苏教版六级上册《一本男孩子必读的书》教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【教材】六年级上册（苏教版）11、一本男孩子必读的书 其次课时 【课程标准】阅读叙事性作品，明白大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。【内容分析】一本男孩子必读的书是苏教版学校语文第11 册第三单元的一篇课文，这个单元仍有小草和大树 、轮椅上的霍金两篇课文，三篇课文共同的主题是“奋斗与生存”。一本男孩子必读的书是杨红樱用故事形式写成的名著推介文章，课文选取了一本三代相传的书 鲁滨逊漂流记作为写作内容， 语言淳朴无华， 但思想内涵特别

2、丰富： 鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告知我们学会生存，学会顽强，学会面对困难 不恐惧的书。全文共15 个自然段，可以分成三个部分。第一部分（1 6 自然段）：叙述了鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。其次部分（714 自然段）：介绍了这本书的故事内容及主要人物。第三部分（15 自然段）：写“我”要好好收藏这本书，并要传给 下一代。在教学中，重点抓住书的内容以及小主人的感受，引领同学发觉，激发同学深厚的阅读爱好，增强阅读的主动性、积极性，提高阅读成效。【学情分析】六年级同学已经具备了肯定的自学才能。通过读课文， 可以从文章中感受到鲁滨逊漂流记 的魅力， 也能从语言文字中初步感受到

3、这本三代相传的书给孩子们带来的影响，但是仍是缺乏深度， 需要进一步走进文本研读课文，通过懂得笛福的名言及鲁滨逊克服困难的过程深化感受，从而领会学会生存、学会顽强的人生道理。 特殊是对 “可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍” 的含义的懂得， 需要作为重点来研读。 让同学在充分阅读的基础上感悟到这本三代相传的书要好好收藏，要仔细品读，要从中学会生存、学会顽强。【课时预设】两课时【学习目标】1 、通过老师指导、自由练读、男女赛读、师生互读等方式，同学能读准字音、读通句子，能读出对鲁宾逊的赞扬、佩服之情。2 、通过反复诵读、投影启示、老师引导及同学之间的合作探究，同学能用自己的语言说出“可怕危急的

4、心理比危急本身仍要可怕一万倍”的含义。3 、通过合作探究、反复诵读、仿写运用等方式，同学能针对学会生存，学会顽强的人生道理表达自己的看法，阅读鲁滨逊漂流记这部小说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【评判设计】1 、通过自由读、指名读、齐读、男女生读等多种形式的朗读练习检测目标1 的达成。2 、通过环节二互动探究检测目标2、3

5、 的达成 .【学习过程】课前播放音乐男儿志一、读题导问1、同学们，今日这节课我们连续学习11 课，齐读课题。2、这里的“书”指哪本书？（鲁滨逊漂流记 ）这本书是爷爷送给爸爸，爸爸又送给吴缅的，这是一本怎样的书？3、同学再读课题，导问：当你再读课题时，你的脑海中蹦出了哪些问题？（预设：为什么说是男孩子必读的书？这本书女孩子要不要读？）4、课件出示学案中探究的问题：“可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍”说说你对这句名言的懂得。爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书仍寄托着他们的期望，是什么期望了？这本“男孩子必读的书”，女孩子要不要读？5、明白学情，提出自学时的疑问。（学贵有疑，带着问题去

6、读书、去感悟，是我们学习语文的重要方法。 ）二、互动探究（一）感受险情1、出示名言“可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍”齐读名言。2、鲁滨逊遇到了什么危急？请同学们打开课文，快速从文中找出一句话说一说。（在一次航海中只有鲁滨逊活了下来。）3、读着这句话，同学们能想象一下当时的情形有多危急吗？4、播放视频（电影片断节选），直观感受险情。5、自由读课文第七至第十二自然段, 同桌合作探究：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服困难的？大家可以用笔画出有关句子,也可以在句子旁边写下自己读后的感受.6、沟通：从文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人. 小说的主人公鲁滨逊是一个聪慧机灵而又具有顽强毅力的人

7、【老师引导同学读出对鲁滨逊的赞扬及佩服，以检测目标1 的达成 . 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案7、小结：鲁滨逊靠着聪慧机灵和顽强毅力克服了一个个困难，排除了重重危急，学会了在恶劣的环境中生存，由此可见，危急本身有时并不行怕。（二）感受名言1、读名言出示名言：可怕危急的心理比危急本身仍要可怕一万倍。指导朗读：谁能以吴缅的

8、身份用观赏的口吻读这句话？2、懂得名言吴缅很喜爱这句名言，他从这句名言中悟出了什么道理？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个胜利者，一个英雄。）男生读、女生读。【通过同学自由练读、男女生赛读的方式，以检测目标1 的达成 . 】联系鲁滨逊的经受说说对这句话的懂得。结合自己的经受或者读过的书再说说对名言的懂得。3、运用名言假如你的同桌是胆小鬼，一个人在家不敢睡觉，你用这句名言勉励他当我们遇到困难、挫折、危急时，你不妨暗暗的告知自己当你已经变得很顽强，能够战胜困难和危急时，你大声的骄傲的说4、创作名言我们今日的生活或许没有危急，但你能结合生活仿写一句富有哲理的话吗.

9、可怕 的心理比 本身仍要可怕一万倍。提示：可以联系本单元学习过的人物（勃朗特三姐妹、霍金）想一想。（可以填“困难、挫折、疾病、打击”等）【通过联系生活实际说出对名言的懂得和仿写练习，以检测目标2 的达成 . 】（三）感受人物 1、读书的时候 , 我们除了要懂得文字所表达的意思, 仍要通过文字发挥丰富的想象, 想象书中的情境和人物形象. 吴缅在读书过程中就渐渐的在心目中勾画出了鲁滨逊的样子, 男生齐读课文的第十四自然段。2、课件出示文中插图，描述鲁滨逊的样子。3、引读：鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难预备的，他的装束说明他是一个，一个，一个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

10、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、鲁滨逊的顽强毅力和冒险精神深深吸引并勉励着吴缅，因此他在日记中正式的写下了这句话 （出示句子） 我期望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探究者， 一个创造家，一个善于制造性劳动的人。指导有感情朗读：请你发自内心的说请你动情的说请你坚决的说（四）感受内涵1、课文学到这儿，我们不难体会到爷爷、爸爸的良苦专心了。同桌两人相互沟通自己的看法：爷爷

11、和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书仍寄托着他们什么期望了？。板书：学会顽强学会生存2、这样的一本书值不值得吴缅收藏？假如你是文中的吴缅，你要把这本书传给自己的儿子，你会在扉页上写什么了？（选两名同学到黑板上写，其他同学在课文的结尾处写。）3. 四人小组争论：这是一本男孩子必读的书，这样的书女孩子要不要读？【老师引导同学合作探究，通过沟通看法、仿写练习，以检测目标3 的达成 . 】三、总结拓展1、这篇课文不仅是一篇日记，而且是一篇特别优秀的读书笔记，学了课文，同学们能不能说说这篇读书笔记主要是环绕哪些方面绽开的？（书的来历， 书的主要内容， 读书的感受）2、激发阅读原著：课后我们千万别错过这本男孩子、女孩子都该读的好书。读完之后，你也可以学着吴冕的爷爷和爸爸，在扉页上写上一句自己读后体会最深的话，送给你的伴侣，或将来送给你的孩子。3、布置作业：（1）课外阅读鲁滨逊漂流记。（2）举荐好书：学习本文的写法向别人举荐一本值得阅读的好书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载