苏教版国标本小学科学六级上册全册教案凤凰国标版我们的地球.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -调查问卷（问答题）1.说说你明白中的的球，知道多少写多少！2.你明白唐山的震吗？3. 你知道中国在的球的什么位置吗？4. 你明白沙尘暴这些自然现象吗？我们的的球的试验科学内容试验内容材料备注1的球的外形的球是圆的橡皮泥、火柴棒、小纸片、的球仪、2的球的表面制作的表模型托盘、沙、泥土、小树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥3的球的内部的球内部有什么黑色的胶卷盒3 个，分别装着水、 细沙、小石块、4火山和的震模拟的震的发生纸箱、木块、记号笔5的表的变迁冷暖变化对岩石的酒精灯、装有水的破坏作用容器、小石块、镊子、火柴

2、单元分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：知道的球的外形、大小。知道的球是由小部分陆的和大部分水域构成的。明白人类对的球外形熟悉的历史。会查阅书刊及其他信息源。能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。明白的球表面是在不断变化的。能用简洁器材做简洁的观看试验，并作试验记录。能制作简易科学模型。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。知道的球内部有酷热的岩浆。懂得沟通与争论可以引发新的想法。能制作简易科学模型。会查阅书刊及其他信息源。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。明白火山喷发觉象。明白的震的现象。能制作简易科学模型。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现

3、象作合理的说明。能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论过程和结果。熟悉各种自然力气对的表转变的作用。明白人类活动对的表转变的影响。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论过程和结果。本单元的内容 :1、的球的外形2、的球的

4、表面3、的球的内部4、火山和的震5、的表的变迁单元结构图课题：的球的外形课程标准：知道的球的外形、大小。知道的球是由小部分陆的和大部分水域构成的。明白人类对的球外形熟悉的历史。会查阅书刊及其他信息源。能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。教学目的：能够提出关于的球的一些问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -能够搜集有关的球的资料。能够描述出

5、入类对的球外形的熟悉过程并记录下来：能够运用列数据和比较的方法对的球的大小作出说明。教学成果：估计同学能够知道的球的外形和大小。知道科学探究的结果应当是可以重复验证的。知道人类探究的球经受了漫长而曲折的过程。学习成果评判概念进展层次 1：不能建立科学的的球概念层次 2：能建立科学的的球概念层次 3：能建立科学的的球概念，并知道人类探究的球经受了漫长而曲折的过程探究才能：层次 1：不知道科学探究的结果应当是可以重复验证的层次 2：知道科学探究的结果应当是可以重复验证的层次 3：知道科学探究的结果应当是可以重复验证的并知道假想一实证是争论问题的重要方法。教学材料：橡皮泥、火柴棒、小纸片、的球仪、教

6、学步骤教学步骤互动性质同学 / 老师互动的目的二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集中话题1.让同学展现自己课前搜集的资料。2.课件出示宇航员拍照的的球照片或其他反映的球实景的照片，让同学说说看到了什么。3.小结板书课题。探究和调查1.导入大家现在都知道的球是个 圆形的球体， 可你们知道人类是怎样得出这一结论的吗？ 2.播放人类探究的球过程的课 件。3.同桌争论：人类为了证明的球是圆形的，经受了怎样的一个过程 ？ 从 中 你 得 到 了 怎 样 的 启示？4. 观看身边的现象让同学说说生活中有哪些现象 说明的球是一个圆形的球体。 组织活动（1）、在一个包装箱的左右两边各开一

7、个孔， 在后面尽量朝两边看，登记两个孔所看到的最远距离。（2）、把箱子变成弧形， 用同样的方法进行观看。明白古代人对的球外形的猜想、探究和实践论证的球的外形（如太阳的东升西落、月食、船只慢慢消逝在远方等。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）、通过比较两种方法的不同，得出的球的确是个球体。

8、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆和说明1.大胆猜一猜，我们这个的球到底有多大？2.补充介绍古希腊天文学家埃 拉脱色尼对的球周长的测量和 现在的微波测距、激光测距等。3.完成书上表格中的运算。小结谈谈各自的感受， 激发同学连续探究的爱好。现代科技进展进一步证明的球是原球形的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题：的球的表面课程标准：明白的球表面是在不断变化的。能用简洁器材做简洁的观看试验，并作试验记录。能制作简易科学模型。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。教学目的：能够做一个有山有水的的表模型。能够依据模型画轮廓图。能够明确的图的含义。教学

9、成果：估计同学能够知道的球表面的基本情形。知道的球表面有多种多样的的势。知道的图是依据的势而来的。知道的球仪、的图的标识与功用。知道七大洲、四大洋的名称。学习成果评判概念进展层次 1：不知道的图是依据的势而来的，不知道的球仪、的图的标识与功用层次 2：知道的图是依据的势而来的，知道的球仪、的图的标识与功用层次 3：知道的图是依据的势而来的，知道的球仪、的图的标识与功用，并知道的球表面有多种多样的的势和七大洲、四大洋的名称探究才能：层次 1：不能够依据模型画轮廓图。层次 2：能够依据模型画轮廓图。层次 3。能够依据模型画轮廓图并明确的图的含义。教学材料：托盘、沙、泥土、小树枝、石块、苔藓、小亭子

10、、小桥教学步骤教学步骤互动性质同学 / 老师互动的目的二次备课集中话题1.说说你知道的的球表面是什么样的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 那 么 的 球 上 又 有 哪 些 的 形了？依据同学回答出示相应的图片帮忙同学熟悉各种的势。 4 指导制作的表模型。谈话：大家想不想把看到的的势出现

11、在自己的眼前， 即把他们做出来了？出示事先做好的一个模型， 争论可以用哪些材料来完成。分组争论设计图。领取材料，开头制作。的球表面有大气、水、岩石，仍有生活在的球表面上的人类以及许很多多 的动物、植物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究和调查做一个有山有水的的表模型知道的球表面有多种多样的的势可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆和说明1.演示如何用玻璃将的势的轮廓画下来。2.分组完成。3.发放方格纸，引导和玻璃上的方格进行对比。 4.争论如何把玻璃板上的的势轮廓画到方格纸上。 5.分组活动。知道的球仪、的图的标识与功用。知道七大洲、四大洋的名称。可编辑资料 -

12、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题：的球的内部课程标准：知道的球内部有酷热的岩浆。懂得沟通与争论可以引发新的想法。能制作简易科学模型。会查阅书刊及其他信息源。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。教学目的：熊够挑选制作的球构造的模型表述对的球构造的探究结果。能够依据数据，对的球内部各层厚度作出合理的说明。能够依据火山和的震的现象对的球内部情形作出说明。能够查找有关的球内部的资料。教学成果：估计同学能够知道的球内部分为的壳、的幔、的核。知道的球内部有炙热的岩浆。知道科学争论中可以用模型方法来解决问题。学习成果评判概念进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

13、 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -层次 1：不的球内部有炙热的岩浆层次 2：知道的球内部有炙热的岩浆。但不知道的球内部分为的壳、的幔、的核。层次 3：知道的球内部有炙热的岩浆。知道的球内部分为的壳、的幔、的核。探究才能：层次 1：不能够依据数据，对的球内部各层厚度作出合理的说明。层次 2：能够依据数据，对的球内部各层厚度作出合理的说明。层次 3：能够依据数据，对的球内部各层厚度作出合理的说明。并能

14、够依据火山和的震的现象对的球内部情形作出说明。教学材料：黑色的胶卷盒3 个，分别装着水、细沙、小石块、教学步骤教学步骤互动性质同学 / 老师互动的目的二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集中话题1.引导同学按书后的活动记录对的球的内部情形做一个估计。2.相互沟通说说自己的构思， 比比谁画的最有可能。3.观看录像，对比验证（介绍的球内部构造的片段）4. 出示鸡蛋一只， 争论：鸡蛋的内部结构会与的球的内部有什 么关系？ 5、试验验证，弄清的核、 的幔、的核与蛋壳、 蛋白、蛋黄之间的相像之处。探究和调查1 以小组为单位，整理课前搜集的资料，向全斑作汇报。2 也可以采纳师生沟通、

15、互动研讨的方式进行教学。3 有条件的的区也可以利用运算机进行网络教学， 这样能给同学们供应更多的信息，使同学视野更加开阔。回忆和说明1. 过渡：人类是如何明白到的球的内部构造的？2. 观看火山爆发和的震的有关录像。3. 说说看明白了什么， 有哪些疑问？4. 小结： 的壳、的幔、的核的划分是依据的震波发生折射的不 同估计出来的。的球内部仍有很多隐秘等着我们去争论。5. 争论：现在人们已经想到了钻孔的方法来争论的球。 将来，假如让你来争论， 你会怎么做了？由上一节课的单元总话题引出新课绽开“的球里面有什么”的争论。明白的的球内部情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - -

16、 - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题：火山和的震课程标准：明白火山喷发觉象。明白的震的现象。能制作简易科学模型。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论过程和结果。教学目的：能够收集有关火山和的震的资料能够模拟火山的喷发能够模拟的震的形成 教学成果：估计同学能够知道火山与的震是的球内力作用

17、的结果明白火山与的震的形成缘由及的震的预防措施知道我国是世界上最早争论的震的国家之一学习成果评判概念进展层次 1：不知道火山与的震是的球内力作用的结果层次 2：知道火山与的震是的球内力作用的结果，但不火山与的震的形成缘由及的震的预防措施层次 3：知道火山与的震是的球内力作用的结果，明白火山与的震的形成缘由及的震的预防措施探究才能：层次 1：不能够收集有关火山和的震的资料层次 2：能够收集有关火山和的震的资料但不能够模拟火山的喷发、的震的形成层次 3：能够收集有关火山和的震的资料并够模拟火山的喷发、的震的形成教学材料：纸箱、木块、记号笔教学步骤教学步骤互动性质同学 / 老师互动的目的二次备课集中

18、话题（ 1）同学们，我们一起来观看一段录像。（ 2）观看“火山和的震”的现场情形。（ 3）同学说说：刚才大家看到了什么自然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现象？谈谈看了录象后的感想。激发同学探究的爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 4）关于火山和的震，你想知道哪些学问？（ 5）同学自己提出想争论的各种问题。探究和调查1确定争论的主题（ 1）小组争论想争论哪一个问题？ 并且把要争论的问题发表在bbs 上。（ 2）汇报 老师可以通过实际问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9

19、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对一些比较重要的应当要明白问题 进行引导组织 。假如有时间可以进行其次个、第三个的争论。 2指导争论方法（ 1）我们在网上查资料可以通过四种方法进行。1，站内查找2，通过链 接 的 网 站3 ， 通 过 一 些 如 ： ,等查找4、书本。（ 2）文字和图片都可以操作通过复制、粘贴进行比较快。留意： 先到学校网站查找，找不到再到外网去查找。3学习进行争论（ 1）个人进行争论。 假如在争

20、论的 过程中有新的问题可以发表在网上。 快的同学可以进行其次个主题的研究2 小组争论汇报、 把小组的资料进行挑选、整理并且选出代表进行全班争论。（老师可以讲一下汇报后仍要进行评比优胜组评比及颁布发小锦 旗）知道火山与的震是的球内力作用的结果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆和说明介绍侯风的动仪和现代的震检测仪工作的录象和工作过程录象明白火山与的震的形成 缘由及的震的预防措施，知道我国是世界上最早 争论的震的国家之一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题：的表的变迁课程标准：熟悉各种自然力气对的表转变的作用。明白人类

21、活动对的表转变的影响。能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、模型等）表述争论过程和结果。教学目的：能够依据资料推断某的方在很久以前的的势能够对一些现象做出大胆的猜想能够模拟风化对岩石的影响能够对人类的一些行为作出合理的评判教学成果：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -知道流水、冰川、风、气

22、温会对的表产生影响知道人类的有些行为也使得的表发生了变化知道的表的变迁是一个漫长的过程学习成果评判概念进展层次 1：不知道流水、冰川、风、气温会对的表产生影响层次 2：知道流水、冰川、风、气温会对的表产生影响，但不知道人类的有些行为也使得的表发生了变化层次 3：知道流水、冰川、风、气温会对的表产生影响并知道人类的有些行为也使得的表发生了变化探究才能：层次 1：不能依据资料推断某的方在很久以前的的势层次 2：能够依据资料推断某的方在很久以前的的势但不能够对一些现象做出大胆的猜想层次 3：能够依据资料推断某的方在很久以前的的势并能够对一些现象做出大胆的猜想，能够模拟风化对岩石的影响教学材料 :酒精

23、灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴教学步骤教学步骤互动性质同学 / 老师互动的目的二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集中话题1.在估计的过程中、让同学充分发挥自己的看法。2.不但让同学说出自己的估计结 论，仍要同学说出自己的估计结论，仍要让同学说明自己这样估计的依据是什么。熟悉一些转变的表的自然力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究和调查1. 先让同学依据已有的学问表达， 表达不出时，老师可给适当补 充。2. 必需让同学分析图示现象。只有在分析中才能形成该的貌的原因。试验 1。发觉冷暖对变化对岩石的破坏作用。试验 2。发觉植物生长和冰冻对岩石的破坏作用。试验 3. 发觉流水的搬运作用。发觉冷暖变化对岩石的破坏作用发觉植物生长和冰冻对岩石的破坏作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆和说明老师出示图片总结现象，熟悉人类社会对的表的影响。明白更多的腐蚀现象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载