蟋蟀的住宅教学反思篇.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -蟋蟀的住宅教学反思（一）：蟋蟀的住宅是一篇经典的科学小品文。这天用了两个课时跟孩子们一齐把课文学完了。从教学策略的选取上，仍坚持读议结合，以读为主的原就，把超多时间放在了引导同学读课文上面。依据课文的层次，或以自然段为单位，或者依据好处段来读，摸索到教学时间不富裕，在朗读要求上没有提出过高的标准，只是强调要读精确、读整齐。读完之后，让孩子们 议一议段落的基本大意，这样做是为了训练孩子概括段意的潜力，是课程标准明确要求的。议 了段意，通常会由我提出一个问题，让同学发表各自的见解。如读完本课前其次自然段，我设

2、 计的问题是蟋蟀选取住址的标准是什么？跟其他动物相比，蟋蟀的做法表达了什么？，孩子们 很快就找到了排水优良、有温顺的阳光、不愿随遇而安、谨慎等关键词，在群众探究了随遇而 安、谨慎两个词语的意思之后，孩子们对蟋蟀选取住址的标准和讲究程度有了比较深刻的熟识。而后再读课文，感觉就明显不一样了。讲到蟋蟀住宅的特点时，依据课文的表述，我跟孩子们 一齐在黑板上画出了蟋蟀住宅剖面图，洞口的位置在哪里，平整的平台以及九寸深、一指宽的 隧道，都被直观出现了出来。我感觉这样做成效不错。蟋蟀是怎样建造住宅的，也是解读课文 的一个重点。遗憾的是由于时间关系，这部分资料讲得有些局促，对教材的挖掘不太够，只重 点帮忙孩子

3、们懂得了前足扒土、后足踏的、两排锯推土等资料，缺少了对蟋蟀弱小与建造住宅 工程量庞大的分析比较，也没能对作者细致入微、极富耐心的观看加以提示，更不要说指导同学学习作者的观看方法了。而这个是本单元教学的重中之中。因此，我对这两个课时总的自我评判是：教学目标达成度低，教学成效不抱负。究其缘由，自认为首要的仍是解读教材、争论教法不够。备课阶段没能深化解读 教材，对文本的懂得较为肤浅，关键词句领悟不到位，把握与课文有关的外围资料如昆虫学相 关学问不够。上课过程中组织教学不够严密，孩子们的学习爱好未被充分调动起来，读课文的 形式不够多样化、缺少新意，课堂争论参加范畴较窄，发言者相比较较集中，大部分孩子依

4、旧 属于缄默的大多数。其次，教学时间安排不尽合理，随便性较大。第一课时支配了前一篇课文 的背诵检查，前后用去了近10 分钟时间，再加上讲课过程中有时停下维护纪律、提示个别走神儿的孩子也会占去一点时间，再有就是课堂上的一些废话，致使珍贵的教学时间白白铺张掉 了。假如课前摸索周全，很多时间完全能够节约出来用于实质性的学习。这一切的一切都需要从细节做起。从明天起，我将致力于此。蟋蟀的住宅教学反思（二）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

5、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -蟋蟀的住宅是学校六年制第七册其次组中的第三篇课文，是19 世纪法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇观看笔记。作者怀着对蟋蟀的宠爱之情，用拟人的手法，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不愿随遇而安，作者是非常称赞的。学习这篇课文，在让同学把握课文主要资料的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表 达方法，并留意把这些方法运用到习作实践中去。要让同学学习作者仔细观看事物的方法，激 发同学观看四周事物的爱好，体会作者是怎样运用富有乐趣的语言来表达的。因此，在这节课 上，我尝试自主探究，点拨

6、启导，读中感悟的教学方法，引导同学钻研文本，读中感悟，读中 积存，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。1 、自主探究，引导同学质疑。在同学细读课文，我引导同学边读边摸索，在读懂的文字旁边写上见解和感悟。标记出不懂得的句段并提出问题。小组沟通并解决问题、老师归纳关键疑问。依据小组沟通的状况，老师归纳出具有共性的重点问题。如：法布尔为什么不把蟋蟀居住的的方称作巢、洞、窝，而是把它称作住宅了？从哪些的方能够看出蟋蟀不愿随遇而安？它是怎样选址的？它的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样挖的？他的住宅为什么能够算是宏大的工程？我循着作者的思路，带着同学好好的去观赏住宅，对住宅做进一步的明白和

7、新的发觉，在不断的与文本对话的过程中自然而然的感受到这是宏大的工程，情感的升华水到渠成，而不是给同学一个宏大工程的结论，要同学去论证这个结论。这样就极大的敬重了同学的主体，真实的做到了让同学自主探究。2 、采纳多种方法，引导同学主动参加语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我仍运用了多种读的方法。比如在联系上下文读、比较读中抓住关键词品随遇而安。蟋蟀不愿随遇而安，这一点和大多的昆虫不一样，那么蟋蟀是怎样做的？其他昆虫又是如何做的了？谁能联系上下文并结合自我读课文的体会说一说随遇而安的意思？反复读蟋蟀和它们不一样，不愿随遇而安。这一句，你仍能体会到什么？在读

8、思议结合中品草半掩的高明。在读写迁移中品巢穴住宅家之间的不一样含义及文字背后的不一样情感。老师创设情境，请同学听话想象，蟋蟀会唱些什么了？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。课外学习文中的表达方法写自我宠爱的小动物。这都是在想方设法引导同学主动参加语文学习的过程。正由于同学有了主动参加的意识，课堂显得和谐并布满生命的活力。蟋蟀的住宅教学反思（三）：教学蟋蟀的住宅后，我感受颇深。蟋蟀的住宅是19 世纪法国闻名昆虫学家法布尔写的一篇观看笔记。作者怀着对蟋蟀的宠爱之情，用拟人的手法，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不愿随遇而安的精神，作者是非常称赞

9、的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习这篇课文，在让同学把握课文主要资料的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并留意把这些方法运用到习作实践中去。要让同学学习作者仔细观看事物的方法，激发同学观看四周事物的爱好，体会作者是怎样运用富有乐趣的语言来表达的。1 、文中的题目比较新颖，引用揭题来引起悬念，激发阅读爱好。利用动物和人类

10、的住宅的联系及区分，引起孩子的学习爱好。说说动物住处的称呼，让同学在拓展中积存，在比较中感受作者的感情。2 、从住宅入手，明白蟋蟀住宅的特点，并适时的进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让同学多次找出拟人句并重点的指导朗读，训练了同学的语感。使同学在情感的感染之下学习观看，潜移默化的受到作者宠爱昆虫、宠爱自然的训练。3 、透过重点词句学习语言。文中很多词语和句子都写得别有特色。比如：蟋蟀和它们不一样，不愿随遇而安。这句话我要求同学们反复阅读，运用上下文的相互比照的方法加深懂得。结合

11、体会段中的暂时隐藏所得来不费功夫，弃之毫不惋惜等体会不愿随遇而安所表达 的丰富内涵。再如：当四周很寂静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。引导这句话时，我给同学 设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是住宅，而且仍说是个宏大的工程你觉得是不是有点夸张了？从而又引导同学仔细读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪慧才智和建 造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是宏大的工程一点也不夸张。最终，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，再给蟋蟀提一些好的修建住宅的举荐。并且在课后搜集一些科普短文来阅读。觉得这样一来同学能够蟋蟀的住宅一课作为起点，再多接触一些科普文章。这样他们既能够增长课外学

12、问，又能够锤炼读书潜力。从而实现语文与生活的连接，语文与实践的融合。蟋蟀的住宅教学反思（四）：蟋蟀的住宅教学反思蟋蟀的住宅是人教版学校语文教材第七册里的一篇文章，课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的神奇构造。明白蟋蟀住宅的特色是学习的重点。【实例】师：请同窗们和老师一齐写课题：蟋蟀的住宅。（剖析蟋蟀的写法，能够用加一加的方法：熟识的悉字加虫字旁，就是蟋。带领的率字加虫字旁，就是蟀。宅字是宝盖头，下面不是毛字。）写完后读一读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -

13、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：你们见过蟋蟀吗.生：我养过蟋蟀！蟋蟀就是蛐蛐，它叫起来很好听。生：我在姥姥家仍抓过蛐蛐了！师：看来蟋蟀我们不生疏，它仍是我们的伴侣了。读了课题，你们发觉了什么.生：我发觉这篇文章是写蟋蟀的家的。师：从哪儿看出来的.生：住宅就是家，也就是蟋蟀的窝。生：作者用了拟人的方法，把蟋蟀的窝称作住宅。可见作者非常宠爱蟋蟀。生：作者只写蟋蟀的窝，确定它的窝很特别。师：蟋蟀的住宅究竟是什么样的，有什么奇妙的的方，我们就一齐来读读课文吧。【剖析】本文由书写标题直接导入，同学不仅仅熟识了

14、字形，仍明白了文章重要写什么，为进一步学习课文打下了基础。同学从标题中仍发觉，课文采纳了拟人的手段，是带着一种爱好的心情来写蟋蟀的家的。这样，他们会带着浓重的求知爱好，去明白蟋蟀住宅的特色。蟋蟀的住宅教学反思（五）：蟋蟀的住宅教学反思第一目标引路，让同学自学课文，重点让同学懂得蟋蟀住宅特点和住宅修建过程，同时领悟作者在介绍时的运用说明方法。之后让同学提出问题后进行协作学习，比较学习，同学把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅联系起来，激发了同学学习的爱好，感悟到蟋蟀的住宅是一项宏大的工程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4

15、页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -然后采纳变换主角的教法，让同学扮演蟋蟀工程师来介绍自我如何建筑住宅，住宅有什么的特点等，透过同学当主角，老师充当一位听者，师生的主角互换，这样反馈练习， 解决了难点。支配同学小练笔，以小组为单位，每组写一种小动物。第一目标引路，让同学自学课文，重点让同学懂得蟋蟀住宅特点和住宅修建过程，同时领悟作者在介绍时的运用说明方法。之后让同学提出问题后进行协作学习，比较学习，同学把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅联系起来，激发了同学学习的爱好，感悟到蟋蟀的住宅是一项宏大的工程。然后采纳变换主角的教法，让同学扮演蟋蟀工程师来介绍自我如何建筑住宅，住宅有什么的特点等，透过同学当主角，老师充当一位听者，师生的主角互换，这样反馈练习， 解决了难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载