部编人教版语文一级上册《比尾巴》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案创新教案比尾巴教学设计一、创设情境，激趣导入1.小伴侣们，今日森林里的小动物要举办一项特别的竞赛，它们 想请大家去当裁判，你们看，它们连牌子都挂出来啦！（出示课件）它们究竟要比什么了？赶快拼一拼，读一读吧！（指导读好轻声“巴”。）2.让我们一起看看小动物们是如何比尾巴的。来，伸出你的小手跟着老师一起写课题，齐读课题，质疑课题。（老师板书：比尾巴）二、初读课文，图文识字1.自由阅读。提示：假如遇到不熟悉的字，借助拼音解决它，读完后，再拿笔圈一圈有哪些小选手来参与竞赛，把它们的名字画下 来。2

2、.图文识字。（相机出示六种动物图片，依次贴在黑板上，齐读图片上的生字。）这些动物的名字里有许多要熟悉的生字，你们都读 准了吗？3.去图识词。借助图画来识字是一种好方法，现在老师把这些图片去掉，你们仍能把这些字读准记牢吗？（ 1）去掉图片齐读词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（ 2）指名读词语，老师订正读音。（ 3）同学相互读词语，订正读音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

3、 - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4.摸索回答。老师范读课文，同学边听边拿笔标一标课文有几个 小节，并指名四个小伴侣分节读儿歌。 摸索：这首儿歌告知我们什么？（这首儿歌告知了六种动物尾巴的特点。） 三、细读课文，懂得感悟1.引导发觉问句。（ 1）课件出示第一、三小节，指名读。（ 2）看谁是火眼金睛，能发觉这六句话末尾的符号有个什么小隐秘吗？（末尾都有问号）2.指导朗读问句。出示句子：谁的尾巴短？兔子尾巴短。（同学读，老师范读，重点指导读末尾的词语要向上扬）3.尝试朗读问句。同桌我问你读，你问我读。4.变换朗读问句。同学仿照读、拍手读、做嬉戏比动作体验读等形式读其他几句问句

4、。5.利用字族识字。利用字族“巴” ，让同学熟悉形近字“把” 。同时重点指导好长句的停顿和断句，读好“松鼠的尾巴似乎一把伞” 这句话。6.结合图文读字。出示小动物的尾巴图片，说一说它们的尾巴都有什么特点？（同学回答，老师相机板书。）这些小动物中，谁的尾巴最好看？（孔雀）假如你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？（孔雀的尾巴最好看，这个“最”字是什么意思了？它表示没有哪个小动物的尾巴能够比得上它。老师立即板书：孔雀最好看） 同学读一读这个“最”字，表示出比较美的那种语气与感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2

5、 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、品读课文，整体感知1.师生对答读。出示课件（配音乐） ，老师引读、同学对读。2.同桌拍手读。3.男女生竞赛读。4.动作表演读（背诵） 。五、总结全文，拓展延长1.小伴侣们，这节课大家通过学习明白了六种动物尾巴的特点， 请说一说你仍知道哪些动物尾巴的特点？2.为没尾巴的牛、狗、鱼等动物们添上一条适合它们的尾巴。3.引导同学提出问题，抓住尾巴的特点，师生共同编儿歌。谁的尾巴细？牛的尾巴细。谁的尾巴卷？狗

6、（猪）的尾巴卷。 谁的尾巴似乎一把扇？鱼的尾巴似乎一把扇。板书设计：比尾巴长弯像一把伞短扁最好看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载