苏教国标版四级上册第五单元数学详案含二次备课和教后记.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第五单元单元方案教学内容：教材第 4851 页：1、探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简洁规律。2、运用规律解决问题。教学重点：1、间隔排列两种物体个数之间的关系。2、利用排列问题解决实际问题教学难点：利用排列问题解决实际问题。教学目标：1、使同学经受探究日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简洁的数学规律的过程，初步体会和熟悉这种关系和其中简洁规律，并能将这种熟悉应用到解决简洁的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、通过观看、推测、操作、验证以

2、及与他人沟通活动，培育同学用数学眼光观察四周的事物， 用数学观点分析日常生活中各种现象的意识和才能，激发同学对数学问题的奇怪心，进展同学的数学摸索。3、使同学在学习活动中感受数学内在规律与联系，体验数学问题的探干脆，感受胜利的乐趣，增强学习信心。课时划分：共计 4 课时书本第 48 页例题、想想做做1 课时书本第 50 页例题，想想做做1 课时单元测试练习2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

3、总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第一课时找规律（一）教学内容： 教材第 48 页例题、“试一试”、“想一想”、第 49 页“想想做做”。教学要求：1、让让同学探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简洁规律。2、通过观看、推测、操作、验证以及与他人合作沟通等活动，培育同学观看才能及发生问题的才能，进展同学的数学摸索。3、在探究活动中感受数学与现实生活的亲密联系。教学重点：1、让同学探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简洁规律。教学难点：1、通过自主争论、与人合作感受数学与生活之亲密联系。2、培育同学观看才能与解决问题的才能。（

4、教具预备：师生预备如干圆片和小棒）教学过程：一、引入师：以前，我们曾经学过哪些找规律的问题？指名回答，指出：这节课我们来连续探讨有关找规律的问题。二、教学新课1、引导观看、明白图意。出示课本第 48 页教学情境图，让同学仔细观看，指名说说从图中看到了什么？2、提出问题提出题目三个问题，让同学再观看图中相关内容，并依据自己的观看摸索问题。（ 预想：同学可能不简洁想出书上问题，可以谈话引导我们把这场景中的物体按他们排成的三行来看一看， 每行的排列有什么特点？数一数每行两样物体有多少个.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2

5、 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、全班沟通，发觉规律指名汇报结果。师将问题排列：小兔子晒了 9 块手帕，用了 10 个夹子。有 7 个蘑菇，有 8 只小兔子。有 12 块篱笆， 13 根木桩。提出：你了现了什么规律，先让同学能过比较，独立解决问题，并在小组内沟通想法。组织全班沟通。（ 对教学语言的摸索 ：我们发觉的规律从数学角度上应当要有精确的表述，甚至是抽象的概括， 可是对于孩子我们用形象语言教学成效要好，但是对于四年级的孩子而言

6、我们数学训练语言是否仍要停留在形象的水平上了？所以这儿是否可以尝试这样的小结： 两种物体一个隔一个的间隔着排成一行，假如排在两端的是同一种物体，那么它就比另一种多一个。）4、教学试一试：引导同学完成书本试一试。（ 过渡语言 ：像上面我们发觉兔子乐园中间隔排列的物体有这样的规律，那么在其他的方，一个隔一个的间隔排列的物体是不是也都有这样的规律？下面我们用小棒和圆片再来排一排，看一看。 ）先让同学懂得操作的步骤和方法，让同学操作， 并摸索问题中提问题的问题。组织全班沟通。5、想一想，你仍能找出哪些有这样规律的事情。三、想想做做同学独立发觉，小组沟通，最终组织全班沟通。第 1 题：让同学独立摸索再在

7、全班说一说有多少个广告牌，并说明理由。（说明：这里的排列情形和我们例题的规律是一样的，广告牌的个数应当比电线杆的根数少一。列式： 25 1=24 （个）第 2 题:：独立完成再全班沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（引导同学发觉：锯木料时候，段数比锯的次数多一， 锯的次数比锯的段数少一。 ） 第 34 题：独立列式，全班

8、沟通。（说明： 当两种树间隔栽成一排时候，夹在中间的桃树要比柳树少一，当两种树间隔栽成一圈时候，桃树的棵树要和柳树的棵树相同。）四、全课总结：今日你有什么收成？五、布置作业想想做做第 2 题。板书：找规律有 9 块手帕，用10 个夹子。有 7 个蘑菇，有 8 只小兔子。有 12 块篱笆，有 13 根木桩。教后记：培育同学举一反三的才能第一课时比较简洁,同学简洁懂得什么是中间的间隔, 也能懂得两端的含义。但是我们更要同学自己判定这种题目的变式，例如我们不是摆花， 也不是载树，我们改为锯木头，这就要同学懂得锯木头是在中间，次数要比段数少1 。仍有对于钟声也是这样，例如有这样的一题：“6 时整钟要敲

9、 6 下用 5 秒， 12 时整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案敲 12 下不是用 10 秒，而是 11 秒。”仍有书上的圆形池塘的问题，只要用圆的周长除以间隔不要加一也不要减一，其实正方形的问题也可以转化为圆的问题，它们的实质是一样的， 都是封闭的图形。其次课时找规律（二）教学内容： 书第 50 页例题，试一试，第51 页

10、“想想做做”第1、2 题。教学要求：1、使同学进一步熟悉日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简洁数学规律的过程。2、引导同学学会运用初步发觉的规律解决相关的实际问题，激发同学解决问题的热忱，进一步感受数学与生活的亲密联系。教学重点：1、学会运用初步发觉的规律解决相关的实际问题，激发同学解决问题的执情， 进一步感受数学与生活的亲密联系。教学难点：1、激发同学解决问题的热忱，提高才能，使同学进一步熟悉日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简洁数学规律的过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

11、- -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学过程：一、引入课题上节课，我们发觉了什么规律？指名口答后，老师指出，这节课我们将学习运用发觉的规律解决相关的问题。可以设计复习题来让同学感受规律，把一根水管锯成10 段，要锯几次 .我们全班同学排一队做嬉戏， 每一名男生中间站一个女生， 我们班的女生够吗？， 假如排成一个大圆圈，仍是需要这么多的女生吗？二、探究新知1、教学例题、出示例题，创设情境出示例题图：一条林阴道从一端到另一端共栽了

12、7 棵树，相邻的两根树相隔3米，林阴道前有5 只兔子排队做操，相邻的两只兔子相隔2 米。林阴道一共多少长？兔子的队伍共多长？、自主探究让同学观看实际情形， 联系情境图中供应的信息，经过自己的分析、 摸索运用有关规律解决问题，并在小组内沟通想法。、全班沟通沟通时重点引导争论以下两个问题：兔子做操的队伍可以看作多少个2 米？木阴道可以看作多少个3 米？（重点争论：为什么 7 棵树只能算 6 个 3 米？为什么 5 只兔子但是只能算4 个 2米？）沟通时勉励同学发觉相关规律解决问题，让同学感受数学方法的合理性和学习数学的价值。 2、教学试一试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

13、名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学独立完成，老师引导沟通争论。（第 2 题：第一要向同学说明这里的“林阴道”就是例题中的那条，长度为18 米。再一道同学利用规律摸索得出1829（盆） 9 1 10（盆）三、想想做做同学先独立解决问题，再沟通争论。第 1 题重点争论：两端放花和不放花一样吗？第 2 题重点提示：长 80 米的跑道一边，边长20 米的正方形草坪的四周。四、布置作业板书：找规律3618（米）答： 林阴道一共长18 米。42 8（米）答： 兔子的队伍共长8 米。教后记：这一课时明显比上一课时难许多，第一要让同学自己分析， 有多少个间隔，每个间隔有几米，仍有这种题型的逆应用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载