西师大版语文六上第课《巨人的花园》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时目标：30、巨人的花园（其次课时）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、领会重点词语在表情达意上的作用，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己，悦人悦己的人生哲理。2、明白对比的写作方法。教学重点难点：1、领会重点词语在表情达意上的作用和感悟人生哲理。一、激趣引入，出示教学目标1 、图片出示，引入相关诗句2、这就是巨人漂亮的花园，请大家齐读课题。生：齐读3、多美的花园吖！文中是怎样详细描写的？抽生答，出

2、示其次自然段（1）自由读，然后沟通读书的收成：对这些句子，你有不一样的体会吗？（2）你能用读把这些感觉带给大家吗？指名读，评议。（3）再次美读。把漂亮的画面读到文字中去。过渡：想不想进花园里参观参观？想，巨人稍来话说：要想进入园子，你得用你的聪明赢取三把钥匙，他才会为你打开花园的大门，并送你一份特殊的礼物，有没有信心？4、出示教学目标：（ 1）春天为什么要离开巨人的花园？（ 2）后来为什么又回来了？（ 3）你从这个童话中体会到什么？二、合作探究，解决问题问题一 :春天为什么要离开巨人的花园？1、抽生汇报2、追问：你是从哪些的方感受出来的？（小组沟通）3、汇报：师立即点拨句子 1： “你们窜到这

3、儿来干什么？”巨人粗暴的叫道。（ 1）谁能当当巨人读第一句话，评判。（ 2）抓“窜”“粗暴”，巨人说这句话的时候，会是什么样的表情？（ 3）指名读、分组读。句子 2： “我的花园就是我的花园。”他连续吼道， “这点道理你们仍不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”（1）：抽生读，谈抓关键词谈体会（2）咱们再来做一个猜想，巨人在说这番话时，他会有怎样的表情，怎样的动作了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精

4、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（3）生齐读。（4）巨人为什么这么愤怒要赶走孩子，巨人在说这句话时，心里是怎么想的了？句子 3：他在花园的四周筑起一道又高又厚的围墙，仍挂起了一块告示牌，上面写着：“严禁外人入内，违者重罚。”（1）我们一起来读这个句子。屏幕出示 生齐读。（2）假如你就是村里的孩子，有一天你很想到花园里去玩耍，可 是你看到了高高的围墙， 看到了这一块禁止入内的告示牌，你会怎么样想了？（3）、下面我们一起把这三句话读一遍。（4）、读了这几句话，你觉得是一个怎样的巨人？老师小结：是啊，赶走孩子的不仅是巨人的粗暴，更是他那颗自私自利的心。4、课

5、件展现巨人的训斥以及筑墙树告示牌的情形，依据课文相关内容填空问题二：春天后来为什么又回来了？1、出示 16 自然段：（1）自由读，（2）指名反馈：你看到怎样的景象？（同学结合课文语句说一说）（3）看着这一切，巨人感叹万分的说：2、屏幕出示句子 ：巨人乐园。（1）出示语句，同学读（2）指名反馈：巨人明白了什么？（3）同学们，那颗自私、冷酷的心换来的莫非仅仅是寒冬吗？3、品读关键句子：（ 1）、 巨人静静的 走下楼，轻轻的推开门走进花园。（ 2）、 巨人当心翼翼的 走到他的背后，把他轻轻的抱起来，放在树枝上。（ 3）、他抡起一把大斧，把围墙全部拆光了。A 、读，抓重点词语小组沟通体会（静静的、当心

6、翼翼、轻轻的） B、出示课后 2 题体会对比死本文最突出的一大写作特点。C、媒体再现花园的变化，师：花园又回到了春天，唤回春天的又是什么？（小组争论）D、指名反馈问题三：这就童话故事告知我们什么？争论：这就童话故事告知我们什么？三、拓展阅读，激发爱好学习故事结局可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）读，抓重点词语体会（点拨：

7、这里的两朵花分别指什么？采纳了什么修辞手法？）（2）争论这句话的意思（点拨：懂得句子的意思先懂得本义再说隐含的意思）（3）指明反馈，点拨（4）齐读故事的结局。四、课内检测：五、全文小结：课内检测（其次课时）1、巨人在回来前、回来后、醒悟后态度的变化，使花园也发生不同的情形，你能用自己的话填空吗？（建议填上两组相反的词语）（ 6分）当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。而当巨人回来，砌墙禁止孩子们玩耍时，花园却，巨人感到（）。巨人醒悟后，拆掉围墙，花园里又（），巨人感到（）。作者就是这样奇妙运用（）的写作方法，使故事的情节跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然的显现出来。2、体会加点词语在表情达意方面的作用

8、。（2+2+2+3=9 分）（1）“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴的叫道。（2）巨人当心翼翼的走到他的背后，把他轻轻的抱起来，放在树枝上。（3）、我有许很多多漂亮的花， 可是最漂亮的花是这群活泼可爱的孩子。3、学了课文，我明白了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结欢乐阅读（ 10

9、 分）给，永久比拿开心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有一年， 作家高尔基在意大利的一个岛上疗养。他岁的儿子跟着妈妈来岛上探望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。其次年春天，儿子栽下的花开了。 高尔基看到窗外怒放的鲜花， 心里很兴奋，就给儿子写了一封信。高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我 望着它们， 心里想， 我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。假如你不管在什么时候， 什么的方， 留给人们的都是美好的东西， 像鲜花啦，好的思想啦，仍有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是 多么开心的啊！那时候，你会感到全部的人都需要你。要知道，给， 永久都比拿开心。、用“”画出写“我”想的内容和语句。（ 2 分）、用两个字的词语形容给与拿的意思。（ 4 分）给就是（）拿就是（）、为什么给永久比拿开心？4 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载