苏教版语文必修五第专题《斑纹》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案斑纹教案【教学目的】1、通过学习本文，明白自然界的斑纹。2、领悟作者对自然的懂得，对自然的喜爱，兼有说明文的学问性，又有散文的哲理及情感。【教学重点、难点】1、重点 : 本文的结构方式。2、难点 : 本文语言的特殊性。【教学时数】两课时【教学步骤】第一课时一、导入新课： 作者心语 斑纹 收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。周晓枫二、作者简介：周晓枫， 1969 年生于北京，1992 年毕业于山东高校中文系，做过八年儿童文学编辑，现就职于北京出版

2、社， 十月杂志副主编。出版过散文集上帝的隐语、鸟群、保藏时间的魔法书 、斑纹兽皮上的的图。语言富于想像力和音乐感，曾获冯牧文学奖、人民文学奖等。三、解题：斑纹：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的条纹。周晓枫的很多作品都以动物为主题，兼有科学性、 趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔昆虫记的影响，也与现在的人文主义、生态主义有肯定的关联。这类文章现在很多，文体特点不是特别明显，说它是散文随笔可以，说它是科学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。斑纹并不是严格意义上的说明文，或许称之为散文更为合适，但是，文章主要的表达方法仍是说明，说明

3、的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。四、初步感知：题目“斑纹”在文中有哪些含义？1、详细的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）。2、抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。文章结构本文共 14 个小节，可以分为三个部分。第一部分 第 15 段 ：这一部分主要写蛇的斑纹，并介绍蛇的一些生活习性和与蛇有关的一些文化。1 节：写蛇之形状。2、3 节：写蛇的生理特点和习性。4、5 节：写蛇的侵害性。其次部分 第 6 10 段 ：这一部分由蛇写到其他动物，对斑纹的形状进行进一步的描写。6 节：发觉简洁的重复。7 节：发觉其它动物的斑纹的形状。8 节：发觉食草动

4、物与食肉动物的差别，9 节：发觉逃亡者与捕猎者的谋划一样，有相同的斑纹。10 节：发觉大自然中的斑纹，有对称设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第三部分 第 1l-14段 ：这是在其次部分基础上的进一步拓展，从植物、大的、人类的劳动、宇宙， 直至我们人类的内心世界。从大到小， 由内到外， 从详细到抽象， 斑纹无处不在。11

5、 节：按春夏秋冬的次序写大的的斑纹。12 节-14 节，发觉生活中的斑纹无处不在。其次课时一、研习课文问：文中怎样描写蛇之形状？（1 节） 作者写出了蛇的哪些习性？（2 节）1、充当寓言家。2、运动时的种种几何图案。3、眼睛不能辨别线条和轮廓。4、没有听觉。 如何熟悉和蛇有关的文化？（3 节） 文章引述故事，制造了一个阴鸷、神秘、恶毒、凶险的形象。在人类文化长河中， 人们对动物产生了很多神话、故事、传奇，它融入了人类的很多愿望、抱负、想像和审美意识。由于各方面条件的不同，同一种动物会有很多不同形状的传奇。 文章写出了蛇的哪些生活特点？（4 节）1、身体松软富有弹性。2、简洁攻击或报复，且往往超

6、出必要的限度。 在写蛇的行动快速、诡谲时用了什么说明方法？（5 节）1、列数字： 1/25 秒。2、引用：“像眼镜蛇一样万无一失”。3、举例子：一条蝰蛇。作者由“蛇”和“蓑鲉”探讨出斑纹出现的规律是什么？（6 节）斑纹起源于对一种简洁图案的特殊嗜好，动物的外表要么是斑纹，要么是斑块， 要么是斑点。除了蛇，文章又描画了哪些动物的斑纹？（7 节）鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子等。（投影有关图片）作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了什么启示？（8 节）文章在对虎和鹿生活习性的说明中发觉，虎一般单独生活，而被捕食动物几乎都群居，让人不禁质疑“团结就是力气”。（投影有关图片）作者由动物的

7、斑纹又联想到哪些内容？（10 节）联想到美女的文身、病变的皮肤、母亲的妊娠纹、遇害者的抓痕，进而说明斑纹无处不在。如何懂得“斑纹，对称设计”？（ 10 节）奶牛与毒蜂：善与恶。美女与疱疹：美与丑。母亲与遇害者：生与死。（投影有关图片）文章是如何拓展斑纹的范畴的？（11-14 节）文章由植物、大的、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

8、- - - - - - - - - - -名师精编优秀教案内到外，从详细到抽象，斑纹无处不在。如何懂得最终一段的内涵及作用？内涵：“神” 即大自然， 作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。作用：既是一种哲学深思，也是对主题的升华。二、总结课文：一般来说，说明文都是以单个的事物、事理与现象作为说明对象的，而斑纹不是这样。它从动物的皮毛写起，主要介绍动物皮毛的纹样，同时也涉及到人类社会很多现象。“斑纹”在文中含义是多样的，并不是一种，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等等， 都是作者要说明的斑纹。通过这些斑纹，作者试

9、图说明更深刻的道理，自然的神奇与造物主的鬼斧神工。主题表述：本文通过对形形色色的斑纹的描画，表达大自然与人类社会很多神奇的景象，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。感悟写法：1、以一驭多，自由潇洒。文中描写了很多现象，但始终以斑纹为中心，散而不乱。2、多种表达，多面展现。运用多种手法，说明、表达、描写、谈论、抒情相结合，使表达对象的各方面都得到了揭示，富有艺术感染力。3、绘形绘色，富有诗意。很多画面的说明与描写具有质感，像电影镜头一样逼真，如开头的一段，视觉冲击力很强，而有些的方就如抒情诗一样，如对大的上劳作的描写。质疑探讨：你认为斑纹艺术表现上存在哪些不足？1、意象的过于稠密，反而冲淡了艺术感染

10、力。2、过分依靠于学问，减弱了人性与情感内涵。3、语言的华丽繁复，设置对思想表达的障碍。作品评论当散文写作日益成为文人养病的方式时，周晓枫的散文却照旧保持着锋利、冷静、 文雅的面貌。 加上她那鲜明的散文文体意识、语言探究精神， 她的写作在当代散文界已经独具一 格。（青年评论家谢有顺）斑纹 是一本能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起很多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭受的哲学命题。在她的笔下，人与动物们的劳动、爱情、壮美的生和安静的死，都浸透着绚丽、壮丽与诗意的内容。周晓枫是个心无旁鹜的写作者，完成斑纹的写作后，她期望拓宽一下创作路子，力求打破唯美的书写，跨入更宽阔的写作视野。（周蓬桦绚丽的

11、版图斑纹阅读） 三、课堂巩固： 文本研习 斑纹写了哪些事物和现象？文中“斑纹”的含义是什么？文章中有一些谈论的语句，找出来并说说他们的作用。 斑纹 主要说明和描写了动物皮毛的颜色和图案，也写到了其他自然和社会现象，如山川的貌和人类劳作的痕迹等。文中的“斑纹”的含义既是详细的，又是抽象的，既指动物皮毛的形与色，又指人类内心的精神生活，带有哲学的意味，指的是一切存在。斑纹文体自由， 写作手法多样，很多谈论性的句子都含哲理，在文中起到了深化题旨的作用，如 在写到食肉动物时的谈论就有助于对生物界的自然规律的懂得，有助于对这一规律给人类社可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

12、 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案会的启示的懂得。 再如结尾部分的谈论既是一种哲学深思，也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。斑纹的语言形象生动，请举例说明。斑纹的语言形象生动，如一开头写蛇，但并不点明，而是以形象开头，“闻名的长腰，为了标明逶迤的长度。它省略四肢，只生出用以装饰的头与尾”，像电影镜头一样，特别具有视觉冲击力。写虎时，紧跟在梅花鹿后面写，“而鹿群的远方，虎已步出月光下的 营

13、的，树影婆娑，冈峦低沉，它站住，凝眸星宿那晚风中开放的天上花园”，现场感很强。文中仍有大量的比如，作者这样写动物的斑纹，“为了使砖石模样的斑块修筑出更瞩目 的成效，长颈鹿成为陆的上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符那些图案，始终受到造物的青睐，被无比耐心的绘制。” 四、布置作业：1、积存字词。2、完成课本上的 文本研习 题。3、完成优化设计相关训练题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载