语文版语文九上第课《愚公移山》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总第课时21、愚公移山可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主备人：审核老师：同学姓名：教学目标：1、诵读课文，做到字音正确，停顿恰当，并留意语气。2、明白全文内容，懂得其中深刻的寓意。3、明白一些常见的文言词语的意思和用法教学重点：明白故事的寓意。教学难点：学习通过对话描写人物的方法。教学过程：第一课时一、课前口语训练二、导入：由精卫填海的故事，引入新课三、把握作家作品列子这部书中储存不少古代寓言故事和神话传奇。本文是古代寓言中的

2、名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话颜色，历来脍炙人口。列子，名寇， 又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。四、同学自主学习1、利用工具书，给加点字注音惩山北之塞（）（）一厝雍南（）万仞（）河曲智叟亡以应（）（）无穷匮也（）荷担者（）曾不能损魁父之丘（）（）一厝朔东（）始龀（）箕畚（）（）指通豫南（）2、找出句中通假字并说明1）寒暑易节，始一反焉“”同“”，2）甚矣，汝之不惠“”同“”，3）河曲智叟亡以应“”同“”，4）一厝朔东“”同“”，5）指通豫南“”同“”，3、指出以下加横线词的古今意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

3、 - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1）何苦而不平古义：今义：2）曾不能古义：今义：3）损魁父之丘古义：今义：4）年且九十古义：今义：5）惩山北之塞古义：6）聚室而谋曰古义：今义：今义：7）如太行、王屋何？古义：今义：8）汝心之固古义：今义：4、指出以下句中“之”字的用法及意义1 ） 冀 州 之南2 ） 山 北 之塞3 ） 出 入 之迂4 ） 跳 往 助之5）何曲智叟笑而止之6）操蛇之神闻之5、指出以下句中“而”字的用法

4、1）面山而居2）笑而止之3）而山不加增4）何苦而不平6、指出以下加横线词的活用类型1）毕力平险2）面山而居3）箕畚运于渤的海之尾7、指出以下同一词语在不同句子里的意思焉：始 一反 焉（）杂然：杂然相许（） 且焉置土石（）杂然前陈（）固：汝 心 之 固 （）且：年 且 九 十（） 吾义固不杀人 （）且焉置土石 （）8、将以下倒装句改为一般语序1、且焉置土石？2、告之于帝3、甚矣，汝之不惠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、课后作业：完成学法大视野第一课时一、复习，导入1、以多种形式朗读课文其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、指名回答：找出文中的通假字并说明

5、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、朗读课文1、自读课文，划分句读，有疑的的方画出，师生争论2、个别同学读课文，其余同学听评3、分角色朗读，读出语气、语调、情感4、全班齐读5、全班背诵三、摸索、争论1、开头一句用了什么修辞手法，写出了两座山的什么特点？有什么作用？2、“本在冀州之南，河阳之北“一句中，“本在”有什么作用？3、

6、愚公为什么想要移山？4、对于愚公移山的倡议，众人的反映是什么？说明白什么问题？5、哪些人反对愚公移山？他们反对时所表现的态度相同吗？试分析。6、你对京城氏之子 “跳往助之 ”这一细节怎么懂得？7、通过愚公与智叟的论辩， 可以看出他们各是用怎样的观点来看待问题的， 试分析。愚公：从的观点看问题，智叟：从的观点看问题，8、本寓言写了一件什么事？告知了我们一个什么道理？故事：愚公苦于太行、王屋两座大山的阻隔，决心平险，得到众人的支持，而智叟却尽力阻挡。愚公的精神感动了天帝，天帝命夸娥氏二子背走了这两座大山可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

7、- - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案道 理 ： 这 个 寓 言 告 诉 我 们 ， 有 了， 就 必需，坚持不懈的去奋斗，才能取得成功。四、拓展练习1、故事的结局是天神帮忙愚公移走了两座大山，你认为这样支配是否有损愚公的形象？为什么？2、本文采纳神话结尾，借助神的力气实现愚公的雄伟理想，反映了古代劳动人民什么样的愿望？3、这种神话结尾布满了浪漫主义颜色，由于古代生产力和自然条件的限制，人和自然的冲突很难克服，只能以幻想的方

8、式实现战胜自然的愿望。4、有人说： “愚公真的很愚，大山挡了路，自己去挖山原来就傻，为什么仍叫子子孙孙去吃这苦头了？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？1）愚公移山的目的是 “指通豫南，达于汉阴 ”，不仅仅是为了让自己出入便利，而是要移走两座山，开出一条路，让山里的人走出去，山外的人走进来，搬 家只是一种消极的躲避行为，无法从根本上解决问题。2）愚公用进展的眼光看问题，认为“子子孙孙，无穷匮也，而山不加增”，看出了相对有限的困难和无限的人民力气的关系，他目光远大， 认为移山是造福子孙的大事。搬家只是静止的看问题，目光短浅。5、对于 “愚公”智“叟 ”这两个人的名字你是怎样懂得的？具有长远眼光而命名为 “”，只有鼠目寸光而命名为 “”，这一颠倒不仅加重了色调，而且具有剧烈的成效。五、作业完成学法大视野其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载