苏少版小学美术第册教案.docx

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1、精品名师归纳总结1、我栽种的植物一、教材分析：（一）综合分析绿色的植物是保护人类生存的重要条件。六年级同学已经在自然等其他学科中，明白了人与自然的联系和初步把握了有关植物生长的学问，并已有一些观看的经受和种植的体验，仍具备肯定的文字和语言诉描述才能。本课教学中要训练同学关怀大自然的一草一木和对大自然生命的宠爱，以此陶冶同学的心灵情感。本课教学内容是同学进入六年级的第一课，此后更应当留意同学的生活体验和观察懂得，并让同学能对事物进展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的外形特点，最美、最旺盛的时期是怎样的等等。这需要同学有肯定的观看方法和充分的生活体验。（二）教学目标回忆生活中一件印象深刻的

2、事并体会它带来的感受。运用不同绘画材料来表现经受和感受。完成一幅记忆画。二、教学过程设计：（课前预备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。一、导入：老师假以拔虫牙小作者的身份，生动叙述“那次”拔虫牙的经受和感受。留意故事要形象，叙述要真实。二、观赏：出示儿童画拔虫牙 （放大图），画面与故事对比，观赏画面是如何表现拔虫牙的经受和感受的。三、叙述与感受：指名（或同桌之间）各叙述一件自己曾经受的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊奇的、孤独的、喧闹的等。四、师生合作：以某一同学所叙述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中老师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着

3、意调动全班同学参与到创作中来。五、创作表现： 在老师的创作启示下， 同学各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。留意：自由选用不同绘画材料。老师巡回指导。六、观赏评述： 同学相互赏评习作。 有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术学问。 画面有没有感染人的的方（即表达出习作者的思想感情）。三、学习评判：1 、能否选择自己宠爱的美术材料进行绘画表现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、能否运用所学美术学问大胆的表现一件印象深刻的事。3 、在绘画表现过程中能否大胆的表达个人的思想和感情。四、老师教学随笔：通过本课的学习, 同学们对植物有了更进一步的明白, 增强了同学们对植物的重要性.

4、 开阔了同学们的视野, 在创作中同学们能够大胆的发挥自己的想象空间. 能够说出很多自己与植物之间发生的一些好玩的大事, 为创作奠定了基础 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：2、3蔬菜（一），（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能够选择与蔬菜相像的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法，把握肯定的力度。课前预备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。教学过程：1 、观看与演示。（1）请同学们观看蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？仍有些什么颜色？指导语：新奇的蔬菜养分好，人人吃了身体棒！今日我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新奇不

5、新奇？为什么？师幼总结：新奇的菜水分多，颜色明艳。老师启示同学们，说出涂色应当有肯定的力度，着色匀称。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是美丽新奇的蔬菜。2 、提出作画的创作要求。着色匀称、把握肯定的力度。大胆表现丰富画面。3 、同学作画，老师巡回指导的要点。（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。勉励同学们大胆画各种图像。（2）画的蔬菜要新奇，颜色涂满，涂浓。4 、同学们自由评判同伴作品，引导说出作品的颜色是否精确，涂色是否匀称，勉励勉励着色匀称，有力度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、目标4、买菜可

6、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、 通过认真观赏图片，提高观看、想象和思维才能。2 、 通过练习说话，提高口头表达才能和想象才能。二、教学重点、难点、训练点：（一） 重点：依据图片内容绽开丰富、合理的想象（二） 难点：怎样把买菜的场景现象的详细丰富（三） 训练点：分步认真绽开想象。 三、教学预备：课件。四、教学时间： 40 分钟。六、 教学过程：（一）导入新课。看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？（二）课堂指导。1 、 整体观看。认真看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？2 、 部分观看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）从哪些的方可以看出来菜场的菜很多？

7、详细的说一说。（2）从哪儿又能表达菜场的人很多？3 、看录像回忆上次买菜的情形4 、 说说你是怎么买的？5 、选一个主题进行描画6 、生创作师巡察制导 评一评，议一议 七教后感五蔬菜的联想（教案设计）教学目标：培育同学观赏自然美和生活美的才能，激发同学参与创作的积极爱好。教学重点、难点：指导同学明白蔬菜的大小、外形、颜色和质感等特点，奇妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。教具预备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具预备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程：一、老师：大家看过魔术师大卫科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今日老师也来当一回魔

8、术师，大家想看吗？二、老师拿出一个包装精致的纸盒，让同学猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。三、老师：这些蔬菜大家熟识吗？请你选择其中的几种说说它的外形、大小、颜色、气味以及触摸上去的感觉等。 邀请同学可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的 四、老师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家留意观看，老师要把这些一般的蔬菜变成什么。五、老师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、老师：“老师的表演出色吗？假如出色的话，请同学们来点勉励的掌声。今日我 们就一起来学习美术第十一

9、课：蔬菜的联想。（老师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小伴侣上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。”七、同学上台进行创作，其余同学做文明小观众，认真观看。八、同学创作完，老师请他说说创作的构思，作简要评判，并提问：“除了老师和上台同学创作的这两件作品，你仍想到把它们变成什么？”同学回答完，老师利用多媒体展现几幅事先利用数码相机拍照的各种蔬菜造型图片。九、老师：除了老师制作的几幅作品，书本上也有好多美丽、有创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。十、同学讲解自己最宠爱的作品，谈谈自己观赏的理由，师生共同总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切

10、挖、组合等。十一、老师：“看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，信任大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小伴侣都来当一回小魔术师把你们带来的蔬菜进行 超级变变变，比一比，那一组小伴侣创作的作品最有创意。优秀的作品老师利用数码相机拍照下来，并且设置“正确创意奖”、“正确组织奖”、“最具难度奖”、“最具潜力奖”等奖项。十二、同学动手创作，老师巡察指导。老师训练同学在详细制作过程中，特殊是切割蔬菜时，留意安全。勉励同学要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。将完成较快较好的作品，老师利用数码相机把它拍照下来。十三、老师利用多媒体，展现同学完成的作品，让参与制作的小组推选一位代表说说

11、他们的集体创作构思，其余小伴侣也可以发表自己的见解，制作和回答出色的老师都要赐予准时的夸奖。十四、评比各种奖项，颁发各奖项纪念品。十五、终止下课。十六、教后感：六、综合版画一、教材分析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）综合分析本单元学习内容是比较典型的“造型.表现”学习领域的造型嬉戏，也是整套教材中“纸版画”一条横向隐线的连续（如手印联想、感觉肌理、粉印版画、纸版画、套色纸版画等） 。综合纸版画是利用拼贴、刻线、撕揭、揉纸等技法融合各种有肌理的什物材料， 综合运用在同一印制底板上，表现出更活泼、 奇妙的艺术成效的纸版画品种。本课中涉及的基本技法（如剪贴、拓印等）在以前双册

12、的美术教材中已有支配，所以本单元的课型定位是同学自由创作，主要不是传授技法。教学中要解决的问题是引导同学怎样奇妙的利用各种材料去表现内容，勉励同学收集材料，凭自己对材料的熟识和感觉进行造型，对“形”的要求不必苛求。让同学通过实践，感悟不同的材料产生不同的特殊肌理成效，激发同学学习制作纸版画的爱好。纸版画的特点是制作简洁、省力、易学、费用低廉，而成效奇妙。通过作者自画、自刻、自印三个过程来完成，可培育眼、手、脑的和谐性，所以特别适合儿童学习制作。综合纸版画中那以外的印刷成效，经常使初学者兴奋，产生一种极大的满意感。而制作中的困难、障碍，儿童都乐于去战胜、克服它。所以说，版画创作对儿童的绘画才能、

13、手工制作才能、意志和毅力是一种综合的锤炼。作品可以送给亲朋好友，培育儿童宠爱生活的情感。（二）教学目标感受综合纸版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣，明白纸版画学问。把握综合纸版画造型的一些简洁方法，开拓同学对艺术形式领域多样性的熟识。尝试运用生活中顺手可得的材料，制作好玩的纸版画， 学会合理的选用各种材料制作底版，让同学充分体验各种材料所带来的不同视觉感受。二、教学过程设计：课前预备教具：实物投影仪、图片资料、如干废旧材料、剪刀、糨糊（或乳胶）、油墨、滚筒（或压印机）、底衬纸。学具：课前收集各种废旧材料（如绒线、纱布、棉花、棉线、灯心绒布、瓦楞纸、厚纸板、窗纱、树叶、各种不同纸张等） 、图画纸

14、、剪刀、胶水、油墨（或颜料） 、滚筒（或压印机）。教学过程1、 老师出具一个纸盒，内藏物品，请同学伸手去摸一摸，并猜一猜盒内是什么？同学能说出触摸物体表面的感觉，而未必精确猜出是什么物品。 老师揭出谜底， 打开纸盒，取出一块综合材料拼贴成的印制底版。老师引导同学观看印制底版，并要求一位同学一同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合作。师生合作完成拓印面具，全体同学观看拓印过程。2 、用课件展现多种材质的肌理的图片，请同学观看观赏，感受肌理。3 、老师提示同学从桌上取出老师事先放好的纸包。打开纸包，取出有肌理的物品。请同学摸一摸，看一看，然后进行拓印。小组协作，拓印肌理。展现肌理纹理

15、作品。老师请同学谈一谈自己对熟识肌理学习的感受。4 、 然后请同学听一段音乐提问： “这段音乐是独奏仍是合奏？” “合奏用哪些乐器来协作？”老师启示：我们各小组同学就像一个乐队，需要大家合作才能奏出精妙的音乐。各种乐器发出的各种声音，就像我们今日拓印出来的各种肌理纹样，假如我们把各种肌理纹样进行综合，就像奏出精妙的音乐一样。老师提示：今日我们就是来学习做综合纸版画。老师课件展现多幅综合纸版画，提示同学观看争论什么材质能拓印什么样的成效。5 、要求同学采纳小组合作的方式，协商确定创作主题，合作制作底版。作品要求简洁明快，大胆构图，巧用材料，好玩味。课件提示同学抓紧时间作业。6 、同学拓印合作作业

16、，完成后进行展现。过程 21 、出示有各种特殊肌理成效原图片。大家观看这些图片，这些图片上有各种不同的纹理，绽开你想像的翅膀，这些纹理让你联想到生活中的哪些景物或者哪个事物的某个部分？（有的像城墙，有的像云，有的像鱼网等等。）指导同学分小组观看课前收集的标本，用手摸摸说说感受。 然后再出示各种线、 窗纱、布等废旧材料。2 、那些图片原先是老师用一些我们平常丢弃的废旧物品粘贴在纸板上，涂上颜色印制出来的！像这些特殊成效我们用手绘的方法是无法表现出来的！假如我们用这些特殊肌理的材料作为剪贴材料来制作版画，那么能印制出纹理丰富、成效生动的综合纸版画来！3 、展现并观赏综合纸版画，分析作品的选材。问：

17、这几幅综合纸版画，运用了哪些材料来制作底版的？（同学小组争论后回答）4 、争论内容：综合纸版画表现的内容特别广泛，可以表现风景、人物、动物和花卉等等。你预备表现什么内容？动手画出草图。5 、争论选材：假如要设计人物为内容的综合纸版画，请出出想法，这幅图稿可以选择哪些材料来表现？（头发可用绒线来贴，衣服可用纱布）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、学习评判：1 、制作过程中，你遇到了什么难题？是如何解决的？2 、你对自己的作品是否中意？3 、你觉得作品中的材料使用成效如何？4 、你是否发觉哪些的方可以改得更好？四、老师教学小结：七、木版画教学目的：1 、培育宠爱版画艺术的情感2

18、、明白版画学问教学重点及难点：木版画基本学问学具预备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1 、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后进展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。2 、版画作品精炼、独物，易于储存和保藏、传播，深受人们宠爱。3 、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。4 、版画的种类（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 、木版画（1）木版画学问木版画俗称木刻，源于我国古代。

19、雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。（2）木版画作品观赏A 风景水印套色木刻B 痛楚的呼号黑白木刻C 祖孙俩黑白木刻留意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。（3）同学制作在较软的木板上进行版画作业。老师指导（4）作业评判课堂小结：对版画的种类、版画的特点有了较深的明白，制作的版画也具有个性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教材分析8、印花布可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课让同学学习木刻如何印到布上，明白另一种拓印技巧并把握印花布

20、的方法。1、教学目标：（） . 熟识目标：引导同学对中国民间工艺的爱好。（） . 操作目标：用上节课学习的木版画底版来拓印花布，使同学能娴熟把握拓印方法。3：情感目标：通过拓印让同学感受印花布的乐趣和成就感，培育同学的传统文化审美意识，同时通过合作增进同学之间的友谊。教学重点：印花布制作方法，进一步熟识木刻技巧。教学难点：花布的印染方法。课前预备：木刻底版、白蜡烛、油画棒、水粉颜料、胶带、白布、印拓、底衬纸等。 、组织教学。检查同学材料预备情形。 、复习导入。通过丘节课巜木版画的学习和练习，同学们己经明白了木版画的制作方法，并知道制作纸版的重要性，假如纸版制作不好将影响印花布的图案成效。老师出

21、示上节课木版画的底版，将预备好的布平整的放在底版上，用白蜡匀称的涂在白布上，然后上水粉色。 （老师展现印好的花布）同学边观赏边争论印制的方法和要留意的的方。. 观赏分析。通过老师的引导，使同学了解我国民间染印花布的制作过程。提问：请同学们找找纸版画、木版画和印花布有什么相同与不同之处。. 探究方法。（）刻板时要求雕刻得深些，这样在磨印时蜡不会涂到刻去的部分中去。（）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或纸。（）用蜡烛在蒙好的布或纸上细细的磨，留意不要磨到刻去的部分中去。（）涂色时，要一边涂，一边用软纸将浮在蜡上励颜色吸去。提问：结合实际，谈谈花布的用处，说说自己宠爱的花布。. 启示教学可编辑资料 -

22、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学将自己的作品介绍给四周的同学和老师，并说明自已的设计意图， 请他们提出建议，最终再进行展现。6. 制作练习。每个组用布或纸分别选不同主题为内容，仿制一块印花布。提示：（）明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、风景、人物等。 （）依据制好的布设计制作出一种简洁的物品。可为有用物品， 也可为装饰用品。（限定时间完成）. 评判小结通过观赏和分析同学的印花布作品，勉励同学突破传统，大胆设计歼颖的印花布图案。确定同学的作品，并勉励他们英勇的将自己的作品介绍给别的同学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析：9、

23、向动物伴侣学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仿生学已成为人们日益重视的科学争论。六年级同学对于动物世界已有深化的熟识。教学中，可组织同学通过争论的方式进行探究性教学。老师可采纳丰富好玩的资料，增强同学的情感体验。在详细教学中，留意串通同学的各种学问，开拓他们的思路，让同学在产生深厚爱好的基础上，大胆想象，英勇表现。本课将作 1 课时教学。教学目标：1、 和同学将这一话题绽开争论。2、 培育同学探究精神。3、 将人类仿生学方面的创造制造和相关的动物画在一幅画中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点：启示同学想象，留意画面的构图。教具预备：图片、绘画资料。教学

24、过程：一、导入、揭示课题：1、提问，联系生活：同学们，你们谁会游泳？请举手！你们平常游泳时用什么样的姿态？除了这种姿态外，你仍能用其他的姿态吗？（同学举例，上台表演）2、这样的游泳姿态是人类向谁学来的了？动物小结：我们不仅向青蛙学习游泳，仍向其它很多动物学习各种各样的本事。今日我们就来向动物伴侣学习！ （板书课题）二、教学新授：1、 虽然有些动物凶残，但大部分动物仍是很温存的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信，它们不仅是人类的好伴侣，更是人类的老师。2、 那么，人类向动物学习些什么了？仿照它们制造创造了什么？（同学自由回答）3、介绍：人类仿照动物进行一些新的创造制造，这也是一门新兴的学科仿生学

25、。（板书）4、 打开书，我们一起来观赏相关的优秀作品。5、 争论：这些作品表现了什么内容？采纳了哪些表现手法？选择你最感爱好的和大家一起共享！6、（出示作品两幅）比较后强调：动物和创造制造有机联系，添上相关景物， 使画面充实。7、 同学们，动物真是人类的好老师啊！除了我们知道的这些，我们人类在将来的世界里仍能仿照动物创造、制造些什么了？信任大家肯定会有新的发现吧！8、 各小组可提出建议议，方案进行答辩。三、布置作业：今日，我们将人类仿生学方面的创造制造和相关的动物画在一幅画中，也可将你想象中的创造制造画出来。四、作业画法提示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、 铅笔、钢笔淡彩

26、法。2、综合法。五、作业展现评判：1、自荐作品，谈作画创意和体会。2 、对有特殊创造的小组授予“创造奖”。给表现成效较好的同学授予“小小设计师奖”。教后小记：由动物是人类的好伴侣引出课题，联系生活中的事例向其学习。 让同学运用仿生学的原理，观看、熟识和利用自己熟识的动物的特异才能和习性进行联想、仿照、创造和制造。并用绘画的形式制造性的表现自己的见解。训练同学宠爱人类的伴侣动物，并以观赏的眼光来观看争论他们。有了熟识的基础，加上绘画技巧上的指导：1、背景与内容的联系、2、主要物体的大小、位置、3、表现手法的选择。老师的演示、同学的看、评、争论，把知道的仿生学事例变成一幅幅出色的画面，防止了技法问题。只是由于积存不够，平常不善摸索总结，画的仿生学例子有些单调。老师在让同学画前，应事先组织争论，让同学说说要画些什么？勉励大家大胆想象将来世界中的设计创造，激发同学学科学的爱好！可编辑资料 - - - 欢迎下载