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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【原文】中考课外文言文阅读及其答案文征明习字书林纪事也不同3翻译：谭乃高压求反。译文 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文征明临写千字文 ，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意， 必一再易之不厌，故愈老而愈益精妙。【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就快速进步起来。他平生对于写字，从来 也不马虎草率。有时给人回信，略微有一点不全意，肯定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，更加精致美好。【阅读训练】1说明下面句中加点的词书遂大进平生于书文征明临写千字文或答人

2、简札2将“少不当意，必一再易之不厌”译成现代汉语。 译文3用一句话来概括这段文字的中心。答 ：（二）薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林 木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。【译文】薛谭向秦青学习唱歌，仍没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告别回家。秦青没有劝阻 他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭 于是向秦青赔礼，要求回来连续学习。从今以后，他一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】1说明以下加点的词在文中的意思。秦青弗止。响遏行云。2对以下各句中加点用法、意义判定不正确

3、的哪一项（）A与相同，与不同B与不同，与相同C与相同，与也相同D与不同，与4个故事给你以怎样的启示？ 答 ：5薛谭身上有无可取之处？假如有，是什么？ 答 ：（三）范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面。 食不给，啖粥而读。既仕，每大方论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 也。”【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。 常常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈

4、论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话 被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他常常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才 乐。”【阅读训练】1给以下句中加点的字注音并释义。啖粥而读音：义：辄以水沃面音：义：食不给音：义：乃至被谗受贬音：义：2“每以天下为己任”的正确译句是（）A每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D每天把治理国家大

5、事作为自己应尽的责任。3下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面 ：妻子衣食仅自足而已 ：4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。5“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句，与该文一样，此 句在本文中起了的作用。（四）司马光好学三朝名臣言行录【原文】司马温公幼时，患记问不如人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不行不成诵，或在立刻，或中夜不寝时， 咏其文，思其义所得多矣。”【译文】司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的才能不如别人。大家在一起学习争论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息

6、了。（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，始终到 能够娴熟的背诵为止， （由于）读书时下的力气多，收成就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章， 想想它的意思，收成就多了！”【阅读训练】1说明以下句中加点的词。患记问不如人迨能倍诵乃止迨能倍诵乃止咏其文2与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的哪一项（） A祗辱于奴隶人之手B 才美不外见 C满坐来宾无不伸颈侧目D 京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是：（）A 用力多者收功远。B 其所熟知乃终身不忘。C 书不行不成诵。D咏其文，思其义，

7、所得多矣。4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋， 这个成语是（五）欧阳修苦读欧阳公事迹【原文】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画的，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书 读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔 已如成人。【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙的上写画， 教给他写字。仍教给他诵读很多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家 去借书来读，有时接着进行誊写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字

8、， 下笔就有成人的水平，那样高了。【阅读训练】1文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（）A 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书如不相类。C 一男附书至，二男新战死。D乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。2翻译句子。欧阳修四岁而孤。译文 ：惟读书是务。译文 ：3就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：4 欧 阳 修 的 成 功 ， 除 了 他 自 身 的 努 力 之 外 ， 仍 有 一 个 促 进 他 成 长 的 原 因是（六）王冕僧寺夜读宋学士文集【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其

9、牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，。冕小儿，恬如不知。【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷的跑进学堂，去听同学念书。听完以后，总是悄悄的记住。傍晚回家，他把放牧的牛都遗忘了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后， 他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他了？”王冕由是离开家，寄住在寺庙 里。一到夜里，他就暗暗的走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就

10、着佛像前长明灯的灯光诵读， 书声琅琅始终读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目凶恶凶狠，令人可怕。王冕虽是小孩，却神色安稳，似乎没有观察似的。【阅读训练】1结合文意，说明以下句中加点的词。窃入学舍辄默记儿痴如此恬如不见2与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的哪一项（）A只有剩骨B满坐寂然C坐佛膝上D 可爱者甚蕃 3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的哪一项（） A或以为死，或以为亡B 必以分人C属予作文以记之D 以刀劈狼首5从本文中可以看出，王冕后来之所以成为闻名的画家、诗人，其根本缘由是（七）张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是

11、者十四年。 洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每每天将亮时，他总是拿着书本 站在窗下，就着柔弱的晨光读书。这样始终坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上， 双脚踏出的痕迹仍模糊可见。【阅读训练】1说明以下句中加点的词。 张 无 垢 谪 横 浦 每 日 昧 爽 辄 执 书 立 窗下就明而读如是者十四年2翻译划线的句子。译文 ：3选出以下句中加点词的用法和意思相同的一项（）是马也，虽有千里之能其如土石何AB如是者十四年其寝室有短窗4这个故事表达张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理

12、，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子（八）送东阳马生序（节选）宋濂【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以仍。天大寒，砚冰 坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，就又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。【译文】我幼年时候，就喜好读书，由于家里贫寒，没有方法买到书看，常常向藏书的人家去借阅，亲自誊写，运

13、算着商定的日子到时归仍。遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，（仍旧坚持誊写） 一点也不敢偷懒。誊写完，立刻送人家，从不敢超过商定的期限。因此别人都情愿把书借给我，我所以能够读了很多书。到了成年，更仰慕有道德有学问的人，又唯恐没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外， 拿着经书向的方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人，同学挤满屋子，他说话态度从没 有显露一点客气。我（毕恭毕敬的）站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧 着耳朵专心的请教。有时遭到了斥责，态度更加尊敬，礼节更加周到，不敢回答一句话。等待他兴奋 了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，仍是得了学问，增

14、长了见闻。【阅读训练】1下面“以”的用法与另外三项不同的是（）A 无从致书以观B计日以仍C以是人多以书假余D俯身倾耳以请2翻译以下句子：以是人多以书假余 。俟其欣悦，就又请可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结焉。【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，就门外雪3回答以下的问题。“余因得遍观群书”的原因是什深一尺矣。【译文】么？杨时到洛阳求见程颐。杨时大致当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐有时坐着打瞌睡。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么 ？杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后

15、，门外积雪已经一尺多厚了。【阅读训练】1说明句中加点的词。时与游酢侍立不去颐既可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4这就短文颂扬了宋濂怎样的精神？ 答 ：【原文】（九）师旷论学觉2你从文中得到什么启示？ 答 ：（一一）凿壁借光西京杂记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结晋平公问于师旷曰： “吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰： “何不炳烛乎？”平公曰：“安有为 人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳。壮而好学，如日中之光。老而好学， 如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说： “我已经七十岁了，想要学习主，但

16、是唯恐已经晚了。” 师旷回答说： “为什么不点上蜡烛了？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的了？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜爱学习，就象初升的 太阳一样。中年的时候喜爱学习，就象正午的太阳一样。晚年的时候喜爱学习，就象点蜡烛一样光明， 点上蜡烛和暗中走路哪个好了？”平公说：“讲得好啊！ ”【阅读训练】1说明以下句中加点的词。 晋 平 公 问 于 师 旷 曰 臣 安 敢 戏 其君 孰 与 昧 行 乎 何 不 炳 烛乎2文中师旷用了三个比如，意在说明一个什么道理？ 答 ：（一 0）程门立雪宋史【原文】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光

17、而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成 高校。【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个 洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要酬劳。主人感到很古怪，问他为什么这样，他说： “我期望能得到你家的书，通读一遍。 ”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了高校问家。 【阅读训练】1说明以下句中加点的词。邻 居有烛而不逮衡乃与 其佣作资给以书遂成大学2翻译下面的句子。衡乃穿壁引其

18、光，以书映光而读之译文 ：衡乃与其佣作而不求偿译文 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的哪一项（） A以俟夫观人风者得焉B 不以物喜，不以己悲 C何以战D 必以分人4出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语 的意思是，现在用这个成语形容（用四字短语作答）（一二）七录明史张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌 成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七

19、录”。【译文】张溥从小就热爱学习，凡是所读的书肯定要亲自誊写，誊写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新 誊写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的的方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热 水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。【阅读训练】1说明以下句中加点的词。所读书必手钞如是者六七始已日沃汤数次后名读书之斋曰2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（）A， 可以已大风挛瘘疠B 钞已朗诵一过C情不能自已D扁鹊已逃秦矣3翻译句子。如是者六七始已译文 ：后名读书这斋曰“七录” 译文 ：4对以下句中加点的词的意义判定正确的哪一项（）后名读书之斋曰： “七录”名之者谁不能名其一处也山

20、不在高，有仙就名A与相同，与也相同B 与不相同，与也不相同C与相同，与不相同D 与不相同，与相同5 张 溥 。 之 所 以 成 为 明 末 著 名 学 者 和 文 学 家 ， 从 文 中 可 以 看 出 他从 小 在 学 习 上就（ 填 四 字 短 语 ）， 苦 练 基 本 功 ， 因 而 练 出 了 过 硬 的 功 夫 ， 可 见“”（用一句名言回答）（一三）学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗如之矣。为是其智弗如与？吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个

21、人专心致志，只听弈秋的教导。而另一个 人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学 习，却学得不如前一个。能说这是他的聪慧才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。【阅读训练】1说明以下句中加点的词。使弈秋诲二人弈非然也 思 援 弓 缴 而 射 之 为 是 其 智 弗 如与2以下各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的哪一项（）A夫战，士气也B此就岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文 ：4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 答 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢

22、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【原文】（一四）李生论善学者A公问其故B 广故数言欲亡C故为之说D 桓侯故使人问之 5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言， 吾悉能志之，是不

23、亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思就罔，盖学贵善思，君但志之而不 思之， 终必无所成， 何心谓之善学也？”王生益愠， 不应而仍走。 居五日， 李生故寻王生， 告之曰：“夫【原文】（一五）问说孟涂文集可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！ ”王生惊觉，射曰： “余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【译文】王生爱好学习而不得法。他的伴侣李生问他说： “有人说你不善于学习，是真的吗？” 王生不兴奋，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“

24、孔子说过学习，但 是不摸索，就会感到困惑，学习贵在善于摸索，你只是记住老师讲的学问，但不去摸索，最终肯定不会有什么成就，依据什么说你善于学习了？”王生更恼恨，不理会李生，转身就跑。过了五天，李生特的找到王生， 告知他说：“那些善于学习的人不把向位置比自己低的人请教当成耻辱，挑选最好的人， 跟随他，期望听到真理啊！我的话仍没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应当具有的（态度）了？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满意，你为什么不改正了.如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，唯恐也来不及了！”王生听完他的话，感到 震动，醒悟过来，赔礼说：“我真不聪慧，今日

25、才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展现 明显的戒备。”【阅读训练】1给以下句中加点的离注音并释义。君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真 能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？【译文】一个有学问的人，他做学问必定喜爱向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不行 能发觉疑难，不提问请教不能使学问广博。只是喜爱学习但不愿时时向别人请教，仍算不上是真正爱 学习的人。即使你道理懂得了，或许你仍不能用于实践，即使你搞清晰了主要的东西，或许你仍不了 解它的微小末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决了？【

26、阅读训练】1说明以下句中加点的词。非 学 无以致疑而 或不 达于事 非 问 无 以 广 识 舍 问 ， 其 奚 决焉2以下各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的哪一项（）A得之心而寓之酒也B然得而腊之以为饵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结之吾悉音义能志C人不知而不愠D面山而居3翻译：“问与学，相辅而行者也。”李生说之译曰音义文 ：不应而仍音义4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10 个字）迨年事蹉答 ：跎音义2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的哪一项（ A王生不说B 盍改之乎C吾悉能志之3翻译下面的句子）D才美不外见（一六）教学相长（节选）札记【原文

27、】虽有嘉肴，弗食不知其旨也。虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”不足，然后能自反也。知困，然后自强也。故曰：教学相长也。译【译文】句：即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己懂得不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦的钻研。所4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）以说：教与学是相互促进的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - -

28、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【阅读训练】1给以下句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。 弗 食 不 知 其 旨 （） 教 学 相 长（）虽有至道（）知困，然后能 自强也（）2翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文 ：2文中有两个通假字，这两个通假字是：3翻译句子，并写出由此而出的一个成语。 “士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译文 ：成语：4本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明白什么道理？ 答 ：（一八）颜回好

29、学史记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结故曰：教学相长也译文 ：3 教学相 长集中论 述了与的 关系问题， 说明白的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”， 进 而 又 以 教 与 学 两 个 方 面 加 以 说 明 ， 最 后 归 结 到【原文】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问： “弟子孰为好学？”孔子对曰： “有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也就亡。”【译文】颜回二十九岁， 头发全白了， 过早的死了。 孔子哭得特别难过， 说：“自从我有了颜回， 同学们 （以颜回为榜样）更加靠近我。 ”鲁哀公问（孔子）

30、：“（你的）同学中谁是最好学的？”孔子回答说： “有个叫颜回的最好学， （他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”【阅读训练】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“”这个结论。1指出以下句中的通假字。（一七）孙权劝学资治通鉴发尽白，蚤死今也就【原文】亡初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事。不行不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！2说明以下句中加点的字。但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰如孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，孔子哭之恸门人益与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙

31、！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之亲晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。弟子孰为好学不贰【译文】过起初，孙权对吕蒙说： “您现在担任要职，不行以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙3翻译下面的句子。权说：“我莫非要您争论经典成为博士吗？只要您广泛阅读，学问从前的事情罢了。您说事务繁多，哪“不迁怒，不贰过。 ”里比得上我了？我常常读书，自己觉得有很大的收成。”于是吕蒙开头学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕译蒙一道谈论军事，特别惊奇的说：“您现在的才能谋略，不再是当年吴的的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离文：别三日，就应当重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才转变看法了！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，

32、与吕蒙结为伴侣才辞别。【阅读训练】4颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答） 答 ：1选出以下句中“以”字的用法不同的一项（）A 辞以军中多务B以残年余力C或以为亡D以刀劈狼首（一九）邴原泣学初潭集可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者， 凡得学者，有亲也。一就愿其不孤，二就

33、羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳！ ”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论 语。【译文】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩 子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿简单悲伤，穷人简单感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必定都是些有父母的孩子。我一来仰慕他们不孤独，二来仰慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师同情屿的说： “你想读书就来吧！ ”邴原进了学堂，学习反常努力。一个冬天，就读熟了孝经和论语。【阅读训练】1说明下面句中加点的词。凡得学者然得而腊之以为饵吾徒相教徒以有先生

34、【原文】（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟 持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇善治老子 ，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异 ，人有从学者，遇不愿教，而云： “必当先。读百遍！ ”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。 ” 遇言：“当以三余 。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【译文】董遇，字季直。为人淳朴敦厚，从小喜爱学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投伴侣段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维护生活），每次去打柴董遇总是 带着书本，一有闲暇，就

35、拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他仍是照样读他的书。董遇对老子很有争论，替它作了注释。对春秋左氏传也下过很深的功夫，依据争论心得，写成朱墨别异 。邻近的读书人请他讲学，他不愿教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的 人说：“（您说的有道理） ，只是苦于没有时间。”董遇说： “应当用三余时间”。有人问“三余”是什么？董遇说： “三余就是三种闲暇时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的闲暇时间。夜间，不便可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结也下的劳动，这是一天里的闲暇时间。雨天，不好出门干活，也是一种闲暇时间。”2翻译句子。孤者易伤，贫者易感。【阅读训练】1说明以下句中加点的词。译采

36、稆负贩忘 恩负文：义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一就愿其不孤，二就羡其得学译文 ：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译文 ：3书塾中的老师值得我们敬佩的是读书百遍，其义自见曹刿请见2下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（）A 性 质 讷 而 好 学B 其 兄 笑 之 而 遇 不改C面山而居D非死就徒尔，而吾以捕蛇独存3翻译句子。苦渴无日译文：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4我们应当向邴原学什么？ 答 ：（二十）董遇“三余”读书三国志冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。译 ：4你怎样懂得“人有从学者，遇不愿教”，而云：“必当先读书百遍”。可编辑资料 - -

37、 - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答 ：【原文】（二一）推敲诗话总龟近，而旨就远矣！大禹之圣，且惜寸阴。陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不如彼者乎？【译文】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的方案打算于早晨，一年的计 划打算于春天，一生的方案打算于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，聪慧、才能如此杰出，况且疼惜每一寸的光阴。像陶侃这样的人，品德如此高 尚，况且疼惜每一分的时间，又何况在才能、品德方面都比不上他们的人了？【阅读训练】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结贾岛初赴举，在京师。一日于

38、驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未 定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。 退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。【译文】贾岛初次参与科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。” 又想用“推”字（来替换“敲”字），反复摸索没有定下来，便在驴背上（连续）吟咏，伸出手来做着推和敲的姿态。 （行人）看到贾岛这个样子都很惊奇。当时韩愈提任代理京城的的方长官，（

39、他正带车 马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，仍在不停的做（推推敲敲）的手势。于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛具体的回答了他在酝酿的诗句，用“推” 字仍是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马摸索了好一会， 对贾岛说： “用敲字好。 ”两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，相互舍不得离开， 共有好几天。 （韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友情。【阅读训练】1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（）A退之立马良久之B 何陋之有C久之，目似瞑D怅恨久之2说明以下句中加点的词。一日于驴上得句云炼之未定观者讶之 岛具对所得诗句云云3这篇短文作者意在颂扬贾岛什么精神？ 答 ：1文中表明观点的句子是2与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（） A愚公者，年且九十。B 且欲与常马等不行得，安求其能千里也？ C存