表内除法二单元备课.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料第四单元“表内除法（二） ”教材剖析路桥学校梁琰当我着手预备本单元的教材剖析伊始，脑海中总出现着这样一个词：比较。本块学问应属于传统学问， 那么它在编排上与义教版教材有何不同？作为表内除法（二），它与表内除法（一）有什么异同？在哪些学问技能点上需要提高？带着这些问题，我想先和老师们沟通我的“比较”熟识关于教学内容比与义教版教材与九年义教版教材相比，在内容及其编排上有了较大的变化。1集中支配教学用7 9 的乘法口诀求商。义教版教材对本单元内容是实行了乘法除法相结合，7、8、9 各学问块分散教

2、学的编排，详细内容为：表内7 的乘法口诀和用口诀求商乘法8 的乘法口诀和用口诀求商有关用 7、8、9 口诀和表9 的乘法口诀和用口诀求商求商共 22 课时（不内除有余数的除法包括有余数除法法（二）乘除两点运算式题复习而试验教材就是在同学已经娴熟的把握了乘法口诀和用2 6 的乘法口诀求商的方法后，在本单元集中支配了用7 9 的乘法口诀求商的教学，详细内容为：用 7、8、 9 的乘法口诀求商表内解决问题（ 1）：涉及求一个数是另一个数的几倍共计 9 课时除法（二）解决问题（ 2）：涉及乘除两步运算的问题有效的整合内容，让同学利用学问的迁移实现自己自主探究、练习全部的表内除法题的教学目的，有利于培育

3、同学自主探究的学习才能，又可以节约教学时间。2更留意除法运算教学与解决问题教学结合。义教版的例题教学： 例2图略 用 7 的乘法口诀求商预备题、例2（图略）用 8 的乘法口诀求商试验教材的主题图P49 图（略）用 9 的乘法口诀求商用 7、 8、9 的乘法口诀求商通过上述各图的比较，我们不难发觉新教材更留意除法运算与解决问题的有机结合，通过主题图给同学供应了丰富的包含有用除法运算问题的素材，为同学创设了熟识的生活情境，而防止了义教版教材那干巴巴的实物排列展现。而在教学求一个数是另一个数的几倍时，新试验教材支配了“解决问题”这一节，将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师

4、精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料求一个数是另一个数的几倍的数量关系转化为实际问题，使同学在更直观、更详细、更生活化的情境中懂得“几倍”的数量关系，体会身边事物之间的数量关系。一个数是另一个数的几倍解决问题（一个数是另一个数的几倍）再如教学两步运算式题时，不是单单的留意运算的技能，强调运算的次序，而也是供应了同学租船这一实际的生活问题，让同学体会乘除两步运算的必要性和应用性。以上的支配

5、， 不仅可以加深同学对除法含义的懂得，更重要的是可以使同学明白到所学 的除法运算学问有什么用，如何用， 从而逐步培育同学应用数学的意识，进展解决问题的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料两步运算式题教学涉及乘除两步运算的问题比与表内除法（一）1同（ 1）表内除法（一）教学用26 的乘法口诀求商，表内除法（二）教学7 9 的

6、乘法口诀求商，其内容的编排体系大致相同：学习了用乘法口诀求商以后，结合运算学习解决一些实际问题。（ 2）留意用口诀求商的基本练习。 2异（ 1）更留意同学的自主探究。在同学已把握了用2 6 的乘法口诀求商的方法之后，在本单元的教学中应让同学更充分的利用已有的学问体会自主探究出用7 9 的乘法口诀求商的方法，进展同学迁移才能。（ 2）更留意培育同学解决实际问题的才能，进展同学的分析、推理、转化的才能。教学目标：1让同学经受用7 9 的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法。2使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题。3在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转

7、化的方法。教学重、难点重点： 1、使同学应用乘法口诀求商2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程， 会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。详细课时剖析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料用 7、8、9

8、 的乘法口诀求商（ P4853）用乘法口诀求商是数学运算中重要的一块内容，也是日常生活中解决实际问题的工具，因此必需学好这部分学问，使同学娴熟把握用7、8、9 口诀求商的一般方法。建议课时：三课时第一课时：用7、 8、9 的乘法口诀求商教材内容：主题图、例1、做一做、练习十一第1 2 题 教学目标：1、使同学把握用7 9 的乘法口诀求商的方法2、使同学经受探究方法的过程，进展同学的自主探究才能。教学小提示：主题图：主题图展现的是六一前，小伴侣预备布置教室的情境。教学时，可以制成课件，也可利用实物投影仪，引导同学开展以下活动：1、有序观看，猎取信息。（ 1）从上到下或由下而上有序观看（ 2）信息

9、： 56 面旗，要挂8 行。 49 颗星，分给7 个小组。 27 个彩球，每9 个摆一行。2、依据信息提出问题。问题：1 平均每行挂几面.2 平均每个小组几颗.3 可以摆几行 .假如同学提出其它问题，或提不出上面的问题，老师可对同学提出的问题进行挑选或补充，发挥必要的主导作用。例 1 1、解决问题，列出除法算式。1 例 1 的教学情境是主题图的连续，教学时先利用主题图中的第1 条信息和第1 个问题，引导同学摸索用什么方法运算，该怎样列式.列出除数是8 的除法算式：56 8=2 变换条件 将“挂成8 行”变换成“挂成7 行” 列出除数是7 的除法算式：56 7=2、运用迁移算出得数。同学在本册其

10、次单元已学习了“用2 6 的乘法口诀求商” 。因此，教学时老师应引导同学充分利用已有的学问体会自主探究用7、 8、9 的乘法口诀求商的方法，算出“ 56 8=”和“ 56 7=”的得数。3、独立解答，把握方法。主题图中的第2、3 个问题可放手让同学自己独立解答，从而把握用7、8、9 的乘法口诀可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资

11、料求商的一般方法。做一做例 1 之后的“做一做” ，通过三组有亲密联系的算式，揭示乘除法之间的关系，使同学加深懂得用7 9 的乘法口诀求商的算理，形成比较坚固的用一句乘法口诀运算两道除法算式的认知结构。练习十一第1、2 题P50，练习十一第1、2 题都是用7、 8、9 的乘法口诀求商的基本练习。不同的是，第1 题中的除数是7、8 或 9，而第 2 题中的商是7、8 或 9。练习时，可以采纳人人参与和集体 竞赛同步的方式进行。 如，运算第 1 题时将全班同学分成两大组， 一大组完成左边9 题，另一大组完成右边9 题，比一比哪一大组完成得又对又快。然后交换左右两边的算式，再比一次。这样，每人都完成

12、了18 道运算题，同时在竞争的氛围中提高练习的兴 趣和信心。 运算第 2 题前， 老师应向同学说明题意，小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、河对岸蘑菇的号码一样时，小兔才能过河采蘑菇。因此，同学必需帮忙小兔算出每组算式的商，判定它是否与小兔身上的号码一样。其次课时：利用乘法口诀求商的练习与应用教材内容：练习十一第3 6、7 题教学目标：1 使同学娴熟、敏捷运用口诀求商2 初步体会除法在生活中的应用教学小提示：第 5 题是用乘法口诀求积、求商的变式练习。通过这个练习，一方面提高同学应用口诀进行运算的娴熟程度，另一方面孕伏方程思想。如，4 =36 ，式中的“口”就是要求的未知数，将它用一个字母

13、代替，就变成了一个方程。因此，老师在指导同学练习时，应有意识的指导同学读题： “ 4 和几相乘等于36？”通过指导同学读题，使同学详细的、早期的感受 方程的思想。第 7 题利用除法的含义来解决简洁的实际问题。创设同学熟识的情境，供应应同学详细的信息，有助于同学利用自己的生活体会解决问题，进一步懂得除法的含义。在解决了书本提出的问题后，应让同学再供应一条信息和问题，体会除法在生活中的用处。第三课时：除法的应用教材内容：练习十一第8 12 题教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - -

14、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料1进一步娴熟用口诀求商的方法2感受除法的应用，培育同学运用除法的自觉性。教学小提示：9、11 题是直接用除法的含义来解决简洁的实际问题的练习。2 道题出现的方式是图文并茂，让同学在详细的、熟识的背景中依据已有的信息提出问题，分析数量关系，确定合适的算法。 指导同学练习时，应留意培育同学良好的解题习惯：（ 1）认真读题 读懂文字和图意的习惯。 2认真分析数量关系的习惯。3 依据已知信息提出问题的习惯。这些习惯的养成有助于促成同学有条理的摸

15、索问题，提高解决问题的才能。第 10 题是“函数”式，通过运算商肯定的除法，渗透函数思想被除数变了，要使商不变，就除数也应相应的变化。这里只是渗透，让同学有直观感知即可。第 12 题是百以内加、减、乘、除的基本练习，也是考察同学口算技能的把握程度的测试题。组织同学练习时，应培育同学有肯定的速度观念，使多数同学大约用1 5 2 分钟的时间完成（每分钟8 道左右）。解决问题（ P5462）解决问题是本单元教学的重要内容，主要包括“解决一个数是另一个数的几倍”的实际问题和“应用乘除学问解决两步运算的实际问题”。建议课时：四课时将例 2、例 3 分课时的理由： “虽然他们已经在第三册学习了“倍”的概念

16、和求一个数的几倍是多少。但信任仍有一大部分的同学对“倍”的懂得仍是那么模糊。所以第一课时我力求让同学在操作中，通过自身的活动, 摆一摆，说一说，深刻、清楚的懂得“倍”的 概念 , 来直观、 充分的懂得一个数是另一个数的几倍的数量关系。第 4 题、第 7 题供应的也都是比较直观的主题图，在下一课时再进入比较抽象的转化、应用阶段。第一课时：求一个数是另一个数的几倍教材内容：例2、做一做、练习十二第4、7 题教学目标：通过实践活动，使同学懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义。教学小提示：例 2是通过 3 个小伴侣分别用5 根、 10 根、 15 根小棒摆出1 架、 2 架、 3 架飞机的活动，找出1

17、0 根2 个 5 根 与 5 根、 15 根3 个 5 根 与 5 根之间的倍数关系，引出“求 一个数是另一个数的几倍”的实际问题和分析方法，初步形成解决问题的一般思路。例 2 之后的“做一做” ，通过摆学具，使同学加深懂得“一个数是另一个数的几倍” 的含义，形成稳固的认知结构。教学时老师要细心组织让同学通过自身活动懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义。(1) 是两个数量在比较：(2) 其中一个数量作标准，另一个数量包含了几个它，就是它的几倍。操作活动可分以下两段进行：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13

18、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料1、由详细到抽象的操作活动。教学例 2 和做一做时，老师可引导同学摆一摆、说一说，直观感知一个数是另一个数的几倍的含义。摆一摆同桌两位同学一组，一位同学用5 根小捧摆一架飞机，另一位同学用10 根（或 15 根）小棒摆两架飞机。说一说相互说一说所用的小棒根数之间和所摆出的飞机架数之间各有什么关系. 突出两位同学所摆的飞机架数与架数之间的比较和所用的小棒根数与根数之间的比较，其次位同学摆的飞机架数里包含了两个1 架，

19、其次位同学用的小棒根数里包含了两个5 根，也就是5 的 2倍。 5 的 3 倍就是 3 个 5。巩固加深对倍的概念的懂得，为解决例3“求一个数是另一个的几倍”的实际问题作好认知上的预备。摆一摆每位同学各自用学具摆一摆，第一行摆12 个，其次行摆3 个。（教材 P54 做一做的个数，其次行有4 个，第一行有4 个 4 个，简洁使同学混淆，且每行4 个一份分得太清楚了，不利于同学摸索。）说一说第一行摆的个数是其次行摆的个数的几倍？（红色的是蓝色的几倍？）使同学懂得第一行摆的个数里面有4 个 3 个，因此第一行摆的个是其次行的4 倍。2、由抽象回到详细的操作活动。用学具摆一摆，表示出“12 是 4

20、的几倍”，使同学体会到摆出“12 是 4 的几倍”就是指12 个学具，每4 个摆 1 堆，可以摆几堆？第 4 题，是求一个数是另一个数的几倍是多少的深化练习。第（1）题是封闭型的，它要求同学依据给定的信息解决求一个数是另一个数的几倍是多少的问题。第2 题是开放型的，它放手让同学通过涂两种颜色的圆片，找出它们之间的数量关系，提出不同的数学问题。为使同学的涂色活动削减盲目性，增强思维含量，可设计表格（如下图）让同学先完成填表。然后自由挑选表中的某一种方法涂色，并依据涂色情形提出问题。提问时应留意引导同学提出有关倍的问题， 可以将能提出倍的问题的与不能提出倍的问题的进行比较，进一步懂得 “倍”的含义

21、。一种颜色圆片的个数另一种颜色圆片的个数你能提什么问题12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料345678第 7 题,结合同学已有的统计学问，应用统计图中直观的数据解决求一个数是另一个数的几倍的问题。 指导练习时， 先让每位同学看清条形统计图,明确每格表示2 个单位 ,然后在统计表中填上每种活动参与的人数和第三种活动参与的总人

22、数,最终让同学解决题中给定的问题。其次课时：解决问题 教材内容：例3、做一做、练习十二第1 3、 5、6、8 题教学目标：1使同学经受将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。2使同学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。教学小提示：例 3是用初步构建的“求一个数是另一个数的几倍”的分析思路解决实际问题。教材以校内文艺演出为题材，以两位小观众的对话和舞台上清楚可数的跳舞人数给出问题的全貌：“唱歌的有35 人，跳舞的有7 人，唱歌的人数是跳舞的几倍.”教材留出很大的空间，让同学在摸索沟通中用已初步

23、构建的解题思路分析、推理，获得解答“求一个数是另一个数的几倍”的一般“思维模式”。1、教学例 3 时应在同学看图懂得图意的基础上，着重引导同学借助“一个数是另一个数的几倍”的含义，将一个数是另一个数的几倍的问题转化为一个数里含有几个另一个数的问题。1 谁和谁在比较 . 跳舞的人数 7 人与唱歌的人数35 人在比较 2 以谁的人数为标准，你是怎么看出来的.唱歌的人数是跳舞的几倍.3 唱歌人数里面含有几个跳舞的人数.35 里含有几个7？ 2、说一说，要解决这个问题该用什么方法运算，你是怎样想的.求唱歌的人数是跳舞的几倍，就是求35 里面有几个7，所以用除法运算。做一做以 3 组同学分别进行跑步、踢

24、球、 练武术为素材， 引导同学用数学的眼光去发 现各组人数之间的倍数关系，引出“求一个数是另一个数的几倍”的问题。该题目是例3 解题思路的仿照应用，同时也是一道开放题，可放手让同学独立尝试。对于学习有困难的同学，在完成“你仍能提出什么问题.你会解决吗 .”的练习时，只要求提出一个问题并解决它，就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课

25、资料算达到要求。而对于学有余力的同学，应引导挖掘题意中供应的一切素材，提出两个以上的问题并解决。表达不同的人在数学上得到不同进展的理念。第 6 题是为例 4 的教学做预备的练习。它通过让同学解答两个简洁的乘、除法问题，一方面加深对乘、除法含义的懂得，另一方面学会从问题动身，逐步分析所需条件的一般分 析推理方法（分析法） ，提高自己有条理的摸索问题的才能。指导练习时，第一仍强调让同学自读题意，依据题中出示的问题独立分析解答。当同学作出答案以后，删去“一共摆了多少盆月季花”的中间问题，引导同学摸索：“怎样求月季花的盆数是蝴蝶花的几倍了.”同学由于有了前面的分析解答过程，便能很快理出解决这个问题的分

26、析思路：先求月季花的盆数4 9，再求月季花的盆数是蝴蝶花的几倍36 6。同学在摸索过程中，不仅仅是算出了一个结果，重要的是学会了分析问题的一般方法。第三课时：乘除两步运算问题教材内容：例4、练习十三第1、2、3 题教学目标：1懂得乘除两步运算的意义，把握两步运算的次序和方法。2感觉数学与生活的联系，培育解决数学问题的爱好和才能。教学小提示：应用乘除法的学问解决两步运算问题是本单元解决问题的另一个重要内容。例 4情境图是由两幅连续的图组成，第一幅图隐含的问题就是其次幅图的条件。因此教学时，老师应第一引导同学从上往下认真观看两幅图，真正懂得图意，猎取数学信息。一、引导观看，懂得图意，猎取数学信息图

27、一： 6 条小船，每条船坐4 人图二：碰碰车每辆坐3 人，我们这么多人要坐几辆了.二、自主探究，解决问题1、运用信息，独立尝试解决问题。2、反馈沟通，展现解题思路。当每位同学尝试解答后，应组织同学在班上汇报沟通不同的解题思路。留意引导同学清楚、有条理出说出自己的解题思路。三、评判提炼，懂得解题思路思路一：要解决“我们这么多人需要坐几辆.”的问题，要知道总人数和每辆坐几人。每辆坐 3 人是已知的，所以要先求出中间问题“我们一共有多少人.”列式： 6 4=24， 243=8 或 6 43=8思路二：依据“6 条小船，每条船坐4 人”，先求出“这群小伴侣的人数”的中间问题，再求出所需碰碰车的辆数。列

28、式：6 4=24， 24 3=8 或 6 43=8假如班上没有列综合算式解答的，老师应引导同学将“6 4=24， 24 3=8 ”合并成一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料算式，使同学能站在更高的层面上用整体的较为简洁的综合算式来解决上述问题。但不要求每一个同学肯定要列出综合算式来解。四、突出从左往右的运算次序例 4 是本

29、套教材第一次显现乘除两步运算的式题，应结合解决问题借助算式的含义突出从左往右的运算次序，为P61 第 4 5 题的乘除两步运算式题作预备。五、练习巩固练习十三第1、2 题是例 4 的巩固练习。 让同学在认真解读题意的基础上，尝试有条理的分析数量关系，并能依据乘或加 、除的含义确定每一步的算法，正确运算出结果。 指导练习时， 应答应同学用自己懂得的方法进行解答。组织同学进行沟通，使每位同学从他人的解法中感悟摸索问题角度的多样性，不断拓宽自己的解题思路。关于小括号，在本册的第一单元同学初次接触，直到本单元前，同学再无关于小括号的练习，其实第2 题及练习十三的第3、7 题，都可利用小括号来列算式，因

30、此，在解决此题时，可引导同学列出：18（ 3 3），提高小括号的利用率。第 3 题是乘、除混合运算的练习。它给出了运算的次序，让同学懂得乘除混合运算和加减混合运算一样，都是按从左到右的次序进行。第四课时：解决乘除两运算问题教材内容：练习十三第4 8 题摸索题教学目标：1进一步娴熟两步运算方法次序2在解决问题的过程中，培育同学有条理摸索的才能。教学小提示：第 6、7、8 题都是需要通过两步运算而且涉及乘、除运算才能达到解决问题目的的练习。指导练习时，要培育同学整体读图、读题的习惯，独立摸索、自主分析数量关系的习惯。同时，勉励同学用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的同学，

31、可用两种以上方式进行解答。第 62 页的摸索题应引导同学进行操作或画出示意图，使之明白 “一根绳子对折、再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系 如下图 ，这样问题解决起来就顺畅了。对折再对折可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料复习（ P6366）本单元的整理和复习通过两道习题概括本单元的内容。两道习题分别对应着两部分学问

32、：一部分是用乘法口诀求商，另一部分是应用乘除的学问和倍的概念解决求一个数是另一个数的几倍的简洁问题以及涉及乘除两步运算的实际问题。这两部分学问并非孤立成块，而是亲密相联，其中用乘法口诀求商是解决用除法运算的实际问题的基础，它不但影响着问题解决的终极结果，而且左右了同学运算技能、技巧的形成和良好数感的建立。建议课时：二课时第一课时：用乘法口诀求商的整理与复习教材学内容：P631、练习十四第1 5 题教学目标：1使同学娴熟把握用乘法口诀求商。2培育同学有序梳理学问的才能。教学小提示：一、以数学活动课的形式，通过多种方法复习整理表内除法算式。1、卡片法 以小组合作的形式整理复习 1课前布置每个小组自

33、制表内除法算式卡片，得数写在背面。2按得数相同排列。（ 3）按除数相同排列。（ 4）找出被除数相同的算式。2、表格法1 利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式。发给同学一张空白的表格如下图 ，组织同学依据45 句乘法口决写出45 道除法算式。2 让同学以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式。如，按除数相同的规律进行整理，或按商相同的规律进行整理等等。通过这样的整理，培育同学的有序思维。第 2 题 是百以内加、减、乘、除口算的复习。教材因篇幅缘由，只出示了 12 道题。实际复习时， 可视班上情形适当增加一些。 为了准确把握同学口算情形， 老师可采纳计时方式， 让同学在 2 分钟内口算 20 题

34、左右，使同学初步形成百以内四就运算的口算技能。第 3 题以动物园的鸽子为题材，提出不同的问题。 通过问题的解决，使同学感受生活中的确有许很多多的数学问题，初步学会挑选相关信息进行分析、推理，进一步明白同 一问题可以有不同的解决方法。练习时，仍应让同学说一说 摸索的过程， 应让不同解法的同学上台述说自己的摸索过程，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

35、 - -二下数学备课资料使全体同学通过解决一个问题体会同一个问题可以有不同的解决方法，体会听取同伴看法的必要，体会合作沟通给自己带来的收成。其次课时：解决问题教材内容： P632、练习十四第6 10 题教学目标：1提高同学解决问题的敏捷性和策略性。2主动的发觉、解决身边的数学问题。教学小提示：解决问题的复习要联系同学的生活实际，突出数量关系和转化（本单元教学的难点和关键）的数学方法。第 7 题是需通过两步运算才能解答的问题。要引导同学联系自己的生活体会，独立进行解答。第 8 题（但我觉得所供应的信息太散、主题不明确，不是很观赏。我想不出一个清楚的教学思路，只有照搬参考书上的。 ）是一道开放型问

36、题。它以同学游泳为背景，给出多个信息，引导同学从中发觉并提出简洁的数学问题。题中用文字供应的信息有： “冰淇淋 3 元一根， 雪糕 2 元一根”。 用情境供应的信息有： “水中有组小伴侣游泳，每组6 人。岸边有3 组小朋友，每组 2 人，仍有 2 位小伴侣在购买冷饮食口品。”同学提问题过程中，老师可作如下指导：（ 1）引导同学按肯定条件提问。如，要求同学提出关于两个数之间倍数关系的问题。或需要用两步运算才能解决的问题等等。2将同学提出的与本单元学问联系紧密的问题或有创意的问题记录下来，组织同学即时进行解答。如，用20 元钱买冰淇淋和雪糕，可以各买几根？让同学以小组为单位对此问题进行研讨，并摸索

37、出多种解决方案。3解决问题的过程可以延长到课外。如上面的问题，课内研讨时间不够，可让同学利用课外时间连续研讨。第 9 题是通过嬉戏复习倍的概念，体会数的大小和数学学习的趣味，培育同学的数感。为了使操作更便利，活动时，可将题中的情境作如下调整：先由同桌2 人进行猜想学具的个数，再过渡到同桌2 人进行猜数活动。第 10 题，是供学有余力的同学利用混合运算进行逆向推理（分析法）的练习，不能作为面上的要求。指导同学练习时，先让同学自主探究，自己填上合适的数，然后组织沟通，说一说填数的策略。最终师生共同归纳出填数的一般思路：与混合运算的次序正好相反（如下图）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

38、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二下数学备课资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2421+可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结+通过归纳总结一般思路，使同学体会解决问题时不能瞎猜，应沿着某种规律去查找有效方法，这样才能不断提高自己的分析推理才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载