苏教版小学三级语文说课稿《微笑着承受一切》.docx

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1、精品名师归纳总结苏教版学校三年级语文说课稿微笑着承担一切一、教材分析总之，在观潮一课的教学过程中，我采纳了情境教学法，应 用了电化教学的先进手段，发挥了课堂教学“三为主 ”的调控作用，环绕“留意积存写作材料 ”的重点，训练项目， 老师留意导方法、 导技能， 发挥了同学的主体作用， 在对同学进行语言文字训练的同时又渗透了思想训练，圆满完成了教学任务。当前，训练正面临着由“应试”转向“素养 ”训练的重大改革，信息革命的浪潮正加速着训练技术化的进程。全面提高同学素养必需在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我肯定加强课堂教学如何实施素养训练的争论，不断提高自身素养， 为培育跨世纪的人才而努力奋斗微笑

2、着承担一切 这篇课文表达的是产生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国度体操队的队员。她17 岁那年到场了在美国纽约长岛举办的友爱活动会，不幸因脊髓严肃挫伤而造成瘫痪。在担当治疗时期，她以“桑兰的微笑 ”战胜了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个末节 ,文章接纳倒叙的伎俩，回想桑兰在一次跳马 角逐中不幸负伤， 在伤痛治疗时期， 没有失望，而是微笑着蒙受统统， 表达出了这位中国小密斯面临巨大打击的惊人的毅力和不平的精力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课文的重点是3 6 小节，难点是懂得 “微笑着承担一切 ”的真正含义。描写桑兰受伤后表现的的句子最能表达桑兰的顽强，这些语句

3、需要学同学通过揣摩并加以体会。在课堂上同学懂得了这些句子，也就感悟了主人公是如何向命运挑战的，也就能懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、苦恼，才能成为生活的强者。从而才能感悟 主人公的顽强，才能感悟 “微笑着承担一切的 ”真正含义。这篇课文是母语赐予同学健康成长的重要之文。二、教学目标依据课程标准、 单元教学目标及本班学情， 我制定了本课的教学目标：目标一：抓住重点词句，感悟人物的品质。目标二：运用课外资料，培育同学搜集信息的才能。目标三：有感情的朗读课文，感受桑兰的顽强。三、详细实施这篇课文可以抓住三个词串连课文：不幸 顽强 微笑。本课学习共分四个板块，详细实施如下：一、创设情境，揭

4、示课题老师简短的介绍：同学们，万人瞩目的2021 年奥运会将在中国北京举办。这位坐在轮椅上的阳光女孩名叫桑兰，是星空卫视桑兰2021体育特殊节目主持人， 而 7 年前的她仍是一名在跳马竞赛中身轻如燕的国家体操队的队员。7 年前， 7 年后，命运如此转变，在桑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结兰脸上没有转变的是什么.微笑 上课伊始多媒体出示桑兰坐在轮椅上主持节目的照片、及她仍是国家体操队的队员的照片， 同学通过观看比较很直观的就发觉了两张照片的共同之处：那就是桑兰的微笑。情境的创设，既激发了同学情感，使同学进入情形， 又示意了课文的中心， 很自然的揭示了课题。同学带着微笑其次次读课

5、题的时候从感情上已做好了学习课文的准备二、初读课文，明白桑兰1、请自由朗读课文，划出描写桑兰的运动生涯的句子.2、就在这短短的运动生涯里，桑兰赢得了很多荣誉， 多媒体出示桑兰获得的荣誉。这个课外资料的补充丰富了教学内容，为同学供应了更多的信息。 同学在饶有兴致的朗读中对桑兰有了进一步的熟悉。 感受到桑兰是一位多么有前途的跳马选手，为懂得句子“这真是天大的不幸 ”起帮助作用 我们班有的同学学习基础差、学习意识差， 没有养成好的学习习惯， 学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识的引导同学好好学习，多学学问和技能。3、这些荣誉足可以看出桑兰是一位多么有前途的跳马选手，可是 1998

6、 年 7 月 21 日的晚上， 引读、生：桑兰 以读带讲很自然的就进入了其次节重点句的懂得，防止了烦琐的讲解 ”爱好是最好的老师 ”。在教学中 ,我特别留意培育和激发同学的学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习爱好。譬如 ,在导入新课 ,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 ,而又不知不觉的学语文。我们要依据不同的课型,设计不 同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情形; 也可用表达故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计 ,比起简洁的表达更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。4、突如其来的一切，对桑兰来说，这真是天大的不幸.齐读句子。看书摸索：天大的

7、不幸是什么. 让同学运用联系上下文的方法，结合自身实际，通过对重点的懂得，真正感受到了突如其来的一切对桑兰来说真是天大的不幸;学 生的生活体验被激活，与课文语言发生了联系。指导朗读： 再来读读这句话， 把我们刚才懂得的通过朗读的方式表现出来。 新课程要求语文教学要加强同学的朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导同学入情入境，表达出思想感情，引导同学进行朗读体验。同样内容的朗读，却读出了各自的韵味。有的同学用繁重的语气读，有的用惋惜的语气读，表达了个性化朗读。三、研读课文，感悟品质一、抓重点词句1、不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何 .你能用书上的一个词语概括吗

8、.找到了 “顽强”这个词，也就找到了这篇课文的突破口。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、哪些语句可以看出桑兰表现得特别顽强.请默读 3 6 小节，划出有关句子。 出示四个句子 采纳什么样的手段来研读这些句子了.在试讲时我是这样设计 的：在同学找出相关的句子后让同学谈谈你读懂了什么，让同学通过争论感悟人物品质， 但老师们感到这些句子懂得起来不是很难，要让同学去谈， 也谈不出什么， 这样设计成效不是很好。 经过一番摸索后， 我设计了如下的练习：这是开放题。示例：李白静夜思 ：“床前明月光，疑是的上霜。举头望明月， 低头思家乡。 ”王维九月九日忆山东兄弟 ：“独在异乡为异客，每逢佳

9、节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”只要符合思乡的诗，即可l 在桑兰躺在床上不能动弹的时候， 她没有掉一滴眼泪 ，这令队友们感动。l在桑兰协作医生治疗时，她忍着剧痛哼着自由体操的乐曲， 这令医生感动。l 在桑兰纤细生活中的一些简洁动作时，她总是累得气喘吁吁、大汗淋漓 的，这令 四周的人 感动。l在很多关怀她的人面前，桑兰总是带着动人的微笑 ，这令 全部的人 感动。七颗钻石 又一次让我们感受到了爱心的珍贵。由于小姑娘对别人的关爱，水罐变成 罐，接着又变成 罐，后来跳出七颗 ，最可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后变成了七颗 。 词句所包蕴的情感只有“意文兼顾 ”，才能表达语

10、文工具性与人文性的统一。这个练习涵盖了文本中3 6 小节的内容。同学要完成这样一个练习必需先要懂得课文内容。这样的练习，。它将同学学习内容画繁为简，画难为易，表达了一个语言训练的过程。同学在填 空的过程中可以从书上直接提取答案，可以要用自己的语言进行概括。有过程才有方法可言， 才有才能可言。 同学既习得了教材的内容， 又进行了语言的操练， 达到了思维与语言的统一进展，从而积存了语言，真是一举两得。懂得课文中的重点内容也就水到渠成。同学的情 感就沿着这四个句子铺设的心路一步一步走进这位顽强的小姑娘。桑兰惊人的毅力和不屈的精神，感动了队友们 、医生、四周的人 ，全部的人。此时此刻孩子感动，老师感动

11、。我认为老师在引导同学学习这课时，千万不行丢失掉这份漂亮的“感动”。3、现在带着这份感动我们再来读读这几个小节，确定比刚才读得好.此时，再让同学进行朗读，他们的内心会涌起一种深深的感动， 他们的心灵会受到一种震动。 他们饱含深情和佩服， 真正走进了文本。他们把课文的内容和感情通过自己的声音再次表达出来这是一种在制造，是赐予作品以生命。以读促情，以读悟情，同学对桑兰的佩服之情也就油然而生。 二、审题，提升熟悉1、现在，没我们再回到课题上看看，微笑着承担一切，桑兰要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结微笑着承担一切，这一切指的是什么.这是一个牵一发而动全身的问题。在经受了前面的学习过程

12、后，同学的熟悉已达到了一个新的高度，他们将前面所懂得到的内容联系起来从桑兰身体上要承担的的伤痛到心灵上要承担的的伤痛全面的来谈。对懂得文章的主旨也有了一个整体的把握，也就真正懂得了课题的含义。 四、拓展延长，情感升华一、关注桑兰的现在1.同学们刚才所讲的这一切，不管是身体上的痛楚仍是精神上的 痛楚，桑兰全都承担了，而且是微笑着承担。桑兰就是在用微笑告知 我们什么才是真正的顽强.就是由于顽强，天大的不幸并没有让她成 为一个不幸之人，无用之人。相反，是顽强使她成了一个大幸之人， 成为了一个对社会有用的人。 现在桑兰在做什么 .忙些什么 .让我们一起关注桑兰的现在。谁来说说你明白到的相关信息.2、想

13、看看老师收集的资料吗.这一幅幅画面，这辉煌的微笑，已证明白桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。我准备在操作过程中采纳“读、划、练、演、议、品 ”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给同学抓住文中含义深刻的句子， 体会课文表达的思想感情，培育同学的语感。 从今日的桑兰中，同学可以更深刻的体会桑兰能由一个不幸之人最终成为一个大幸之人的缘由。同学在查找这个信息的过程中，其实就是让同学与现在的桑兰建立对话的过程，同学看着他的现在， 想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结想 8 年前，这个过程对同学的母语训练肯定是深刻的。同学的感悟得到步步提升。这种资料的补充，丰富了同学的感

14、受，增强了同学的体 验。他们就会感觉到如何面对挫折，才能转变自己的人生。同学阅读 信息足了，生存训练、共存训练的本质才能走进同学。二拓展延长1.古今中外，顽强人物的事例仍有很多。贝多芬就是其中一个， 老师将很多资料进行了整理、加工，最终才制作这样一个幻灯片。同学们回家后可以在老师的基础上有创意的制做电脑小报，幻灯片。课外资料的补充，目的有两个：1、引导同学阅读与本文内容 相关的资料，扩高校习空间，实现从课内到课外的一个延长，让同学 积存更多的人生体验。2、起一个导向作用。让同学很直观的感受到在平常的学习中， 上网猎取的资料应进行再加工，而不应是一种信息的叠加。同学有了这样的一种意识， 在以后的

15、实践中他运用信息的时候就会像老师一样进行整理加工。时间长了同学运用信息、 处理信息的才能就会增强。同学综合信息素养就能得到提高。2、诵读小诗，情感升华这节课，同学们学习了52 课，感悟桑兰的精神。现在，桑兰已 经是自信、乐观、顽强的代名词。她的微笑已经被人们称之为“桑兰式的微笑 ”。让我们也来学着像桑兰那样微笑吧. 笑一笑。让我们带着微笑读读这首小诗。当我们遇到苦恼时，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当我们遇到困难时，让我们微笑吧.当我们遇到挫折时， 创设情感，让同学进入诗中，感受其境，感受其情。我本人是很喜爱诗的，也喜爱用自己对诗的懂得引导同学学。诗是一种制造，我们应当引导同

16、学拥有这种制造。 这也是母语训练要摸索的， 要做的。这首小诗很简洁，简洁的同学一读就懂，但诗的美韵，诗言有意而意无穷的境域，诗中所包蕴的人生哲理却是无穷的。老师以情激情，使 整个教学过程成为了同学人生态度、生活品位提升的过程。 最终很诗意的终止这堂课的教学从这堂课的讲授实践中， 我深感受老师应真正成为同学学习运动的构造者和引导者， 应在轻松爽快的气氛中点燃同学伶俐的火花，让同学的心情在讲堂中自然流淌，让讲堂满盈人文情怀。 随着二期课改事情的不停推动， 同学学习方法的变化， 讲堂中不确定的因素越来越多，有很多环境是老师难以预料的。这就要求我们每位老师不停进步本身的讲授机警和讲授艺术。这堂课竣事了， 但我以为同学自主探究的新一课方才开头。可编辑资料 - - - 欢迎下载