西师大版五下《方程》教案篇.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案方程（一）教学内容教科书第95 页例 1，练习十九第1， 2 题。教学目标1. 结合详细情境，把握方程和方程的解的意义，感受方程思想。2. 经受从生活情境到方程模型的建构过程，懂得等式和方程的区分与联系。3. 在学习过程中，进展抽象概括才能。4. 体会方程在数学史和人类进展史上的意义，进一步增强喜爱数学的情感。教学重点把握方程的意义。教学难点用方程表示简洁情境中的数量关系。教具预备多媒体课件。教学过程一、复习铺垫1. 下面哪些是等式？23+10=331004=25 14-x2m6 2032

2、+x5y=40依据同学的回答，把不是等式的擦去，留下等式备用。2. 依据下面信息，写出等量或等式。（ 1）四（ 1）班有男生2： 5 人，女生2： 0 人，全班共有45 人。（ 2）天平左端放300g 砝码，右端放两袋药丸，每袋xg，天平平稳。（ 3）一辆汽车3h 行了 195km，平均每时行ykm。老师依据同学的回答，将等式写在黑板上备用。二、走进新课1. 依据主题图写等式师：王大伯家今年水果丰收了。今日，他挑的梨又卖了个好价钱，换回了一大担物品，高兴奋兴回来了，让我们一起去看看吧。（课件出示主题图）师：你从图中知道了哪些数学信息？依据这些数学信息你能说出哪些等量关系？（同学独立摸索，小组沟

3、通）同学汇报，老师板书：2 袋化肥的质量 =1 台电视机的质量1 台电视机的质量+1 台风扇的质量=3 袋化肥的质量3 袋化肥的质量 -1 台风扇的质量=1 台电视机的质量师：依据这些等量关系写出等式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学汇报，老师板书： 102=2020+n=3030-n=202. 建立方程概念师：请看黑板

4、：23+10=33m6 201004=255y=4025+20=452x=30034=12 y195=3 102=2020+n=3030-n=20师：这些都是等式， 这样的等式写得完吗？认真观看，你能将它们分类吗？说明分类的理由。同学分类。师：右面这些都是含有未知数的等式，叫方程。（板书：含有未知数的等式，叫方程。） 谁来说说什么是方程？哪些词是关键？（强调“未知数”、“等式”。）3. 介绍有关方程的文化课件出示： 我国的算术中很早就在使用方程这个词语了，最早见于我国古代的九章算术。九章算术 是我国东汉初年编写的一部最古老的中国数学经典著作。书中收集了246 个应用问题和其他问题的解法，分为九

5、章，“方程”是其中的一章。方程的概念，在世界上要数九章算术 中显现得最早。 这一成就进一步证明：中华民族是一个布满聪明和才能的宏大民族。我们为此而感到骄傲和骄傲。4. 方程的解（ 1）师：在20+n=30 中，当 n=10 时，左边20+10=30，右边 =30，左边 =右边，我们就说 n=10是方程 20+n=30 的解。（ 2）试一试： 2 是 4x+2=10 的解吗？为什么？ 5 是 y12=10 的解吗？为什么？方程 5y=15 的解是多少？（ 3）概括小结：什么是方程的解？在同学懂得的基础上概括出：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。三、巩固应用1. 判定下面式子哪些是方程

6、，哪些不是，为什么？100-x 20164 406n 1832+2a48-x24m2 20x=255y98-3x=802. 你能举出一个方程吗？请和同桌沟通。3. 判定：（ 1） x=5 是方程 2x-8=2 的解。（）（ 2） m=4是方程 m4=m 的解。（） 同学先自己独立解答，再沟通汇报。四、总结评判师：今日你有什么收成？仍有什么问题吗？你今日表现怎样？师：我们班有59 个同学， 老师发觉今日有56 个同学认真观看、勤于摸索、积极发表自己的意见，有 x 人临时仍不够积极。你能依据老师刚才的评判说出方程吗？师：这个方程的解是多少了？五、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

7、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案独立完成练习十九相关练习。方程（二）【教学内容】教科书第96 页例 2。【教学目标】1.学问与技能：经受从生活情境到方程模型的建构过程，会用方程表示简洁情境中的数量关系。2.过程与方法：提高独立摸索、合作沟通的才能。3.情感与态度：在列方程的过程中，进展抽象概括才能。【教学重点】把握方程的解的意义，用方程表示简洁情境中的数量关系。【教学难点

8、】用方程表示简洁情境中的数量关系。【教具预备】多媒体课件。【教学过程】一、复习铺垫下面哪些是等式？哪些是方程？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、走进新课- 957=356y+6=482x+3x=20可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.教学例 2课件出示例2。（ 1）介绍唐卡的背景学问。课件出示：你知道吗？唐卡即卷轴画，是西藏的方绘画艺术的主要形式之一。这种画通常绘在丝绢 或布帛上， 因多描画宗教内容，加上易于携带，所以在藏区广为流行。唐卡表现题材广泛，除宗教内容外， 仍包括大量的历史和民俗内容。所以唐卡又被称做是明白西藏的“百科全书 ”。西藏唐卡是用彩缎装裱的

9、一种卷轴画，具有鲜明的民族特点、浓郁的宗教色彩和特殊的艺术风格，历来被人们视为珍宝。人们现今看到的唐卡，也称之为布画。它 一方面发扬更新原有艺术特色，一方面吸取汉的或印度、尼泊尔等的之艺术精华，久而久之，成为独具一格的艺术流派。（ 2）构建方程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：你知道一张唐卡值多少钱吗？（出示介绍唐卡的数

10、学信息）单价是“2.6万元 ”，假如有 x 张，你可以表示出什么？师： “2.6x”表示总价， “130万元 ”表示什么了？师：你能列出一个方程吗？（依据同学的回答板书：2.6x=130 ）师：这个方程的左边表示什么？右边表示什么？是依据什么等量关系列出的方程？2.试一试（ 1）同学独立尝试列出方程。（ 2）汇报沟通，先说出等量关系，再说出方程。3.课堂活动（ 1）讲明要求。（ 2）独立尝试。（ 3）小组沟通。（ 4）汇报评判。三、巩固应用1.判定（ 1）含有未知数的式子叫做方程。（）（ 2）等式都是方程。 （）（ 3）小军看了35 页书，比小华多看5 页，小华看了x 页。列方程为x-5=35

11、 。（）2.看图列方程3.自选练习假如你很轻松就完成了A 组题，那就试一试B 组吧！A 组： 7 路车上原先有x 名乘客，到了试验学校站，下去了9 名，又上来了3 名，车上现在一共有38 名乘客。你能写出方程吗？B 组：小明有60 张画卡，小红有30 张，小明送一些给小红后，发觉两人的画卡一样多了。你认为发生了什么事情？你能写出一个方程吗？四、总结评判今日你有什么收成？仍有什么问题吗？你今日表现怎样？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载