苏教版语文一级上册《小河与青草》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案背景：13小河与青草其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小河与青草是苏教版学校语文一年级上册的一篇课文。如今，让同学感受阅读的乐趣是摆在我们面前的新问题。如何指导低年级儿童去感受课文，让 “体验”充盈教学课堂，特别是对文中的情感因素有着各自不同的体验了？教材分析：小河与青草是苏教版试验教材语文第一册中课文第13 课。本课是一就寓言， 讲的是小河与青草的对话， 从中可以感知自然界万物相互依存的道理， 同时领会到做人要虚心

2、谨慎， 要多看到别人的特长。课文有 6 个自然段。 第一自然段讲小河边长满了青草。其次至五自然段讲小河与青草的对话。 第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象的描画了小河与青草的样子。本课的训练 重点是熟读课文和熟悉生字。教学方法：以读为本，读为主线，在读中积存，读中感悟。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文，体会人物对话时的不同语气。2、分角色朗读对话，体会感谢和赞扬之情，知道为何要感谢以及感谢的缘由。3、懂得课文内容，知道与人和谐相处的重要性，感知自然万物相互 依存的道理， 学习小河与青草虚心谨慎、 善于看到别人的特长这样一种美德，并激发同学爱护环境

3、的剧烈愿望。教学重点、难点：分角色朗读，懂得人物对话，懂得文章寓意。教学过程：一、复习导入上一节课，我们一起学习了一个童话故事小河与青草（生齐读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题）。今日青草娃娃想请我们小伴侣去小河边做客，你们想去吗？ 不过，青草娃娃要考考我们小伴侣了，它说，只有读好了这些生字宝宝，才能带我们去。谁有本事来

4、读？出示生字 :1、指名读2、齐读3、做小老师领读小伴侣们真棒，青草娃娃正式向你们发出邀请：“欢迎小伴侣们来小河边做客！”二、精读感悟（一）学习第一自然段1、先请小伴侣来读一下第一小节。出示句子： “弯弯的小河边，长满了青青的小草”。2、来到小河边，你都看到了什么吗？3、哪一个词写出了小草的多？（点红长满了）范读，指读4、小河弯弯的，小草青青的，多美吖！谁能美美的读一读。过渡：有一天，小河与小草说起了静静话，它们说的可兴奋了，你们想知道它们说了什么吗？读读课文就知道。（一）学习 2 5 自然段1、学习二三自然段（1） ） 小草说了什么？谁来读读小草的话？出示句子：小草对小河说（2） ） 小草觉

5、得小河的水怎么样？（真清啊，板书：清）（3） ） 老师读了小草的话，似乎看到小河里的水草翩翩起舞。你读了以后，似乎看到什么了？（小鱼小虾鹅卵石）（4） ） 看来小河的水真得很清，究竟清的怎么样了？这里哪句话告知我们了。（点红，一眼能看究竟）（5） ） 这么清亮的小河，谁来夸夸它？把小河的水读得最清！（6） ） 小河听了小草的夸奖，有没有满意自豪了？我们来看一下小河说了什么？指名读第三自然段（7） ） 小河是怎么说的？（板书感谢）为什么要感谢小草？突出“紧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - -

6、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案紧抱住”做动作（8） ） 师：为了小河的清亮，小草就是用这样细小的根须紧紧抱住河岸的泥土，不让泥溜到小河里去。假如河岸的小草都被拔光了，小河会怎样了？（变成浑浊的泥土）师：小草的功劳可真大吖！请你来做小河感谢一下小草吧。（9） ） 分角色朗读1、学习四五自然段过渡：小河与青草又说话了，你们想听吗？师范读。（1） ） 小河夸小草长得怎么样？出示句子： “你长得碧绿碧绿的， 真让人宠爱。”（2） ） 小草长得很绿？文中哪个词告知我们了？

7、谁来读读这个词语？（3） ） 像这样表示颜色的词语仍有许多许多。如：乌黑乌黑，火红火红，洁白洁白（4） ） 比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱。你长得碧绿的，真让人宠爱。自由读读两个句子。假如你是小草，你宠爱听哪一句？你宠爱这样碧绿碧绿的小草吗？读出你的宠爱来。（5） ） 听到小河的赞扬，小草自豪了吗？它是怎么说的？出示句子（6） ） 小草为什么要感谢小河？指导读好充分的水分。就像天冷了， 爸爸妈妈给你们穿足够多的衣服，想多少就有多少一样， 小草也要喝足够多的水分才能长得这么好。谁来读读这个词组？（7） ） 水是生命之源，假如没有足够多的水分，小草会怎样了？（干枯）（8） ） 小河的功劳也

8、不小吖，真得应当好好感谢它，谁来感谢小河？（9） ） 句式训练：小草长得碧绿碧绿的，是由于小河（）。1、分角色朗读三五自然段（一）学习第六自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、为什么小河会这么清，小草会这么绿，现在小伴侣们明白了吗？2、正是由于小河与青草谁也不自豪，谁也离不开谁，相互感谢，相互帮忙。所以小河的水流得更欢了

9、，小草也长得更绿了。3、齐读三、总结小河与小草是一对好伴侣，它们相互帮忙，相互依靠，谁也离不开谁，我们小伴侣之间也要相互帮忙，和谐相处，我们的生活就会更加美好。四、板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：13小河与青草感谢小河青草清绿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小河与青草 一课是一就寓言故事， 讲的小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领会到做人要虚心谨慎，要多看到别人的特长。情感目标和认知目标是统一的，因此，在熟悉过程和情感过程是一样的。在教学过程中，为了让同学懂得“小河为什么要感谢小草？”、“小草为什么要感谢小河？”

10、我采纳多媒体课件，让同学亲身感受“小草怎么就能抱住泥土” ，“浑浊的泥水是什么样子的” ，“干枯的小草是什么样子的” ，明白学问的同时，体会小河与小草相互依存的关系，将思想品德训练渗透到读中，同学通过读书，明白在生活中 是要相互帮忙。教学中，我将课文进行了重组，第一学习小河与小草相互夸奖 的话，在读好这两句话之后，再学习“小河与小草为什么要相互赞扬 对方了？” 同学对这样的学习比较简单接受，而且重组后流程设计更适合同学学习的心理，遵循同学的认知规律，由浅入深，循序渐进， 正确处理学问的重难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载