连加教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -连加教学设计教学内容教材 27 页例题 1教学目标1、把握连加的运算次序和用竖式运算的书写方法。2、 通过运算连加、连减两步式题，提高同学的运算才能。3、 培育同学认真的学习态度，运算细心，书写干净的学习习惯。重点难点1、竖式的简便写法。2、进位，口算与笔算相结合的式题的正确运算。教学方法观看、探究教学预备课件教学过程一、练习导入1、口算5+16=2146+3=4932+8=4060+20+4=8423+3+10=3640+19+1=60老师请完成速度较快的小组“开火车 ”报得数，其余同学核对。师：你能发

2、觉前三个算式与后三个算式有什么不同吗？加数的个数相同吗？同学回答，老师引导。师：三个加数的加法应当怎样运算了？（引导同学说出，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。 ）师：运算次序是怎样的？（从左向右运算）二、探究新知1、导入新课 : 板书课题“连加”2、学习例 1（1）引导同学分析条件和问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：同学们

3、，秋天是收成的季节，的理的南瓜一个个渐渐的长大长熟了！同学们利用周末开展社会实践活动，帮忙农夫伯伯摘大南瓜。你瞧，他们分成小组，在南瓜的里摘的正带劲了！（课件出示主题图）师：请大家认真观看图片，你能发觉什么信息？同学认真观看后，回答疑题。 （同学分了三个组，不辞劳累的帮忙农夫收成了许多大西瓜。）师：你想知道他们的劳动成果吗？观看这张表格，你明白到什么情形？第一组其次组第三组28 个34 个22 个生：第一组摘了28个南瓜，其次组摘了34 个南瓜，第三组摘了22个南瓜。师：同学们，通过这张表格，你们能提出什么数学问题了？（引导同学说出能提出“这三个组一共摘了多少个大南瓜？”）师：农夫伯伯正想知道

4、这3 个小组一共摘了多少个大南瓜了！出示问题：一共摘了多少西瓜？师：大家有信心解决这个问题吗？请大家认真摸索，在练习本上写出算式。（2）、列式运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -请同学汇报，老师板书。28+34+22=请大家先独立试算28+34+22，老师巡察，请同学板演算法。方法一：先用 28 加 34 等于 62，第一组和其次组一共摘了

5、62 个大南瓜。再用 62 加 22 等于 84,3个组一共摘了 84 个大南瓜。（ 1） 28+34+22 84（个）286 2+ 31 4+2 2628 4师：请认真观看这两个加法竖式，它们有什么特点了？（引导同学发觉这两个加法竖式是有联系的，第一个加法竖式的得数就是其次个加法竖式的第一个加数。）师：既然第一个加法竖式的得数（描红上面第一个加法竖式中的“ 62”）就是其次个加法竖式的第一个加数 （描红上面其次个加法竖式的得数 “ 62”），像这样重复写确定不简便，那你们能不能想方法把这两个加法竖式连起来，找一种简便写法了？请同学们在练习本上尝试加法竖式的连写，老师巡察，指导。方法二：直接将

6、第一个竖式的得数作其次个竖式的第一个加数，竖式连写。228+34+23 84（个）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结62+ 228428+ 314可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：你比较喜爱哪种算法了？为什么喜爱这种算法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、巩固练习同学们 , 大家连加运算的运算把握的怎样了.请你在练习本上列竖式运算46+25+17542016 请同学进行板演，老师讲评。四、本课小结连加的运算次序和用竖式运算的书写方法。连加运算的运算次序，是按从左向右的次序进行运算的。连续竖式比两步竖式更简便。仍要留意数位要对齐， 仍要看清运算符号，以及进位加法的进位问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载