绿色植物是食物之源 .docx

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1、精品名师归纳总结第 3 单元第 7 章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源教案目标（一）学问目标1、举例说出人类的食物直接或间接的来源于绿色植物2、举例说出动物的食物直接或间接的来源于绿色植物（二）才能目标让同学能把日常生活中的学问与生物学联系起来，锤炼同学的规律思维才能，增强科学探究的愿望（三）情感目标认同植物对整个生物界的奉献，从而增强对植物的喜爱教案重点1、举例说出人类的食物直接或间接的来源于绿色植物2、举例说出动物的食物直接或间接的来源于绿色植物教案难点举例说出动物之间的食物关系课前预备（一）老师预备1、搜集各种食物的图片2、FLASH ：（ 1）人和动物的食物。（ 2）人

2、和动物的食物填图嬉戏3、视频：奶牛吃草（二）同学预备1、预习本节课课文内容2、搜集一些有关人和动物的食物来源方面的资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程教案内容老师活动同学活动 出示 ：各种水果的精致图片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课人类的食物来源于绿色植物 提问 ：你们知道果实中的养分从何而来吗？ 播放 FLASH： 人和动物的食物。 叙述 ：人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必需以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接的来自绿色植物。 探究 ：人类的食物来源于绿色植物。 争论 ：（

3、 1）人类的食物与绿色植物有什么关系？（ 2）假如的球上没有了绿色植物，人类仍能生存吗？ 全班沟通 ： 请几个小组同学上讲台，在实物投影仪下 沟通本小组的探究结果。 出示 ：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。 出示 ：大 M、玉 M、小麦的图片。 提问 ：我们的主要粮食是什么？ 介绍 ：小麦、玉 M和水稻是人类的主要食物。它们的 产量居世界主要食用作用的前 三位。马铃薯、大麦分列4、5 位。都能回答出：植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。认真观看听讲，认同植物光合作用不仅为自身的生命活动供应能量，仍为人类的生命活动供应能量。以四人小组为单位，说出自己平常所吃的食物，并且分析常见食物的来

4、源，完成书上表格的填写。轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分，发觉植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。集体回答：大 M、面粉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 小结 ：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。教案内容老师活动同学活动 出示 ：蛋、奶、肉的图片。 提问 ：这些食物与植物纷纷举手回答：这些动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结动物的食物来源于绿色植物有什么关系？ 叙述 ：人类仍通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等，间接的以植物为食。 提问 ：动物的食物与绿色植物有什么关系？ 播放 FLASH： 牛吃草。 出示 ：图片狮

5、子追赶斑马。 小嬉戏 ： 把图中显现的各种生物填在相应的圈中 绿色植物。可以直接以绿色植物为食的生物。可以直接以草食动物为食的生物。 小结 ： 草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为 食。杂食动物直接或间接以植 物为食。因此，无论是草食动物、肉食动物仍是杂食动物，它们的食物都直接或间接的来源于绿色植物。 提问 ： 你知道什么是“绿色食品”吗？为什么称为“绿色”？ 小学问 ： “绿色食品” 是特指遵循可连续进展原就， 根据特定生产方式生产，经特的机构认证，无污染、安全、优质、养分的食品。之所以称为“绿色”，是由于自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由于与生命、资源、环境爱护相关的事物的食物是植物。积极发言，说出有些动物以植物为食，并举出例 子。发觉肉食动物的食物斑马是以植物为食的。饶有爱好的填图。一位同学在运算机上操作。同学自由发言，相互补充。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容老师活动同学活动物，国际上通常冠之以“绿 色”，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活动力，因此将其定名为“绿色食品”。作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绿色植物是人和动物食物之源，那么有没有植物取食动物的现象了？同学课后查阅有关植物取食动物的资料。可编辑资料 - - - 欢迎下载