语文版第十册《古诗二首》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3 古诗二首（清明、惠崇春江晓景）教学目标：1. 正确读写生字，明白重点字、词的意思，初步懂得诗句的意思。2. 让同学明白清明和惠崇春江晓景两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描画的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3激发课外阅读的爱好，培育同学宠爱祖国古代文化的情感。教学重点：让同学明白清明和惠崇春江晓景两首诗诗句的意思，能够描述两首诗所描画的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。教学预备：多媒体课件、教学挂图教学时数：2 课时教学过程：3 古诗二首（清明）（第一课时）课型：教学目标：1. 学

2、习古诗清明，懂得诗意，体会古诗所描画的意境以及诗人的思想感情。2、有感情的朗读并背诵古诗。教学重点难点：1、能够描述清明所描画的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。2、激发课外阅读的爱好，培育同学宠爱祖国古代文化的情感。教具预备：课件教学过程：一、善导（一）导入新课古诗是我国文化的珍宝， 大家宠爱读古诗吗？ （同学汇报） 那我们今日就来学习两首古诗。介绍两首古诗的作者杜牧和苏轼，揭示题目。我们先来学习古诗 清明。（师板书课题） 说一说有关清明这个节气、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结节日。（二）自主合作，初步感知师：（ 1）自由读诗，要求读准。指名读诗。范读（出示课件）。分组读诗

3、。齐读古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、精讲细读品尝，感悟懂得1. 学习第一句（课件）（出示第一二行）。（1）指名读。（2）点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最终全班沟通（4）师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”？这时他的心情如何？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

4、- - - - - - - - -名师精编优秀教案（5）师生沟通。（6）指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读（指名读、齐读）。（7）总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观看插图，懂得诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学 第三四行诗句。2. 学习其次句（课件出示第三四行）：（1）出示句子，指名读、齐读。（2）同学自学，再集体沟通。师：想象当时的情形，你认为儿童会说些什么了？“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？体会作者的心情， 指导诵读古诗。 在这一过程， 老师引导同学体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的无限惆怅的心情。3. 同

5、学小结学法：解题目知作者释词句懂诗意品诗味。三、巧练1. 描述全诗的画面，背诵古诗。2. 出示填空，反馈所学学问。 “清明季节雨纷纷”这句诗出自（）朝的（）所写的。全诗通过描写的景色和的情形，表达了诗人的心情。板书设计：清明唐杜牧解题目清明季节雨纷纷，景：雨纷纷 知作者路上行人欲断魂。人：欲断魂 释词句借问酒家何处有，情：怅然如失懂诗意牧童遥指杏花村。品诗味3 古诗二首（惠崇春江晓景）（其次课时）课型：教学目标：1. 正确读写生字，明白重点字、词的意思，初步懂得诗句的意思。2. 让同学明白惠崇春江晓景 两首诗诗句的意思， 能够描述两首诗所描画的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3激发课外阅读的

6、爱好，培育同学宠爱祖国古代文化的情感。教学重点：让同学明白惠崇春江晓景诗句的意思，能够描述诗所描画的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。教学预备：多媒体课件、教学挂图教学过程：一、善导（一）、介绍背景，导入新课1惠崇是北宋闻名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（二）、复习学法（三）、自主学习，深化探

7、究1指导同学有感情的朗读（字音、停顿、语调、语速等）。2边读边想象诗的意境。（1）熟悉蒌蒿、芦芽、河豚，减低想象难度。蒌蒿：长在河滩的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请同学用自己的话描画画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4诗的最终一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物绽开的想象。）二、精讲1读了这首诗，你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、玩耍的鸭子、 满的的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展现了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间

8、显露出诗人对春天的宠爱 和赞扬之情。）2“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？（这是作者通过观看岸上、水面之物所进行的联想，它在告知人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满的、芦苇冒尖，也就是河豚洄游产卵繁衍的季节。）三、巧练指导有感情的诵读，背诵古诗。板书：惠崇春江晓景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结桃花开放鸭子戏水萎蒿满的芦苇发芽对春天的宠爱和赞扬之情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载