语文版八级上册《懒惰的智慧》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载语文版八年级上册懒散的聪慧教学设计2学习此文，重在情感、态度、价值现这个目标上下功夫，引导同学深化领悟作者不同凡响、富有创意的立意，激发其创新意识和制造精神，以适应瞬息万变的社会进展的需要。在课堂教学中，通过自主、合作、探究的学习方式懂得课文内容，培育同学分析论据、归纳论点的才能， 体验作者剐致新奇的论证，感受表达语言生动形象、幽默传神的特点，品味本文在文章风格、 语言表述、 结构特点等方面与中国谈论文的异同。并适时结合同学的所见所闻及实际生活，把文中作者的观点加以拓展延长，在课内外的学习

2、与运用中拓展语文课程的内涵，加强同学快速比较阅读才能及写作才能的训练，有效巩固已把握的学问。【教法学法】分析本文特殊的立意，引导同学正确看待“懒散”，激发同学的求异思维。要求同学独立自主完成各项训练。辅之以多媒体教学。【教学流程】第一课时一导入新课，设置疑问。或许同学们都有此感受，老师喜爱勤奋学习的同学。上司喜爱勤快的下级。家长喜爱勤劳的子女。勤劳者时时、到处得到夸奖，而古往今来，懒散成为的的道道的贬义词。不爱学习、不爱工作、不爱劳动是懒散的本义，懒汉成了人人指责的对象，而美国作家凯利别出心裁、 富有创意的为懒汉正名，为“懒散，分辩，我们不妨一起来关注一下，凯利作家对懒散持什么样的观点或者有什

3、么样的说明。二感知课文，归纳论点。1你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗.然后再通过小组争论形式议一议，这些事例分别证明白作者的哪些观点.小组争论后师生共同解决问题参考答案：本文所举事例如下：a露茜帮妈妈整理餐具遭批评b懒散的饭店服务员一 次把餐具送上。 c远祖取水、 渡水之事。 d波特懒洋洋创造了往复式发动机活塞原理。e弗兰克.B.吉尔布莱思发觉最优秀的工人毫无例外的都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉。f创造万有引力定律的人准是懒汉，g懒汉建立“ 2+2 4”的规章。 ab cd e 证明白正是懒散鼓励了创造，fg 证明白精神的懒散也同样促进了人类的进步。2能否发挥你的聪慧才智，用最简练

4、的语句归纳出作者在本文中对懒散持什么样的观点了.参考答案：懒散鼓励了创造，促进了人类的进步。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三联系实际，拓展思维。既然懒散鼓励了创造，促进了人类进步，那么呆干死干是肯定行不通的，更不能推动社会进展进步， 现在我们处于21 世纪，面对学问经济时代，国际竞争更为猛烈，只有实干加巧干，不断创新、不断

5、创造，才能在社会上有立身之本，国家才能富强强盛。文中有一观点，正是懒散鼓励了创造， 你能结合你常常所见的事例来证明这个观点吗.老师第一举日本人由于懒而创造了洗浴机等事例引导同学开启思维、各抒己见参考答案：便利碗面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。四比较阅读，找寻论点。通过快速阅读说“勤”文，小组争论：1在文中先找出总论点，再找出分论点，最终领悟一下此文的结构特点。参考答案：总论点是“学业的精深造诣来源于勤”，分论点是“勤出成果，勤出聪慧，”本文结构特点是“总一分一总”。2结合这两篇文章中作者的不同观点，谈谈今后在学习上应如何正确的对待“懒散”。参考答案：课文的观

6、点是“懒散鼓励了创造，促进了人类的进步”，而说“勤”中的观点是“懒散者， 永久不会在事业上有所建树， 永久不会 使自己聪慧” 。因而在学习上应正确对待： 提倡勤奋学习， 但不能死读书， 要多动脑筋， 寻求正确学习方法， 查找提高学习效率的捷径， 不满意现状，不因循守旧，不断提高学业成果。 五小结 先由同学总结本课所学内容，再由老师归纳总结a参考答案： 文章用一系列事实证明白一个常为习惯思维所忽视的道理：厌恶吃苦受累的 “懒散”心情，鼓励了创造：想在脑力劳动中查找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。将来人类 的进步，仍要靠懒散的聪慧。六布置预习。 1分析本文的论证方法和语言特色。2摸索课后练习一、三

7、。七作业。根据说“勤” 文章结构特点改写为说“懒”，论点自定，但分论点必需分别是“懒出成果”和“懒出聪慧” ，写成一篇不少于600 字的谈论文。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载E 节课我们通过整体感知文章，找出了作者的观点，并联系了课内外的一系列事实证明白作者的观点， 结合实际就如何正确对待“懒散” 进行了阐述。 通

8、过学习， 信任同学们对文中 “懒散”的含义已有了更深的懂得，下面结合自己的懂得，用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒散”的含义.参考答案：原意是指“不爱劳动.不爱工作”，反叉词是勤奋、勤快或勤劳。在课文中可以 懂得为： 1厌恶吃苦受累，想在脑力劳动上查找捷径。z.不满意于尽心操作技能，而潜心于心智技能提高。3勤于动脑想想法，懒于动手出力气。4不满意现状，不因循守旧。不懈进取，不断创新。5不断进发省时省力的愿望，寻求聪慧的“懒”方法，追求科技进步与创新.6.是“智博” ，而非“拼搏” 。7有问题意识。二分析课文，查找论证。 1作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方

9、法.参考答案： 事实论证 略和对比论证。 露茜帮妈妈整理餐具遭批评的例子和她一直少拿多跑几趟路的例子， 两个例子一反一正，形成了对比论证。 饭店中勤快和懒散服务员的不同表现，也形成了对比论证。2作者所举的事例有何特色代表性 .有何作用 .参考答案：第一自然段列举的是家务劳动，其次自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会进展进步。作用是：这些社会普遍现象的范畴由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略的证明白论点，更富有说服力。 3本文同国内一般谈论文在结构上有何不同.请谈谈。参考答案：因中外文化习惯的差异，本文与我们常见的国内人士写的较为工整的“总一分一总”的论述

10、结构不一，全文共分为两大部分，分别证明两个分论点。三自主探究，品味语言。本文语言有何特点.请找出来谈谈。 参考答案： 1生动形象、幽默传神、不乏机敏。2如话家常、如说俏皮话、亲切动人。四老师小结。作者在本文中为懒汉们“正名”，可谓别出心裁、发人深思，他认为：最优秀的工人、服务员、领导都是懒汉， 懒汉制造了新成果，促进了人类的进步，过去是这样， 将来人类的进步，仍要靠懒散的聪慧。五作业。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1阅读附文统筹方法，比较两篇文章的异同，并通过小组沟通：你有什么聪慧的“懒”方法，你发觉别人有什么聪慧的“懒”方法.2你在学习、生活上有过什么创造吗.请写在日记本上交来。【板书设计】懒散的聪慧 露茜服务员远祖取水、渡水之事懒散刺激了创造波特弗兰克.B.吉尔布莱思领导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载