西师大版数学四下《小数点位置移动引起小数大小的变化》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题四：小数点位置移动引起小数大小变化一、教学内容： 教科书 6163 页。二、授课时间： 20XX 年月日三、三维目标： 学问与才能： 1.使同学通过探究懂得把握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。过程与方法：2.使同学学会讨论问题的方法。情感、态度与价值观： 3.培育同学合作探究与反思的才能。四、教材分析： 这部分内容是在同学学习了小数的意义和性质,会进行小数加 ,减法运算的基础上进行的教学.上一节课已经学习了小数乘整数的运算方法 ,本课将在次基础上利用运算器探究一个小数的小数点向

2、右移动引起小数大小变化的规律,并学习应用这一规律口算一个 数与 10,100,1000相乘的学问。五、学情分析：六、教学重点： 把握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。七、教学难点： 娴熟运用规律解决问题。八、课的类型： 新授课九、教学方法： 演示法，讲解法，引导法。十、教学用具： 小黑板。十一、课时支配： 1 课时十二、教学过程：（一）、反馈预习通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0 可以转变原小数的计数单位，但并不能转变它的大小。这是什么学问？课前摸索题：“在数字不变的情形下，要想转变68.32 的大小可以怎么办.”谁说说你们的想法？反馈： 1、转变数字的次序。 2、不转变数

3、字次序，可以移动小数点的位置。板书：小数点位置的移动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在数字不变的情形下，要想转变68.32 的大小有几种方法？今日就来讨论小数点位置的移动引起小数大小的变化，关于这个内容你想明白什么？ “移动的方向、小数大小怎样的变化、移动与变化的关系。” 老师板书： 35.673.567356.73567

4、比较大小订正后提问，这四个数有什么相同特点？数字及排列次序一样有什么不同？ 小数点位置不同，大小不同老师小结：可见小数点的位置直接影响到小数的大小那么，小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化了？今日我们一起讨论板书课题：小数点位置移动的规律。（二）、探究规律1、我们先来讨论小数点移动的方向。小组合作：（1）、移动小数点的位置转变原小数的大小，并将移动的方向和得到的结果记录下来。（2）、说说小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？反馈：（一）点右移 68.32 683.2 ： （扩大） 点右移 68.32 6832 ： （扩大） 点左移 68.32 6.832 ： （缩小） 点左移 68.

5、32 0.6832 ： （缩小）二小数点向右移动，原小数扩大。小数点向左移动，原小数缩小。评判一下哪组写得好？再说说发觉的规律我们通过动手操作， 讨论出了小数点移动的方向与原小数大小变化关系.小练：能依据要求手势表示小数点移动的方向吗？左移、右移原数（扩大、缩小、缩小、扩大、 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案看老师手势说说

6、原数变化：原数扩大、原数缩小、哪组来给其它组出手势，同学判定。 2、把 0.009 扩大，手势表示？知道原数扩大后可能是多少吗？0.09、0.9、9、你们得出的三个数一样吗？都是把小数点向右移动，却得到了不同的三个数，有什么想法吗？右移一位、右移两位、右移三位、你们又有什么发觉了？移动的位数不一样，原小数大小变化也不一样。原小数的大小变化既与小数点移动方向有关仍与小数点移动位数的多少有关，我们连续讨论它们之间的关系。可以借助什么单位讨论？米各组有这样一组等式和刚才填写在数位表下的数两种学具，请你们组挑选一种学具讨论：小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么关系，小数点左移？反馈：1、填空0

7、.005 米=（ 5）毫米0.05 米=（ 50）毫米 0.5 米=（500）毫米 5 米=（ 5000）毫米反馈：右移一位扩大10 倍50 毫米是 5 毫米的 10 倍 右移两位扩大100 倍500 毫米是 5 毫米的 100 倍右移三位扩大1000 倍5000 毫米是 5 毫米的 100 倍 谁再说说小数点右移的原数的变化规律？补充左移规律并举例板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

8、 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（）倍0.1一位（ 10）倍（）倍0.01两位（ 100）倍（）倍0.001三位（ 1000）倍原数小数点原数 缩小左移.右移扩大有用数位表讨论的吗？演示说明：当小数点右移一位时原数数字所在位置都向左移一位，所以原小数扩大10 倍。他们组用数位表不仅发觉规律仍说明白缘由。能说说我们用计数单位和计量单位两种学过的学问发觉的这个规律吗？仍有问题吗？原数扩大仍是缩小由什么打算？（ 移动的方向）移动的位数打算什么？（ 倍数）（三）、巩练：1、填表原数分别扩大 10 倍扩大 100 倍缩小到它的 1/10 和缩小到它的 1/100 47.2

9、811.22、填空（ 1）把 6.2 扩大倍是 62。（ 2）把 59 缩小到它的（）是0.59。（ 3） 0.28 去掉小数点得（），原数扩大了（）倍。（ 4） 73.21 变为 0.7321，原数就（）。3、判定（ 1）、0.8 的小数点向右移三位， 原先的数就缩小到了它的1/1000（）（ 2）、3.69 扩大 1000 倍是 36.9。（四）、小结：师：今日通过学习你们获得了什么学问？十三、作业设计：完成第 65 页 7、8 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - -

10、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案十四、板书设计：小数点位置移动引起小数大小的变化缩小：小数点向左移动一位就缩小1 10 倍，小数点移动两位就缩小1 100 倍，小数点移动三位就缩小11000扩大：小数点向右移动一位就扩大10 倍，小数点移动两位就扩大100倍，小数点移动三位就扩大1000 倍十五、课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载