英语课堂教学的信息技术运用与反思.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载英语课堂教学的信息技术运用与反思传统的英语教学模式是以老师为中心，学问的传递主要靠老师对同学的硬性灌输，其主动性和积极性难以发挥，不利于制造性人才的培育。信息技术是当今世界科学技术领域最活跃、 进展最快速、 影响最广泛的创造。 它不仅深刻的影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻的转变着人类的训练方式、学习方式乃至思维方式。 它为英语教学注入了新奇血液并带来了活力。信息技术能将抽象的内容详细化， 使晦涩难懂的内容变得生动，很简洁实现情境教学。 信息技术已经在英语课堂上起到了至关重要的作用。

2、在英语教学中， 有些教学环节运用多媒体技术可以达到事半功倍的成效。一、利用多媒体信息技术，创设英语学习环境，激发同学的学习爱好信息技术使教材内容生动化， 变抽象的说教为形象的演示， 是多媒体教学的最主要的特色。通过Flash 、Authorware 、Power-Point 、FrontPage 等软件制作多媒体教学课件，将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机 的集成在一起，进而呈现事物的本质特点与内在联系，使抽象的图形、数字，呆 板的文字、图片，变成赏心悦目的画面，对同学进行多重感官的刺激，为同学创 设出真实的、 符合自然规律的语言学习情形。激发同学的爱好， 充分调动同学学习

3、的积极性。（一）为英语课堂教学创设逼真的情境，为同学供应语言交际活动真实情境（1）多媒体运算机一体化特性为英语课堂交际活动供应较为真实、自然的环境多媒体技术能使同学很快进入一个虚拟的语言环境中。这些语言环境可依据教材要求、内容、语言功能选取下载合适的图片、录音、文字、图像、适当的课 件软件，显现的情境是立体的而不是简洁的干枯无味的平面。集声音、图片、影 像等为一体的语言环境让同学有身临其境的感觉。如在讲授一般现在时和现在进行时的区分时，如直接用语言及板书来讲授语法，非常枯燥，并且不简洁记忆。 这时我就用 Flash 制作了一个教学课件， 利用大量颜色明艳、 画面生动的动画成效来说明两者的差异，

4、 并让同学依据画面的情形自己学着使用这两种时态进行练习，以达到把握这两个时态且娴熟运用的目的。（2）多媒体为同学供应语言交际活动的真实情境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载英语不同于母语学习， 我们的同学学习英语绝大部分在课堂上进行并猎取新知。由于缺乏真正自然的语言交际环境， 同学学习记住的是一些单词和语法规章， 而在真实情境

5、中就说不出来， 课堂学习和生活口语交际严峻脱节，难以把握正确的发音和用英语思维的习惯。 运用多媒体可以有效的补偿这个不足。通过下载一些纯正的语音材料， 使同学能够接触到最的道的英语发音，同时同学也可以很便利的矫正自己的错误发音。（3）多媒体技术可以将课本学问和课堂活动结合起来，调动同学积极性在平常的教学活动中， 很多老师都遇到过这样的问题，那就是有些课文学问很难用语言来表达，就是将就表达出来了，同学也感到很难懂得，在这点上，多媒体给我们供应了一个很好的平台。如在说明单词时， 可以运用网络资源， 用图画或动作表现出来， 同学学习起来既简洁又直观。同样在组织教学活动时， 老师往往会感觉到缺少语言环

6、境， 同学只能进行一些简洁枯燥的练习，达不到应有的成效，此时运用多媒体就可以自己创设一些真实环境，如制作一篇动画短片， 让同学分组进行角色扮演， 这样会充分调动同学的参加热忱，动画与语言结合， 有助于同学更深层次的明白和把握课本学问。（二）能为英语复习创设深厚的学习氛围，有助于增强同学的学习动机英语老师教学活动难点在于如何上好复习课，它枯燥乏味， 很难激发同学的学习热忱。现代信息技术通过视听结合、 声像并茂、动静皆宜的表现形式， 生动、形象的呈现复习内容，扩高校生视野，不但可以阅读文字、听录音、看图片和动 画、作练习，仍可以回答疑题， 加入对话以提高口语表达才能。 例如：1.Listening

7、revision。进行听力练习的过程中， 设计出动画相结合的听力内容，既提高了同学爱好，又易于同学懂得听力的内容，不至于让同学对听的练习产生反感。2.Reading passage 。依据短文内容，利用ANI 动画制作短文的内容梗概。上课 时，在大屏幕上演示短文的图片，让同学对短文内容有更深层次的懂得，便于更好的完成阅读懂得挑选题。3.Grammar。可按词类、时态、句式等分类，出些测 试性的练习，让同学依据自己的实际情形， 挑选性的练习，因材施教。4.Writing。在这一复习活动中， 可调用课前预备好的动画和图片，并给出相应的单词， 让同学写出句子。 然后在大屏幕上呈现出来，让同学分析判定

8、加深印象。 同学可以充分利用网络平台的功能菜单随便的进行适时的练习，同学相互之间可以进行听说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载练习，也可以将语言输入运算机中，然后发布到网络上去，让同学相互评判、相互促进。使同学在听、说、读、写四个技能上得到全面复习与提高。从这一点上讲，多媒体网络教学具有无比的优越性。二、利用多媒体信息技术有助

9、于师生互动，提高教学效率， 培育同学的探究精神信息技术的另一特点就是其集成性，即集图像、声音、文字、动画和数值于 一体，将结果综合的呈现在屏幕上，这一特点有利于形成对学习者感官的刺激。 在设计课堂练习题时，可用PowerPoint 软件把句型和课文段落设计成幻灯片，通过肯定的颜色搭配、 配以图片或动画成效， 把要求同学把握的重要词或短语以极其醒目的形式出现给同学。 或者把一个单元中全部重要的词和短语连接成一篇风趣的短文或把对课文的复述内容设计成填空题，先让同学填空， 然后把正确答案以各种各样的动态成效显现在屏幕上，必要时仍配以勉励性或庆贺性的音响成效，同学不仅在异彩纷呈的课堂练习中记住了学问，

10、而且体验到了人机交互式学习的快感和胜利的欢乐，可谓寓教于乐，学得高兴，记得坚固，提高了教学的效 率。同时，通过网络明白外国的社会环境、风俗习惯、民族心理、历史文化等， 对同学的英语学习有很大帮忙，老师可依据英语课程的教学内容，将所出现的学习内容进行收集、加工、分析、处理，整理成多媒体、超文本的学习资源，为学生创设一种直观形象， 生动好玩， 便于懂得记忆的语言环境和语言交际情形。 让同学在这些情境中进行探究， 从而使同学自主的发觉问题， 动手操作， 提出解决问题的方案与方法， 有助于加强同学对学习内容的懂得和学习才能的提高， 进一步培育了同学的探究精神。三、利用多媒体信息技术全面提高运用英语的才

11、能通过多媒体信息技术， 我们能在课堂上模拟栩栩如生，丰富多样的现实生活情形。不仅缩短了教学和现实的距离，给同学供应使用英语交际的机会，而且满意了他们奇怪、好动的心理，同学触景生情，激发起表达的欲望。这种情境教学 无疑在肯定程度上促进了学习迁移，使同学在英语交际活动中提高了交际才能。 同时利用多媒体信息技术，结合声音、动画等，充分挖掘教学内容的内涵，对于 打开同学联想的闸门，启示积极的思维，把课文中“静止”的语言变成“活动” 的形象，变单纯的说教为“有来有往”的互动教学模式，对进展同学智力、培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

12、 -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载表达才能和综合运用才能，都具有非常重要的意义。四、利用多媒体信息技术，培育同学的协作精神运算机网络技术为实现协作式学习供应了良好的技术基础和支持环境。运算机网络环境大大扩充了协作的范畴，削减了协作的非必要性精力的支出，同学可以通过网络相互交谈、 争论，逐步形成独立猎取学问信息和应用学问信息的才能。并且英语教学本身就存在很多形式的“Teamwork”（团体协作）特别是在与信息技术整合的过程中：

13、在进行模拟交际时， 需要与同伴安排角色共同完成。猎取信息时要合作，小组中可以有明确的分工和目标。在利用运算机呈现学习成果时， 更需要小组成员间的亲密合作在这样的小组活动中，使每个同学的团结协作意识不断增强， 提高了同学的综合素养， 为将来的学习、 工作打下了良好的基础老师也可以通过网络准时明白同学。可以说， 协作式是最能表达网络特性，也最有利于二十一世纪新型人才培育的教学策略之一。五、利用多媒体信息技术， 充分发挥同学的主体作用，培育和提高同学的创新精神创新才能是信息社会所需新型人才必需具备的一种重要的才能素养。 训练改革核心任务就是培育有制造力创新意识的同学。 这种才能素养的培育需要特定的、

14、有较高要求的教学环境的支持。 所以多媒体的超文本特性与网络特性的结合， 正好可以为这种才能素养的培育营造最抱负的环境。多媒体运算机满意同学无止境的求知欲，供应广泛的信息，创设模拟环境， 为英语学习营造自然的环境， 引导同学在自主学习过程中激发强化制造力和创新意识，培育同学提出问题、 分析问题、解决问题的才能。同学可以充分发挥想象， 自然进入角色。同学可依据运算机设计情形，自编自演自学，分组练习，在仿照 的基础上有所创新。六、信息技术在英语课堂教学中的对比与反思通过现代信息技术与英语学科的整合，补偿了很多传统英语教学模式的不足，通过比较可以看出：传统教学模式的不足信息技术的解决方式缺少英语语言环

15、境丰富的语言环境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师资水平缺乏供应优秀的教学软件课堂时间有限课内外学习时间敏捷协作缺少练习和课堂活动供应多种任务和解决方案教学方法单一学习策略的转变学习枯燥乏味激发了学习英语的爱好思想单一片面培育和提高了同学的创新精神 总之，信息技术与英语课堂教学的整合，以运算机为工具，以网络为资源，以活动为载

16、体，以语言交际为主线， 运算机的交互性有效激发了同学的学习爱好， 使同学产生剧烈的学习欲望， 形成学习动机。 在此学习环境中他们可依据自己的学习基础、爱好挑选所要学习的内容和适合自己水平的练习，同学在这种环境中有了主动参加的可能，为发挥主动性、积极性、制造性供应条件。可以说，英语学科在信息技术环境下进行教学是培育素养型和制造型人才的最有效途径，信息技术市场的优势， 为同学的学习和进展供应丰富多彩的训练环境和有力的学习工具。因此 , 充分利用现代信息技术是英语教学进展的必定要求。也将受到越来越多英语老师的宠爱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载