薄弱班级转化工作总结教学内容.docx

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1、精品名师归纳总结薄弱班级转化工作总结凤凰池学校薄弱班级, 一般是由于思想品德和学习成果临时落后的同学造成的。他们缺乏上进心, 没有良好的行为习惯, 常犯错误。人数虽然少, 但对班级的消极影响较大, 假如不能做好学困生的转化工作, 班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。 因此,做好学困生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。现对实施方案做以下总结：1、摸清班级同学素养结构,建立学困生档案。学困生的形成缘由特别复杂,从外因上看,主要是家庭、社会的一些不良影响。从内因上看,同学社会阅历浅,学问体会少,是非才能差,意志薄弱, 性格孤僻等,都很简单成为学困生接受消极影响的内部动因。 因此转化学困生

2、, 第一要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的缘由,明白学困生的思想表现、个性心理特点、爱好爱好、学习成果、身体状况、家庭情形、社会交往等,为每个人建立个人档案, 做到心中有数。 这样才能在转化过程中依据他们的不怜悯形,因势利导的进行有针对性的训练,促使他们向好的方面转化2、要善于发觉学困生的闪光点。人民训练家陶行知先生说过： “你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。 事实证明, 学困生并不是一无特长、各方面都差的“坏孩子”, 更不是智商低下、不行训练的“低能儿”。每个学困生都有他的闪光点, 作为训练工作者, 要善于从不同角度观赏每一个同学,细心挖掘学困生身上的闪光

3、点,哪怕是柔弱的一点,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结也要千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。在我所教的班级里有一位同学,是大多数老师眼中的问题同学, 上课不用心听讲,思想常开小差,喜爱和老师对着干,生活中我行我 素,学习成果差,好象一无是处。但经过一段时间的接触,我发觉他 喜爱打篮球,而且在运动会中表现出很强的集体荣誉感和组织才能。 所以我打算先让他担任班级的体育委员, 并勉励他多组织班级的体育活动,例如拔河竞赛等。在这些活动中让他发觉自己的价值,排除自 卑感。随后通过与他谈心明白到,以前由于学习成果差,长期得不到 同学和老师的重视,所以有些自暴自弃,自我舍弃。但经过这段

4、时间 的努力, 他的行为已经得到了全班同学和老师的认可, 他感觉到自己也能为这个班级做出有益的奉献, 心里特别的满意, 犯错误的现象也明显削减了。3、热忱勉励,激发学困生的上进心。学困生由于在思想和学习上的临时落后, 常受到父母的斥责, 同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。但他们也是 有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也希望获得别人的敬重, 被人懂得,被人关怀,希望融入集体之中。假如我们能满意他们的这 种需求, 让他们感受到关怀和暖和, 他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受训练。对于学困生我会赐予更多的宽容和懂得,在批判 他们时尽量留意语言的技巧, 批判要含蓄, 尽量赐

5、予更多的夸奖和勉励。使他们能够有施展所长,取得成果的天的。4、依据学困生的实际情形,设立合理的目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在设立目标时要因人而异, 设立多层次的目标。 只要他们在原有的基础上有所提高,就应赐予嘉奖,让他们感到胜利并不困难,感到 成就感。特殊是对学困生的学习成果要宽容对待, 不能一下子就要求过高,否就欲速者不达,简单损害其自信心,引起负面效应。在平常 不要老是拿他们与班级的优秀生的成果作对比,甚至在班上评头品足,讥笑讽刺, 这只会加深学困生逆反心理。也不能特的夸奖嘉奖优秀生,使得学困生可望不行及,产生自卑感。因此,在每次考试后我 除了表彰班级中的前十名外

6、, 仍特殊设立了“进歩奖”, 这样能使学困生在转化过程中有获奖的机会, 这的确对学困生有推动作用, 学困生只要自己与自己比较,有了肯定进歩,就可以获奖,从而不断提高 学困生的自信心, 感到胜利的乐趣和存在的价值, 激发他们不断向目标奋进。学困生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后, 仍要帮忙其克服实现目标过程中的障碍, 平常对他们加强辅导, 课堂上多提问学困生,调动他们积极思维。5、寻求多方协作,共同实现学困生的转化。在学校训练中, 科任老师是协作班主任治理班级的良好助手。 因此,在学困生转化中,我仍尽力发挥科任老师的作用。通过平常的聊 天及教学工作会,从其他科任老师中充分明白我班的同

7、学各种情形。 同时也让其他科任老师明白学困生在其他方面的闪光点,转变科任老师对他们的偏见,从而在平常的教学中能更加关注学困生的进展。在学困生转化的过程中, 虽然学校占主导位置, 但是单靠学校一方是很难取得良好的成效的。需要学校、家庭、社会多方面协作,齐抓共可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结管,形成合力,才能取得正确成效。因此,我会定期做同学的家访或 通过电话与他们的父母进行沟通, 明白他们在家中的表现, 以及家庭训练中存在的误区, 沟通其他胜利家长的训练方法。 勉励家长与孩子多沟通,让孩子感到温情, 排除家长和孩子的对立,减轻孩子的逆反心理的程度。当发觉他们的一些不良做法, 准时

8、与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通, 得到了家长们的大力支持。 使转化工作得以顺当和有序开展,并取得良好的成效。薄弱班级的转化工作,具有长期性、反复性,不行能一蹴而就。 俗语说“冰冻三尺, 非一日之寒”, 大多数学困生的很多不良行为习惯,是在多种因素影响下逐步形成的, 有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。 要想完全改掉那些毛病, 需要一个相对较长的转化过程,而且在这个过程中有可能会显现恶习反复的现象。因此,在学 困生转化工作中要有耐心, “反复抓,抓反复”, 更要有爱心和信心, 去要包涵学困生的错误和过失, 信任学困生也是可训练好的对象。 只要用了心思,留意各个同学的特点,用最恰当的方法,就可以做得最 好。可编辑资料 - - - 欢迎下载