三只瞎老鼠 ：这首曲目有一个固定“升fa”，所以每一个fa 都要弹成“升fa”。fa 上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方的大二度音是sol， sol 的音名是g，所以就是“G 大调”。（4）手指移位训练： 从这首曲目开头要让孩子明白，手指和琴键所对应的位置不是固定的， 而是要依据实际情形不断变化。这首曲子的第三行第一小节的re、不用 2 指而是改用1 指来弹，其他的手指按次序顺延。上面所讲的 “调号” 由

36、于涉及到乐理学问，孩子不肯定能明白，所以只要有个初步的概念就可以， 随着升降记号的增多，开头学习音阶的时候再具体的讲解，但是在弹奏时升降记号肯定不能错。第六课【小汤 2】曲目：跳舞的袋鼠 、跟着小队长 。基础学问：熟识右手第一组高音区的do、si、la，左右手旋律呼应弹奏，指法的重要性。（1）跳舞的袋鼠 ：从这首曲子开头我们要熟识钢琴第一组高音区的音，在拜厄第一课已经讲过相关的学问，复习一下就可以了。要留意第一个音的指法，后面的音按次序依次类推。（2）主旋律呼应弹奏：我们以前弹的曲子旋律多在右手上，左手只是单纯的伴奏，跟着小队长是典型的旋律两手相互交叉、呼应弹奏，也就是左右手都会弹奏出旋律。这

37、首曲子的旋律以小节来划分、交叉显现在左右手，就像我们平常说话你一言我一语、有问有答，在弹奏时要留意将每一只手的旋律找出来、弹奏时力度稍强，伴奏的力度略弱一些，以凸显出旋律。（3）指法的重要性：从第五课开头我们已经明白到，十个手指头所对应的琴键不是固定不变的， 要依据实际的情形进行相应的调整，这时指法的运用就显得尤为重要。很多同学会认为键盘那么多， 自己只有十个手指头，弹曲子时想用哪个就用哪个，完全无规律可循，反正也不会影响到弹奏成效其实这种想法完全是错误的。在钢琴弹奏中指法的运用是有肯定法规和规律的，每一次弹奏都随便变换指法、没有固定的规律，第一就会给背谱造成很大的困难。其次不正确的指法会直接

38、影响到弹奏的速度和技巧练习（琶音、轮指等） ，由于每一种弹奏技巧都有它固定的指法、以求达到某种练习成效， 这种指法就可以直接运用到曲子的弹奏中。所以正确、 合理的运用指法就显得尤为重要， 那么我们应当怎样运用指法了？通常来讲， 需要特殊变换指法时书谱都会赐予特殊提示， 只要依据书上标明的指法弹奏就可以了。 没有特殊标明的连续音肯定要遵循 1、2、3、4、5 指的次序依次弹奏，不能弹完 1 指跳过 2 指直接用 3、4、5 指弹奏。不连续的音在摆好手型后， 哪个键盘上放着哪个指头就用这个手指弹奏就可以了。 所以为了给日后弹奏复杂、难度较高的曲目做好预备，肯定要认真、正确的运用指法。第七课【小汤

39、2】曲目：轻轻的划 、健身操。基础学问：复习固定降si、双手同向弹奏、音乐表现。（1）轻轻的划 ：这首曲目弹奏时左右手都不要遗忘把si 弹成降 si，左手是纯伴奏的、要轻轻的弹，右手是主旋律、弹奏时稍重一些。整首曲目速度不要太快、要淡定稳固，要想象自己坐在船上看着波光粼粼的湖水、心情欢乐开心的感觉，音色要悠扬。（2）：健身操：这首曲子主要训练双手同向弹奏，在拜厄的最初几课已经学习过，虽然弹法一样但是要让孩子明白，练习曲和乐曲的弹奏在音乐表现上是不同的，练习曲主要留意的是弹奏技巧、音乐表现（强、弱、心情表达）相对较少，乐曲在很好的完成技巧弹奏之外，仍要将乐曲要表达的内容和情感弹奏出来。可编辑资料

40、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这首乐曲就不能弹奏的太生硬，要将左右手的声音集中在一起，感觉像很多小伴侣在一起做操时动作统一、节奏分明、心情饱满，要带有一些活泼、轻松的感觉。第八课【小汤 2】曲目：小夜曲风笛手来了 、从前。基础学问：左手第一组低音do、 re、mi 、fa、sol，仍原记号。（1）小夜曲：这首曲目主要是对左手低音的熟识。我们现在已经熟识3 组音区的音，要让孩子反复练习并精确把握，清晰区分每一个音所在的位置、音名、所用的指法，不要造成混淆。（2）风笛手来了 ：主要复习音程的弹奏方法，1、5 指是比较难掌握的手指，弹奏时简洁显现先后弹奏的声音，2、3、4 指也简洁同时按住键

41、盘、导致多个音出声，在下键时可以将 2、3、4 指稍稍抬起， 1、5 指在抬手时放在同样的高度再落键，较简洁弹奏。（3）仍原记号：把暂时或固定升、降的音仍原弹成不带升降记号的，就是仍原记号。在这里要留意，固定升降记号中的仍原记号只在本小节内有效，跨小节之后仍弹成带升降记号的。第九课【小汤 2】曲目：希望星、爬山。基础学问：左手音区换位练习、左手跨过。（1）左手换位：希望星 其次行左手从原先的中音区换到第一组低音区，换位弹奏没有什 么难度， 关键是提前做好预备、一次性找准所换的位置和音，不要等到立刻要弹得时候再换就来不及了。 这首乐曲左手在换位前的一小节不需要弹奏，所以在换位前的一小节就要提前做

42、好预备， 在右手弹奏时就要把左手事先放在换位后需要弹奏的位置上，这样就不会手忙脚乱的又要找左手、仍要弹右手。在换位时仍要留意，不要把手贴着键盘直接横扫到新的位置，要将手拿起来做好断奏再放到新换的音，让别人既能从听觉上感受到位置的变化，也能从视觉上看到位置的转变。（2）左手跨过：所谓“跨过”就是一只手在原先的位置上弹奏，另一只手从这只手上越过去找到新的位置弹奏，然后再跨过回原先的位置上连续弹奏。左手跨过和换位弹奏有一个共同点就是也要提前做好预备，爬山中第三小节左手需要跨过，在其次小节右手弹到第一个音时左手就要起手、右手弹到第三个音时左手就要放在跨过的位置上。在跨过弹奏时也要留意不要将手直接横扫到

43、新的位置， 应当从起手到落下画一个半圆形的弧线，起手的位置和断奏抬手的位置一样高就可以了， 从跨过的位置回到原先的位置也要做同样的动作。刚开头建议单独练习“画半圆” ，娴熟之后再双手弹奏。第十课【小汤 2】曲目：五月花柱舞 、捉迷藏。基础学问：广泛音区的弹奏方法，提升弹奏速度，带入情境式音乐表现。（1）广泛音区的弹奏方法： 五月花柱舞主要是学习右手第一组高音区的音，我们在拜厄中已经学习过，这里复习一下就可以了。从这课开头需要弹奏的音区范畴更广，孩子在弹奏时很简洁由于音区的变化来回移动身体，遇到离身体远一点的音就会直接挪过去弹，这样做是不正确的。肯定要记住无论弹奏什么位置的音， 我们所坐的位置是

44、不能变的，只有手可以来回移动，坐的位置要固定不能来回移动。（2）提升弹奏速度： 捉迷藏这首曲目整个音区都向上移动了一组，由于有“拜厄”作为基础所以很好把握。之前的曲目为打好扎实的基础应当以慢练为主，从这首曲目开头孩子的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指法弹奏已经较为成熟、对技巧的把握也较为娴熟，这时就可以依据娴熟程度适当的提升弹奏速度，在提速的过程中肯定要循序渐进，不要和原先的速度相差太多。弹奏的速度标准应当是：连弹 3 遍都不会显现明显的错误、能够简洁的进行音乐表现、听觉上不慌乱就可以了。（3）带入情境式音乐表现：在乐曲表现方面，对于孩子来讲生动、活泼、激扬等心情表现的字眼太过生僻，他们很难真正明白要这些字面的意思，更不用说表现出来，这时我们就要用最通俗易懂的带入式方法，让孩子依据平常自己的经受、体会来表现音乐。弹奏时可以让孩子想想自己和小伴侣玩耍时的情形，感受那种俏皮、 活泼的音乐气氛，孩子就可以把平常的做嬉戏的心理感受、结合老师的讲解运用到音乐表现中，让整个曲子更具有生命力。正确表现之后再把精确的音乐表现术语告知他们，孩子就很简洁懂得了。第十一课【小汤 2】曲目：黄昏的歌 、溜冰女孩 、会跳舞的熊 。基础学问：区分左