苏教版五级上册科学教案全集.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案五年级上册科学教案全集（苏教版）第一单元白天和黑夜第 1 课、太阳和影子教学目标：1 、熟悉到影子的方向和长度随时间变化而变化。2 、知道这种变化是太阳 视运动造成的。教学重难点 :1.影子的方向和长度随时间变化而变化。2. 光是沿直线传播的。3. 影子是怎么形成的？教学预备：预习提纲和限时作业教学过程：一、创设情境，导入新课。1 、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）2 、你知道影子和什么有关吗？3 、今日我们来争论这些问题。 （板书课题）4、室外活动： 1.在操

2、场上观看哪些物体有影子，并把它们的影子画下来。2. 在有阳光的的方放上标杆，画上它的影子，进入教室。二、自主学习，合作探究。1 、这是谁的影子？（ 1）小组争论：你认为这是谁的影子？（ 2）汇报。（ 3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。2 、熟悉影子是怎么形成的（ 1）小组沟通：影子是怎么形成的？（ 2）汇报。（ 3）小结：物体拦住光形成影子。三、观看探究：影子是怎样变化的？1. 到室外观看物体的影子是怎样变化的？2. 影子变化了，太阳变化了吗？它们之间有什么联系？ 完成观看记录。四、课堂小结： 1.影子的方向和长度随时间变化而变化。2. 光是沿直线传播的。3. 影子是太阳照耀在不透光的物体

3、上而形成的，由于阳光是直射的。其次课时一、复习导入1. 影子是怎么形成的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2. 影子的方向和长度变化和时间有什么关系？三、合作探究，指导点拨观看阳光下物体影子的变化规律（ 1）室外活动：再次画出标杆的影子。（ 2）观看：你发觉影子变化有什么规律吗？（ 3）小组沟通。汇报。（ 4）小结：阳光下，物

4、体影子的长短和方向在发生变化。这种变化和什么有关了？（1 ）同学摸索、沟通、汇报。例如，时间、太阳的位置等。（2 ）说明：太阳的位置变化就是太阳的高度。三、实践应用课本其次页，运算太阳的高度。四、形成熟悉影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？五、课后拓展推测气温的变化和太阳位置的变化有什么关系？小作业：1 、影子是怎么形成的。2 、影子的变化规律是什么。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

5、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第 2 课、太阳钟教学目标：1 、知道太阳钟的计时原理。2 、熟悉多种多样的古代计时工具。3. 制作简易的太阳钟。4. 玩好玩的手掌日晷。教学重难点：1 、知道太阳钟的计时原理。2 、熟悉多种多样的古代计时工具。教学预备：预习提纲和限时作业 第一课时教学过程：一、导入新课，预习展现1 、有体会的老农会依据天上的太阳来判定时间，这是怎么回事了？同学回答。2 、太阳的确可以当作一个钟来运算时间。今日我们来学习太阳钟。（板书课题）古时候人们依据太阳的运动变化和投影的变化规律来运算时间。二、学习新知1 、熟悉太阳

6、钟及各种各样的计时器（1） ） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民制造的。（2） ） 熟悉的平日晷、赤道日晷。（3） ） 熟悉各种各样的古代计时器。看课本。三、阅读新课堂第四页人类计时器的进展史日晷漏壶水运仪象台（氺钟）机械钟怀表石英手表四、课堂小结，限时作业1. 计时器的来历2. 各种各样的计时器3. 计时器的进展史其次课时一、实践活动1 、 看手掌日晷（1） ） 到阳光下看手掌日晷，留意要面对正南方。（2） ） 同学室外活动，看手掌日晷，方法依据书上的样子。2 、手掌日晷歌面对正南，手掌向上。拇指夹笔，与掌垂直。上午左手，下午右手。手掌日晷，人民聪明。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

7、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案二、 做太阳钟（1） ） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发觉了什么？（2） ） 我们来做个太阳钟。（3） ） 同学室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。三、总结应用1 、小结课文。（1 ）学用手掌日晷（2 ）学做太阳钟2 、课后利用星期六时间，依据这种方法做一个整点时间的太阳钟。可编辑资料 - - - 欢迎下载

8、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第 3 课 昼夜的交替教学目标：1 、熟悉常见的昼夜现象。2 、确认不同的点所处的时间差异。3 、明白人类熟悉昼夜交替现象的历史。教学重难点：确认不同的点所处的时间差异。教学预备：预习提纲和限时作业教学过程：一、导入新课，预习展现1 、（用图片演示昼夜交替情形）谈话：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2 、提

9、问：昼夜变化有什么有什么规律了？对此，你有什么明白？沟通争论。二、合作探究介绍人类对昼夜现象形成缘由的探究。1 、提问：你认为昼夜现象到底是什么缘由造成的？沟通争论。2 、叙述：人类很早就对昼夜的形成进行了探究，并形成了很多观点。看课本第 8 页，古人对昼夜现象的说明。三、拓展延长古人对昼夜现象的探究。阅读新课堂第7 页。同学沟通各自的发觉。其次课时一、复习导入1 、昼夜现象的形成是什么缘由？2 、古人对昼夜现象是怎样熟悉的？二、试验探究模拟昼夜的成因。1 、叙述：昼夜到底是什么缘由形成的了？我们可以通过模拟试验来进一步认识。2 、介绍模拟试验的方法。新课堂第6 页3 、动手试验。4 、比较的

10、球自转一周所需的时间和的球绕太阳一周所需时间的长短。5 、摸索并沟通：通过以上试验能够说明昼夜形成到底是什么缘由？6 、小结。昼夜形成是的球自转大的结果。7 、叙述：哥白尼是世界上第一位对“太阳绕的球转”的看法产生怀疑，并最早提出“的球绕太阳转”这一正确结论的人。三、演示试验。四、熟悉不同时区日出时间不同的缘由准时差对人的影响观看的球自转时部分国家或的区白天和黑夜的变化情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

11、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第 4 课、看月亮教学目标：1 、明白月相的变化规律。2 、知道月亮在天空的运行模式。教学重难点：明白月相的变化规律。教学预备：预习提纲和限时作业教学过程： 一、导入新课1 、前一个月我们用了一个月的时间观看月球的，你的观看怎样？2 、今日我们来学习整理下我们的观看记录。二、学习新课 1 、画出你记忆中月亮的外形。（ 1）你看过月亮吗？你仍记得它是什么样子的吗？（ 2）画出你记忆中月亮的外形。 2 、观看模拟的月相变化。（1） ） 装试验装置，分小组试验。（2） ） 观看模拟的月相变化。（3） ） 小组沟通、描述

12、试验现象。3 、整理我们的观看记录（ 1）把我们的观看记录资料整理一下，你发觉了什么？（ 2）共享沟通我们的记录，比一比谁记的最好、最精确。（ 3）小结：月相在不断的发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情形。4 、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。三、月相演示：使用演示板三、总结应用1 、小结课文。2 、课后连续观看月球的运动，你仍能发觉什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

13、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第 5 课 昼夜对动植物的影响教学目标：1 、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等。2 、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等。3 、建立事物之间存在普遍的联系的初步熟悉。教学重难点：知道昼夜变化对动植物有何影响。教学预备：预习提纲和限时作业教学过程：一、导入新课，预习展现1 、生活中有些现象很奇妙，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来， 夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气， 这一切都与什么有关了？到底是什么在影响动物和植物的生活了？2 、同学发表各自看法。

14、3 、今日我们就来一起争论昼夜对动植物的影响。二、探究昼夜对植物的影响。1 、观看郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示） 。摸索：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2 、同学争论并沟通。3 、从这些植物的变化中可以发觉什么规律吗？4 、同学争论并沟通。5 、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24 小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。6 、正由于昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展现有关花钟的具体内容）7 、我们能不能利用昼夜对植物的影响规

15、律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。8 、同学争论并沟通。三、学习编制“花钟”其次课时一、复习导入二、探究昼夜对动物的影响。1 、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。2 、同学沟通各自说明。3 、多媒体展现：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？4 、同学沟通各自见解。5 、我们可以通过什么途径明白答案？6 、同学争论、沟通各自的争论方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

16、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案7 、师生共同确定争论方法并进行调查拜访。8 、沟通调查拜访结果。三、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。1 、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。2 、我们可以采纳什么样的方法进行争论？3 、同学争论并沟通争论方法。4 、同学探究。5 、沟通各自争论发觉。四、作业：挑选一种夜间活动的动物，查资料明白它为什么喜爱在夜间活动，并用自己喜爱的方式记录下来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

17、 - - -第 8 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案其次单元光与颜色1 光的行进教学目标：1 、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。2 、知道光是沿着直线行进的。3 、会制作简易的小孔成像仪。教学重难点：教学预备：预习提纲和限时作业教学过程：一、朗读科学小诗，渲染学习气氛1 谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青青翠绿？是谁， 将七彩虹桥架上蓝天？是谁，让我们的世界如此

18、缤纷绚丽？2 猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？3 谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班沟通。4 小结：今日就让我们进入颜色斑斓的光的世界吧！二、熟悉光源1 、老师出示各种光源的图像资料。2 、提问：这些画面美丽吗？它们有什么共同的的方？3 、同学发表自己的观点。4 、谈话：我们把这些发光的物体叫做光源。5 、提问：你仍能说出哪些光源了？6 、判定：月亮、镜子是不是光源？7 、争论：你们能依据肯定的方法给这些光源分类吗？8 、同学沟通：是怎么分类的？9 、谈话：我们也能把光源分为自然光源和

19、人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源了？10 、谈话：对于光你有什么想争论的问题吗？11 、揭题：你知道，光是怎样行进的吗？三、探究光是怎样行进的1 谈话：请大家依据自己的体会推测一下，光可能是怎样行进的。2 同学沟通，说自己推测的理由。3 老师出示各种光直线行进现象的图像。4 谈话：这些光现象的图像对你有什么启示吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

20、 - - - - -精品教学教案5 谈话：刚才大家对光是怎样行进的进行了推测，你的推测对吗？怎样证明？6 同学发表自己的观点。7 争论：假如要使手电筒的光穿过全部纸板中间的孔照到墙上，该怎么办？8 同学小组活动。9 同学小组沟通。10 争论：假如光会转弯，可能会显现哪些古怪的现象？ 四、引导同学明白“小孔成像”1 老师演示“小孔成像”试验，在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。2 提问：你有什么发觉？3 同学回答。4 谈话：其实，早在两千多年前，我国古代的学者墨子就曾发觉了这个好玩的现象光线从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像， 这个现象被称为“小孔成像”。五、总结全课，学习制作小孔

21、成像仪1 谈话：原先光线通过小孔仍能成像，让我们也来试一试做个小孔成像仪，好吗？2 老师介绍小孔成像仪的制作方法、步骤。（课本 P16 ）3 同学制作小孔成像仪，并玩一玩，试一试怎样在屏幕上出现一个的清晰的像。4 同学沟通本课的学习体会、感想。2 照镜子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学目标：1 、明白镜子可以转变光的传播

22、路线。2 、熟悉各种各样的镜子并明白镜子的用途。3 、能动手制作简易的万花筒或潜望镜。教学重难点：教学预备：预习提纲和限时作业教学过程：第一课时一、导入新课 1 、提问（出示镜子） ：这是什么？你用它做过嬉戏吗？怎么做的？ 二、师生共同嬉戏，明白镜子的作用1 、谈话：我们一起再来玩照镜子的嬉戏，好吗？2 、嬉戏一：（玩一面镜子）照镜子。3 、提问：通过照镜子，你在镜子中仍看到了什么？认真看一看，比一比，谁的发现多？4 、嬉戏二：（玩两面镜子）转变两面镜子的角度，观看镜中物体的变化。5 、谈话：说说有什么新发觉。6 、嬉戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶嬉戏。三、动手制作万花筒和潜望镜1 、老师出

23、示万花筒和潜望镜，问同学想不想制作。2 、老师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。3 、同学挑选一种最想做的进行制作，并玩一玩。4 、小组活动：用语言或图画说明用潜望镜看到物体的原理。其次课时一、导入新课1 、谈话：上堂课我们玩了照镜子的嬉戏， 生活中你仍见过比较特殊的镜子吗？2 、同学摸索并回答疑题。二、玩凹面镜和凸面镜1 、老师叙述：镜面弯曲，就是凹面镜或者凸面镜。2 、小组活动：玩凹面镜和凸面镜，你们有什么发觉？并把你们的发觉记在记录纸上。玩凹面镜和凸面镜记录表玩凹面镜玩凸面镜我们发觉了：我们发觉了：3 、同学汇报争论结果。4 、谈话：生活中哪些的方看到过这样的镜子？哪些的方用到了这样的

24、镜子？三、找出身边能照出影像的物体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1 、提问：生活中除了镜子外仍有哪些物体能照出物体的影像？它们有什么相同的特点了？ 2 、老师出示一些能照出影像的物体的图像。四、本课小结（略）3 争论透镜教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

25、 - - -第 12 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1 、明白凸透镜和凹透镜可以转变光的传播路线。2 、明白凸透镜的应用。3 、初步明白望远镜的构造。教学预备：预习提纲和限时作业教学过程：一、玩水嬉戏，激趣导入1 谈话：同学们，喜爱玩水吗？我们来玩几种新的关于水的嬉戏，好吗？2 讲解玩水嬉戏方法（实物投影） ：用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？把装水的玻璃透亮碟放在有字的

26、画报纸上，观看纸上的字有什么变化？3 同学进行玩水嬉戏。4 同学沟通在嬉戏过程中的发觉及问题。5 提问：在生活中，你仍见过类似的现象吗？二、亲热接触，熟悉凸透镜1 谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？2 同学描述自己所知道的放大镜。3 同学观看各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。4 同学汇报观看结果。5 熟悉凸透镜：这样中间厚、边缘薄的透亮镜片叫放大镜。三、亲自实践，熟悉凸透镜的作用1 提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？2 同学争论、汇报。3 同学分组试验：凸透镜成像试验。4 同学汇报沟通试验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。5 提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？6

27、争论：凸透镜为什么会有这样奇妙的作用了？7 小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。四、联系生活，熟悉凸透镜的用途1 谈话：小小凸透镜真奇妙，那在生活中哪些的方需要用到它了？2 同学争论沟通。3 出示图象资料：凸透镜的应用。4 出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。五、制作望远镜，拓展延长1 谈话：刚才，我们观看争论了凸透镜，熟悉了它的外形特点和作用，那大家再来看看这个透镜（出示凹透镜） ，比较一下，它与凸透镜有什么不同？你能给它起个名字吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 33 页 -

28、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2 同学观看、比较。3 同学汇报、起名。4 同学活动：透镜组合看事物。5 汇报、沟通活动结果。6 结合望远镜实物，小组争论、制作一架望远镜。4 七色光教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

29、 - - - - - -精品教学教案1 、知道光是有颜色的，明白阳光的色散现象。2 、初步明白光与颜色的关系。教学过程：一、制造彩虹，激趣导入1 出示图像资料：夏天雷雨过后，天空显现了一条七色的彩虹。2 谈话：请同学谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？3 争论：你们想不想自己制造彩虹？4 带领孩子们制造彩虹。二、分解阳光，争论色散的原理1 争论：我们仍可以怎样制造彩虹？（同学小组争论后沟通）2 叙述关于牛顿发觉七色光的故事。3 组内交换看法并动手试验：利用三棱镜利用平面镜和水利用光盘4 提问：刚才争论的时候有没有遇到什么要留意的问题吖？假如有的可以提出来大家一起沟通。三、混合色光，争论逆

30、色散原理1 出示图像资料：牛顿把七色光合成白光2 争论 :怎样证明日光是由七色光组成的？3 嬉戏：玩七色陀螺4 说明现象。5 提问：那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的？四、初步明白光与颜色的关系（一）颜色的形成（出示录像资料：缤纷绚丽的自然界）1 谈话：自然界中缤纷绚丽的颜色又是怎样形成的？2 同学组内争论并请他们上来沟通。3 老师演示：为什么该物体出现红色？把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑、白这几种颜色的纸分别放在七色光下，孩子们将看到当七色光投到红纸上，光谱 中只剩下了红光，而其他色光不见了。4 同学试验：绿色物体、黑色物体和白色物体。5 同学沟通心得体会。（二）“透过彩

31、色玻璃纸看物体”嬉戏1 玩“透过彩色玻璃纸看物体”嬉戏。2 玩戴各色太阳镜嬉戏。3 同学说明原理。五、课内总结，课外延长1 老师出示事先预备好的末端分别贴有红、绿、蓝三色玻璃纸的长纸筒。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2 老师演示：试验时先混合其中两种色光，然后再把三种色光混合起来。3 叙述：红、绿、蓝就是光的三原色。4 课

32、后延长：连续探究光的三原色和颜色的三原色是不是一回事。第三单元电和磁1 做手电筒教学目标：熟悉常见的电路符号，并能画出简洁电路图。教学过程：一、使小灯泡亮起来，并画连接图1.老师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？2.老师给同学一些试验物品，要求同学设计试验使灯泡亮起来。3. 同学参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情形画下来。4. 讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加便利、快捷，经常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。请你 参照 P30 的图，熟悉电路符号：电池、灯泡、导线、开关。5. 同学用电路符号画出上面

33、的电路连接情形。同学活动、老师巡察二、制作一个简易手电筒1. 手电筒为什么可以依据人们的需要亮灭了？你认为手电筒内部可能有什么样的构造？它们之间怎样组合才能使小灯泡亮起来？2. 争论沟通3. 利用手中的材料和用具自制一个手电筒。认真观看组成手电筒使小灯泡发光需要哪些材料，画出简易安装图。4. 小组争论汇报一个完整的闭合电路一般由电池、灯泡、开关、导线四部分组成。三、设计电路图，连接电路1. 给你二节电池、二个开关、二个灯泡，其中的材料可以全用，也可以选用， 能连成什么样的电路？以小组为单位，先把电路图设计出来，然后在依据电路图 连接电路。2. 小组争论、沟通、设计。3. 依据电路图组装电路。4

34、. 向全班同学汇报，并说明电路特点。四、拓展争论：熟悉不同的电路1. 参阅书 P32 的图，比较按不同方式连接起来的电路有什么不同？2. 小组争论沟通。3. 用电路符号画出两种电路的电路图。4. 转变两种电路的一些情形，比如，摘下一个灯泡等，观看、比较各种电路的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案不同反应，并做好记录。2 物体都

35、能导电吗教学目标：1 、知道物体有的是简洁导电，有的是不简洁导电的。2 、知道导体和绝缘体在生活中的应用。3 、知道与物体导电性相关的安全用电学问。教学过程：一、对问题进行推测，沟通验证做法1 老师提出问题：我们四周的物体都导电吗？2 同学发表见解，并说明依据。3 叙述：刚才，同学们对物体是否导电进行了推测，并说明白其导电的依据，但我们依据生活体会推测的结果仍需要经过试验的检验。接下来，我们要进行验证。怎样验证物体是否导电？4 同学分组沟通。5 沟通验证做法，全班达成一样。二、设计验证明验方案，分组进行验证1 叙述：每个小组要利用电路材料设计一个“物体导电检验器”，同时要设计一张试验记录单，记

36、录你们的验证过程。记录单的形式不限，但记录单上至少可以让别人看出：你们组设计的“物体导电检测器”的电路图、对物体能否导电的推测、检验结果、最终结论等。2 同学分组设计方案，老师参与同学活动，适当指点。3 全班沟通、评判验证方案，选取正确方案。4 修改完善各自的方案。5 选取电路元件和检验材料，结合方案验证物体能否导电，并做好记录。6 老师巡察指导，准时引导同学反思推测和验证的结果。三、沟通验证结果1 同学汇报对物体导电性的验证结果。 （汇报内容：简洁导电的材料有哪些？不简洁导电的材料有哪些？验证过程中有什么新发觉或新想法或问题）2 同学反思和沟通：为什么检验结果和推测结果有不同？其中可能的缘由

37、是什么？3 同学分组操作：逐步增加电池的节数，再检测不导电的物体浓盐水。4 老师和同学一起进行“人体导电试验”（先用同学制作的检测器检测人体是否导电，然后，老师供应验电球，让同学再检测人体的导电性）。5 同学谈试验后的想法。6 叙述：物体导不导电不是确定的，是有条件的。导体和绝缘体概念。四、明白导体和绝缘体的应用及安全使用1 同学争论：生活中哪些的方用到了导体和绝缘体？它们有什么用？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

38、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2 同学观看与辨认：废旧电路板及元件、电料和工具上的导体和绝缘体。3 同学就如何安全使用电器、电料和工具进行沟通。五、课后延长活动生活中，湿木头是简洁导电的物体，但在我们的检测中却不简洁导电，请你（最好和你的家长合作）争论：湿木头在什么情形下才简洁导电，将争论报告上交给科学老师。3 奇妙的暗箱教学目标：1 、知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分。2 、知道不同的电路连接可以产生不同的现象。3 、知道解暗箱的方法。教学过程：一、提出问题，创设争论情境上课时老师直接向同学提出问题：我们已经能够设计和连接简洁

39、的电路，今日我们再来熟悉一种电路，是我们看不到的电路，看看我们大家有没有信心和才能想方法去解决。二、利用检测器检验暗箱的电路1 提问：看不到的电路我们怎样争论了？2 同学在小组内沟通他们的一些看法和想法。3 老师供应暗箱让同学争论，引导同学可以借助一种装置来检测，通过在暗箱外部观看到的现象判定暗箱内电路的连接。4 老师讲解：这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。5 让同学通过研讨，确定检测器的组成。6 同学设计验证的方案， 老师指导同学在验证的过程中应留意的问题和事项。关键是在检测中的验证记录，最终同学要依据验证记录来判定暗箱的电路。7 同学用检测器检验暗箱电路活动。三、活动记

40、录的整理与沟通汇报1 老师让同学依据自己的争论和记录进行整理，画出暗箱中的电路图示。2 小组间进行沟通，引导说出本组验证的想法和依据。3 老师引导同学说出他们是怎样检验的、在检验的过程中遇到了哪些问题和困难、是怎样解决的、是依据什么现象来判定暗箱内的电路、为什么会显现这样的现象等。四、打开暗箱验证自己的判定1 同学打开暗箱验证自己的判定。2 同学找出判定正确与否的缘由所在。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 33 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3 同学说出自己的探究体会和验证后的反思。4 老师布置在今后探究中的留意事项和操作要求。4 电与生活教学目标 :1 、知道安全用电的基本常识。2 、知道抢救触电者的基本方法。教学过程：一、沟通调查结果