花城版二级上册音乐教案版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第1课我爱祖国，我爱家小伴侣，爱祖国教学目标1、认知目标：通过听与教，让同学懂得歌词内容，从中感受歌曲意境。2、才能目标：通过各种不同形式的表演，让同学切身感受祖国的美好，培育同学有感情的演唱歌曲小伴侣，爱祖国。3、情感目标：激发同学的爱国心情，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子。教学重点：1、学唱歌曲小伴侣，爱祖国。2、培育同学有感情的演唱歌曲，并从中激发同学的爱国情感。教学难点：难点 一： 歌曲 衬词 中 后十 六分 音符 的节 奏 把握 ： 难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的把握。教学

2、预备：CAI 课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰如干、词语卡片、音符卡片等。教学过程：（一）组织教学（3分钟）1、听音乐伏加特舞曲做律动进教室。2、师生音乐问好。（二）新授（ 35分钟）1、观赏、导入。（2分钟）运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。导言：今日，老师为大家带来了魔幻王国中最奇妙的星月魔棒（老师出示魔棒） ，我们请它带我们到一个美丽的的方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家闭上眼睛，我们预备动身啰！变！出示一幅描画歌词内容的美丽图画。提问。师：大家观看一下有哪些小动物也来到这个美丽的的方啦？（生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟）。你们知道它们各自的家在哪儿吗

3、？（生答）。它们爱自己的家吗？（生答）。师总结：对！芳香美丽的花丛是蜜蜂的家，清亮宽广的河流是鱼儿的家，茂盛挺立的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是全部小动物们共同的家。我们小伴侣也有一个共同的家，它就是我们宏大而美丽的？（生答：祖国）。出示课题：小伴侣，爱祖国并有感情的朗读课题。 2、课前预备（ 10分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

4、-初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和心情。师：多精妙的歌声吖！把老师都沉醉了。节奏铺垫练习，使同学尽快把握难点节奏。课件播放马蹄声导入，要求同学听后仿照。师：听，是谁听到歌声就跑过来了？生：小马。师：对！请同学们伸出小手和老师一起来仿照小马的奔跑声。师生共同拍读仿照。出示节奏谱（），做节奏接龙玩耍。a、教读节奏。 边读边拍击节奏。b、依据节奏创编句子。老师举例示范。（师：请你学我这样说：“白龙马，跑得快，嘚驾驾嘚驾驾嘚驾 驾。”）C、老师出示词语卡片，同学进行创编接龙。（如：小喇叭、小军鼓、小风铃等）d、将创编得好的句子呈现在黑板上，全班按节奏边读边拍。e、协作演奏姿态表演一遍。（ 3）回忆

5、音乐学问：音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题。看一看。出示小脚丫外形的音符卡，看小脚丫行走的方向。听一听。听音符走向连接的旋律唱一唱听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。画一画听旋律画出旋律线条，再次区分两句旋律的不同。3、学习歌曲（ 15分钟）学习节奏按节奏教读歌词。观赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。听伴奏音乐按节奏读词。听歌曲范唱，用手画出旋律线条。学唱歌曲老师分句教唱一遍。听旋律填词练唱。师生共唱。老师大声唱，同学小声跟唱。师生接唱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 26 页 - - - - - - - -

6、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师唱前 1句，同学接后 1句，其次段师生互换。有感情的背唱歌曲。4、歌表演（ 6分钟）随音乐自编动作集体表演。老师以创设情境法来带孩子们表演。老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！”（“在一片茂盛的树林中”）戴头饰分角色做歌表演。按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演。5、情感拓展，激发爱国心情。（2分钟）在童声演唱 唱歌祖国 的歌声中， 观看宏大祖国的壮美山河和辉煌历史图片，进一步激发同学宠爱祖国的情感。师：学习了歌曲小伴侣，爱祖国，我们大家想想，我们小伴侣们要怎么做才能表达我们

7、宠爱祖国的情感了？请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展 示）。（三）课堂小结（2分钟）1、请同学谈谈观后感。师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了宏大祖国的富强富强！我信任每位小伴侣心中肯定和老师一样布满了对我们宏大祖国的无限宠爱，谁能来谈谈你此刻的感受？2、老师总结：期望同学们从现在开头，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！有了大家的共同努力，我信任我们宏大祖国的明天会更加美好！3、听音乐做律动走出教室，下课！暖和的家教学内容：教唱歌曲暖和的家教学目标： 1. 同学能用自然好听的声音精确的演唱歌曲。2. 通过学唱布满感

8、情的暖和的家 ，体会家的温情。在观赏美的歌曲旋律中感受亲情的珍贵。3. 把同学从爱小家牵引到爱大家上来，培育同学之间相互的关怀，让同学意识到以班级为家，以学校为家。教材分析：本课环绕“爱家人”这一主题，对同学进行亲情训练，对同学进行情感的培育，从小建立责任感。教学重点：教唱歌曲教学难点： 1、八分音符较密集的其次乐句2 、最终同头换尾的两个乐句教具预备：多媒体、钢琴、响板教学过程： 一、 复习导入复习歌曲爷爷过生日，从生日的歌声中转入 “暖和的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放暖和的家伴奏作为背景音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乐）二、用听唱法学习歌曲1.

9、听歌曲两次播放暖和的家录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲暖和的家 。2. 有节奏的带读歌词为明白决一年级同学不熟识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让同学更明白歌曲，明白歌曲的节奏。其次乐句的 节奏比较密集，应当重点解决，多带两遍。3. 带唱歌曲4 检查教唱成效，解决重点难点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出同学唱的不是很好的的方重点再教，这里有两个的方。 A 、“最爱我的人是爸爸妈妈” ，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。B 、“给我一个温 暖的家，给我一个暖和的家”这两句的前面半句是一样的，可

10、是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮忙同学记忆和唱歌5 、引导同学有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了唱歌者怎么样的感情？那么我们应当怎么去唱，用怎么样的声音去唱？用暖和的声音。6. 做音乐接龙玩耍先老师唱一句同学唱一句，再换过来同学唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙玩耍。三、教学拓展1. 提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么了？”“你们平常在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。 ”“让我们在音乐中来做洗碗、扫的、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，

11、就把老师当作你们的爸爸妈妈。 ”从小开头有意识的培育同学的责任感和自我认知才能，学会关爱他人。2. 通过改唱歌词“最爱你的人是谁吖？最爱我的人是各位老师。教我学问疼爱我，给我 一个暖和的家，给我一个暖和的家。你最爱的人是谁吖？我最爱的人是各位老师，教 我学问疼爱我，给我一个暖和的家，给我一个暖和的家。”把同学从爱小家引导到爱大家上。最终仍可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。四、老师小结今日我和同学们一起学习了歌曲暖和的家，同学们都能用暖和的声音演唱歌曲。“最爱我的人是爸爸 妈妈”，老师很兴奋同学们在家里能帮爸妈做些事情，期望同学们连续连续加油，帮爸妈多做点力所能及 的事。同时老师

12、也期望我们班级能真正相处成一家人，在以后的学习过程中和和谐睦，互帮互助。第2课五个伴侣在一起五声歌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1、学问目标：培育同学对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准do remisolla组成的五声歌。2、才能目标：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强同学对唱曲的懂得与表现，启发同学的想象力，培育同学的创新才能。3、情感目标：培育同学珍爱同学之间的友情，相互关怀爱惜感情。教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培育同学音乐的表现力及与他人交往的才能。教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。教学用具：多媒体电子琴卡片小乐器

13、及自制乐器教学方法：情形陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程：一、感受音乐美，走进音乐世界1、听音乐走进教室。凤阳花鼓、律动。瑜伽 +花儿与蝴蝶、师生问好歌。二、感受音乐，表现音乐。1、同学跟老师互动，复习五声音阶手号。单音认手号说唱名认准，唱准2、玩耍师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合3、排列正确后，同学边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、制造音乐，享受音乐。学唱歌曲五声歌1、师范唱。提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？（音符与歌词）2、学唱歌曲。听唱法跟琴直接填词。师纠错。接唱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

14、- - -师与生。男与女。个别与全体3、处理歌曲。p 53 56 11 1 53 5611 1 f 35 614、完整演唱。5、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育（小结）同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发觉，共同玩耍。像五声兄弟一样相互关怀，共同提高，发出最悦耳的声音。箫教学内容：学唱歌曲箫。教学目标：1通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的心情，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所包蕴的对生活的宠爱之情。2能用连贯、有支持的气息和伸展流畅、光明的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演唱。教学重难点：1能唱好歌曲中显现的一字多音处2能运用适当的表

15、情记号来演唱歌曲教学预备：幻灯片、节奏卡片、钢琴教学过程： 一、组织教学同学听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最终一乐句1师指导同学拍击附点四分音符节奏。2集体拍击最终一乐句节奏3请同学自己学吹旋律4呈现学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律三、学唱歌曲箫1导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请同学说说我国的民族乐器2听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3出示幻灯片：老师讲解“箫”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

16、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5请同学跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6学习歌曲歌谱（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作厂歌曲歌谱7学唱歌词（1）请同学自己跟琴学唱歌词（2）老师指导歌曲一字多音处（3）完整演唱歌词（4）用兴奋得心情演唱歌曲8歌曲处理（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？（2）分组争论：为歌曲箫加入适当的表情术语（3）各小组呈现，点评四、总结、终止第3课感知音的高低（五）闪耀的小星教学目标：1. 通过

17、学唱歌曲闪耀的小星让同学用轻快的声音表达歌曲的情感。2. 结合生活中的体会，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的强弱。3. 通过倾听乐曲片段，感受轻盈、美丽的心情，明白不同的速度、力度能让音乐呈现出不同的心情成效。教学重、难点：1. 探究感知、体验音的强、弱。2. 引导同学用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。教学预备：电脑 CD钢琴教学过程：一、师生问好二、情境导入1. 师：同学们，你们知道什么东西白天不开晚上开，而且一闪一闪的眨个不停吗？生：星星。师：小伴侣真聪慧！昨天晚上，老师做了一个特别奇妙的梦，梦见自己来到一个安静美丽的的方，一群忽闪忽闪的小伴侣唱着歌曲向我走来，他们是谁？

18、（播放歌曲录音）小星星仍邀请我参观了美丽的夜空。 （在歌曲伴奏声中出示星空图片）你们仍知道那些星可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结星？这些星星这么美，你们想和它们成为好伴侣吗？生：（各抒己见）2. 师：谁能想方法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”？三、寓教于乐1. 师：看，先来和我们交伴侣的是“唱歌星”，它正用歌声和我们打招呼，小伴侣拍手欢迎它好吗？（听录音范唱，生拍手伴奏，感受心情、节拍。）（ 1）同学跟老师一

19、起念歌词，边念边做动作记忆歌词。老师帮忙同学读准歌词，指导同学拍手、拍腿读歌词，读出小星星瞬间闪耀的感觉。（ 2）让同学自己编创舞蹈动作记忆歌词。采纳分组呈现形式。2. 师：恭喜小伴侣们和“唱歌星”交上了好伴侣，接下来，“唱名星”登场了，没有他，我们可就唱不出这么好听得歌曲了，快来熟识一下他吧！（老师弹唱。）（ 1）师：在安静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？（ 2）老师订正、教唱，留意用断音及强弱的感觉表现小星星。启示同学用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启示同学演唱时把小星星可爱的闪耀的样子表现出来。3. 师：小伴侣们真棒， 学得这么快， 你能跟着伴奏演唱这首歌吗？同学闭上眼睛想一

20、想， 夜空中星星闪耀，应当用怎样的声音来演唱？留意表现出夜晚的氛围。四、制造表现1. 合作探究、制造实践（ 1）采纳多种形式和方法演唱歌曲。 （如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）（ 2）歌曲处理。（有感情的演唱歌曲）（ 3）用打击乐器为歌曲伴奏。2. 拓展延长、开阔视野。（ 1）播放歌曲：龙咚锵和摇篮曲 ，让同学再次感受乐感的强弱。（ 2）播放歌曲摘星星 ，让同学再次感受星空的美丽。五、课堂小结（ 1）师：同学们，这节课你有什么收成？（ 2）师：告知大家一个好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表现特别棒，她要邀请我们一起去参与星空下的晚会，你们兴奋吗？（全体起立，排队边唱闪耀的小星走出教室。

21、）第4课认知音乐节奏（二）小动物联欢会一、设计意图：孩子对动物有着一种特殊的宠爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样的生活、玩耍和学习。拟人化的学习环境能使他们更好的运用已有的生活体会去进行叙述方面的学习二、 活动目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）学习观看图片，懂得图片的内容，初步学会用简洁的句子叙述图片。（二）丰富词汇：喧闹、兴奋、高兴、喷水、打鼓、联欢会（三）感受与同伴在一起开联欢会的喧闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。三、活动预备：（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅（二）情形布置：树、花、草等背景板。大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰如干四、活动过程：（

22、一）引起同学爱好，引入叙述内容。1、师：今日森林里开联欢会，很多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告知小伴侣和老师。2、同学自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。老师观看同学情形，倾听同学谈话，并作适当的辅导。（二）学习叙述图片1、听音乐回座位2、师：刚才你们观察哪些动物了？（个别幼儿回答）3、看完整的大图片，学习叙述（ 1）出示背景图。提问：这是什么.（ 2）插入小动物图片，学习简洁句这是谁？在干什么？大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，仍有的在喷水表演，他们是

23、在干什么了？今日这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样了？你们看，它们在一起玩得怎么样？4、老师描述性完整叙述一次。（三）延长活动1、师：今日这么兴奋，我们也来开联欢会好吗.请小伴侣带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停时，小动物站在适合的的方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？3、听音乐一起出活动室。恰利利，恰利教学对象：学校二年级教学内容：通过学习歌曲，学习节奏。有表情演唱恰利利，恰利 。按节奏朗读小动物联欢会 。教材版本：沿海版第四册。授课类型：多媒体帮助教学综合课型教学课时：一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体：钢琴、录音机、自制CAI

24、课件。教学对象分析：1、学校二年级同学特点是具有剧烈的奇怪心、但活泼好动、留意力集中不长久，因此难以接受枯燥无味的乐理学问。针对这一特点自制了CAI 课件，将文、图、声、像与传统教学方式有机结合，进行教学。以期达到较好的教学成效。2、本校同学的音乐基础较好，已经学过了节奏，也具有肯定操作运算机的才能。因此，我们在学习过程中有个节奏创作的环节。教学内容分析：恰利利，恰利这是一首具有浓郁民族特色的印尼民歌，全曲共五句，除第五句衬词 的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。第五句分成两个声部，其次声 部先唱，其次声部都是第一声部的节奏的浓缩和旋律仿照，用P 的音量衬托在其次声部的长音中，好

25、象回声的成效，表现出印尼的农人种作播种和意境。小动物联欢会是一首节奏练习的童谣，生动、活泼，其主要目的是要是帮忙同学学习这个节奏。教学目标：一、认知目标：通过学习歌曲，学习节奏学会唱恰利利，恰利和两声部合唱，学习明白二段体曲式结构。二、才能目标：通过对唱谣小动物联欢会朗颂节奏，鉴别歌谣中的不同节奏型。通过在运算机作节奏制造的训练，提高节奏组合才能和运算机操作才能。三、情感目标：学会有表情的演唱恰利利，恰利，体验印尼民歌的风格，培育同学宠爱不同风格音乐的作品。通过节奏创作的练习使同学对音乐学习产生爱好。四、教学重点、难点学习歌曲，明白歌曲的风格，从而达到学习节奏，并且把它们自如运用到创作中去。教

26、学策略：（一） 采纳发觉式教学策略，让同学在听、拍、读、跳中发觉新学问。（二） 采纳合作的教学策略，使同学在相互动中进行集体的合作式的节奏创作。教学过程：一、 组织教学（ 1） 听着恰利利，恰利进课堂。（2）跟着老师来律动二、 导入新课（ 1）听着恰利利，恰利的前半段的音乐（即AA部分）仿照老师拍掌。（2） 提问：谁拍一拍刚才我拍的节奏（3）出示 CAI 节奏的合成动画三、 学歌谣（ 1）请全体同学拍着手跟着屏幕朗读一次歌谣动物联欢会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2）请个别同学按节奏边拍边朗读两句歌

27、谣，让全体同学辨别对错。（ 3）提问：歌谣中有没有我们新学的节奏，假如有把它们拍、读出来。（ 4）让同学跟着屏幕的动画按节奏再读一次。四、节奏玩耍出示 CAI 自制课件：由小博士给出示三小节的节奏，请同学们创作三小节与上面不同的节奏，而且必需用上至少一个的节奏。五、学习歌曲恰利利，恰利（1） ） 先做个拍手掌的玩耍（2） ） 让同学听着恰利利，恰利的下段的旋律边拍手边唱。（3） ） 按节奏读全首歌曲的歌词。（4） ） 边听边唱边拍掌（5） ） 和着伴奏唱歌词六、小结第5课到这里来参与音乐两颗星星教学预备：歌曲两个星星音响资料教学内容：学唱歌曲两颗星星教学目标：接触12/8 拍的歌曲，体会两小星

28、星中表达的骄傲情感教学过程：教学活动同学活动备注一 组织教学1. 师生问好2. 发声练习5 5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo用歌声进行师生问好用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习A. 断音练习（喉咙放松，声音自然放松的发出来，腹部有气息支撑）B. 连音练习（留意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）用正确的方法进行发声练习，留意自己的发声位置同时要留意每个同学的演唱姿态是否精确二 复习6/8 拍的节奏1. 出示一段节奏谱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

29、-第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 提问同学 6/8 拍的含义3. 引导同学自学节奏（口读）4. 拍节奏体会 6/8 拍的强弱特点三讲解 12/8 拍的含义及特点以八分音符为一拍，每小节6拍A 自学节奏（读）B 同桌订正C 齐读用音符节奏谱表示三 观赏歌曲两颗星星1. 体会歌曲心情2. 边听赏边划拍3. 为歌曲分乐段，并找出相同旋律的乐句4. 分乐句边划边学唱歌谱5. 轻声慢速的演唱骄傲的情感，体会12/8 拍的特点，初步熟识歌曲旋律。

30、找到相同旋律的乐句，便于学习歌谱。留意连音线处要数好拍子。三连音的学习用模唱的方法。连起来，轻声慢速演唱。留意划拍的速度要匀称。四 小结带领全班慢速齐唱歌谱。全班慢速齐唱歌谱第6课名曲观赏狮王进行曲学问目标：通过倾听音乐，感受音乐所描画的动物形象，并增强同学爱护动物的意识。才能目标：通过倾听尝试记忆音乐主题，积存肯定的音乐要素，初步感受音乐形象与音乐要素之间的关系。情感目标：通过小组合作、探究学习和丰富的评判勉励，让同学在集体学习中感受到欢乐重点: 通过倾听音乐，感受音乐所描画的动物形象难点: 初步感受音乐形象与音乐要素之间的关系。教具: 钢琴、课件等。教学过程：一、导入1、师：（奇妙的语气）

31、 同学们， 我想告知大家， 森林里又来了一只动物， 他在干什么了？可能会发生什么了？（小组争论、合作完成）（播放音乐狮王进行曲片断一）2、那你们猜猜会是一只怎样的动物了？（连续观赏狮王进行曲片断二）3、为什么是一只巨大而恐惧的动物了？你从音乐的什么的方感觉出来的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4、对比观赏音乐主题感受、记忆音乐主题。5

32、、那你们想知道音乐表现的会是一只什么动物吗？（观赏全曲）6、那你们想为乐曲起一个什么名字了？（争论）老师小结：这首曲子是法国闻名作曲家圣桑创作的，他为这首曲子起的名字叫狮王进行曲7、那你们想不想来仿照一下狮王的形象了？8、重点仿照狮王走路的样子，把握音乐节奏。播放狮子王片断，进行动作点拨。 （表现出狮王坚决、自信、威严的特点）9、那你们听过狮王的吼叫吗？（试着仿照一下）你们能听出乐曲中哪里是仿照狮子吼叫吗？（听乐曲片断三）假如能够听出来。请举起你的手，假如能听出不止一次你可以用数字告知老师。10、那狮子为什么要吼叫了？ 三、教学拓展引导同学从小树立爱护动物的意识（观赏影片片断，激发同学对爱的憧

33、憬，在狮王进行曲的音乐声中终止。）观赏乐曲在钟表店里【教学目标】1观赏乐曲在钟表店里，感受听辨音乐所描画的钟表发出的声音以及钟表店里喧闹的工作情形，体验轻松、开心的音乐心情。 2通过合作学习，启示同学绽开联想，依据音乐的心情变化为音乐即兴创编动作和配 上打击乐。【教学重难点】同学能听出乐曲三部分旋律不同的音乐心情，体验音乐所描画的喧闹景象， 丰富想象力。【教学过程】一、导入创设情形（将教室布置成一个钟表店）1听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表2揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？” 揭题在钟表店里二、观赏乐曲（一）初听全曲提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？（二）简介作者和乐

34、曲三、分段观赏（一）听赏第一部分1音乐的心情怎样？带给我们什么感受？2听到了什么？想到什么情形？3熟识哼唱主题旋律，并表演（二）听赏其次部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1听一听：这部分音乐的心情与第一部分有什么不同？你想到了什么？2画一画：用适合的图形或线条来表现音乐的心情。3跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。（三）听赏第

35、三部分 1听出这部分音乐与前面哪部分相像？不同在什么的方？乐曲终止时你又听到了什么声音？是几点钟了？2唱一唱X X X X X X X X X 0 0m d r s， s ， d m d3看一看：听着主题音乐参观“钟表店”，认真观看各种钟表的外形和钟表声。4敲一敲：用节奏乐器来仿照表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。（四）完整听赏并创编表演四、拓展教学拓展听赏顽皮的小闹钟第7课认知音乐节奏（三）母鸡下蛋活动目标1、熟识歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡生蛋。活动预备幼儿用书母鸡下蛋 、音乐录音活动过程1、玩耍：母鸡下蛋老师扮鸡妈妈带幼儿做简洁的动作。在玩

36、耍中鸡妈妈大叫：“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。 ”提问：“鸡妈妈是怎么叫的？它把蛋生在了什么的方？”2、熟识音乐的旋律和内容“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩的时候，有一段特别好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？你觉得母鸡妈妈生蛋的时候，心里怎么样？”观赏歌曲并发表自己的见解。老师示范演唱歌曲。“母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的？好象在说什么话？”幼儿有节奏的念母鸡生蛋的叫声：*|*|*|*|3、幼儿学唱歌曲提示幼儿开头两句都有休止符，要停顿。幼儿分组演唱。一组唱歌，一组做动作，然后轮换。4、玩耍母鸡生蛋引导幼儿找一个能生蛋的的方， 不能太小太挤， 否就蛋要挤破的。”幼儿边唱边用动作表演。老爷爷赶鹅一、教学

37、目标1情感目标 通过引申教学观赏乐曲天鹅 ，使同学体会乐曲抒情的心情和音乐所表现的美景。 通过学唱歌曲老爷爷赶鹅 ，感受歌曲活泼轻盈的心情，体验农村人欢乐的生活。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2行为才能目标 通过引申教学观赏乐曲 天鹅，熟识乐曲的主旋律， 并能用动作表现音乐形象。 培育同学自主学习的才能，用不同的方法自学歌曲老爷爷赶鹅

38、。 能依据歌曲的心情用美丽光明的声音演唱歌曲老爷爷赶鹅。3拓展目标通过观赏乐曲天鹅和学唱歌曲老爷爷赶鹅 ，明白不同速度的旋律所表现的音乐心情的不同，并能依据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。二、教学重点1培育同学倾听音乐、从而感受音乐的内涵。2能辨别和感受不同音乐的不同心情。3唱准歌曲老爷爷赶鹅的终止句。三、教学难点唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。四、教学预备音带、多媒体课件、 VCD、道具等教学过程 一观赏乐曲天鹅1听乐曲，要求同学想象音乐所表现的画面及演奏的乐器师：“亲爱的同学们又到了学习音乐的美好时间，今日，请大家一起来观赏一首乐曲，让我们想象音乐所表现的是

39、怎样一幅画面.” 说明：在课的开头，营造一个寂静的气氛， 等于给同学制造一个摸索和想象的空间，让同学能悄悄的倾听音乐，感受音乐，关注观赏自然和艺术中的美。 同学观赏乐曲，老师可以用表情或动作示意同学表现音乐。 2请同学谈谈想象中的画面(1) 师：“精妙的音乐带给大家无限的遐想，谁能来说说你想象中的画面.”(2) 同学发言， 老师可提示：“大提琴委婉低沉的音色犹如天鹅雪白美丽的身影，钢琴动感的琶音演绎出湖中潺潺的流水。 ”3老师边介绍边出示幻灯片画面 “同学们说得真好。音乐表现了一个安静的夜晚，一只雪白美丽的天鹅正渐渐的向我们游来。这首乐曲的曲名就叫天鹅 ，它是由法国作曲家圣桑创作的动物狂欢曲其

40、中的一首。”4观看舞剧天鹅湖片断天鹅之死感受乐曲的心情师：“接下来老师和大家一起来观赏天鹅美丽的舞姿。请情愿表现天鹅的同学上来为大家呈现一下。” 说明：通过视觉的直观，再次唤起同学对美的感受。 5小结(1) 多美的音乐啊 . 谁能告知大家这首乐曲的心情是怎么样的.(2) 同学说后，老师出示PowerPoint ：心情：抒情速度：缓慢6过渡师：悦耳的钢琴声模拟出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律犹如天鹅美丽的身影，抒情美丽的乐曲天鹅把我们带入了一个和谐安静的夜晚，接着老师仍要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15

41、页，共 26 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -和大家一起共同观赏另一首乐曲，请听一听，它又将使我们产生怎样的一种感受。 二新授歌曲老爷爷赶鹅1听歌曲旋律，感受音乐活泼轻盈的心情。2说说听了乐曲的感受同学回答乐曲的心情，老师可以问同学为什么你认为乐曲的心情很轻盈. 引导同学说出乐曲的速度“稍快” 。3听范唱，明白歌曲表现的情形师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗.请大家来听听老师的演唱。 ”4同学说说歌曲表现的内容5自学歌曲师：“今日老师为大家供应了一些学习的

42、方法，请大家自由挑选， 并可以依据学习的方式自由组合。”出示 PowerPoint ：a、口风琴自学歌曲旋律。b、自学歌谱，请一位同学弹奏钢琴。c、跟着复读机学唱歌曲。d、你宠爱的学习方式。 6同学自学开头老师巡察指导师：请大家呈现一下自学的结果。(1) 同学分组汇报呈现学习情形，老师加以指导。(2) 请吹奏口风琴的同学为其他小组伴奏。(3) 复习反复记号：唱到反复记号处，老师问同学为什么这么唱，引导同学说出并复习反复记号在歌曲中的运用。7引导同学说出歌曲的难点，老师进行指导(1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特殊好玩.(2) 同学唱(3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎。嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。嘎嘎嘎 . ” 老师用手势帮忙同学唱准音高8分析并处理歌曲的感情老师让同学用两种不同的速度进行比较，引导同学把握好歌曲的演唱心情。9创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。师：哪位同学能来表现老大哥