西师版语文第八册《五月的青岛》版教案设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五月的青岛教案设计一、教学目标：（一）学问教学：1、明白对比、呼应的结构支配和美丽铺张的语言描写。2、把握樱、荆、绍、舰、艇、啡等6 个字。（二）才能训练：1、从懂得作品的构思和语言特色入手，2、初步学会赏析散文的基本方法。3、学会诵读抒情性散文。（三）思想情感训练：1、感受作者对五月青岛的审美乐趣。二、教学课时（ 3 课时）第一课时一、教学重点、难点： 1、理清文章结构。2、分析五月青岛几类不同的人，感受作者对五月青岛的审美乐趣。二、教学过程：（一）问题导入新课。（二）理清结构。1、我们

2、再介绍某一生疏的方，内容不外两大方面，可各用哪一个字概括（景、人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、打开书本，速读课文，依据提示把文章分为两大部分。（l 3 段写景、 46 段写人）3、文学家茅盾说过，“人是最宏大的风景”。我们第一来分析人。（三）分析 46 段：（1） ） 听录音 4-6段，摸索问题：这三段分别写了哪四类

3、人？第一类妇女们，姑娘们其次类同学们、孩子们第三类生意人（2） ） 分析第 4 段，带着以下两个问题朗读课文，读完后摸索：1、妇女们最先知道什么？2、文中“女性的宏大”详细指什么？妇女们出于对季节变化的敏锐，“早早的就穿出利落的新装”，迎着风在海岸上行走，成为最富有画意的“景儿”。所以她们最先知道“不会大冷”，由于春天已经来到。在“初春浅夏”汇合交替的时刻，她们不畏春寒，总“先一步，迎上前去， 跟花们竞争一下”，这是她们“宏大”的详细表现。作者从形和神两方面写出了“女性的宏大”，这“宏大”就是指她们对美的追求。（3） ） 朗读、分析第 5 段。1、一句话概括段意。2、找出本节中你认为写得最好得

4、句子或词语，并说出理由。 “丢眼”的意思就是看，生动写出了人们对于大海的一往情深、依依不舍的情态。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案有一句话的表达语气是特殊的：“妈妈说了，过几天仍有大红樱桃吃了！” 直接用孩子的口吻写出来，呈现了春天的来临给孩子们带来的欢乐，特别逼真可爱。（4） ） 同学阅读第 6 段自己设置问题，自己争论解

5、决。（5） ） 老师总结、 提示：这一段主要是虚写， 从侧面反映了青岛的另一种 “繁华”景象。由于青岛是避暑胜的，春天一过，劳碌的夏天就来到了，买卖就开始了。所以生意人都在春天就忙着作预备，迎接即将到来的有钱人。“汽车的眼是不会看山水的”一句，点出了看似“威严”的有钱人其实缺少审 美的眼光和乐趣， 他们观赏不了青岛漂亮的景色，美景是属于爱美、 爱家乡的大众的。（四）布置作业：预习课文前三段，阅读精致壮阔美丽一文。其次课时一、教学重点、难点：1、深化的分析课文第1 段，体会五月青岛景色的美丽。2、争论、朗读课文第3 段，体会五月青岛景色的壮美。3、通过用一个字概括一段文字的多次训练，培育同学的概

6、括才能。二、教学过程：（一）复习导入新课1、上一节课我们明白了五月青岛四类人的表现，每一类人是否能各用一个字来概括。（女、生、童、商）（二）分析 l 3 段，赏析五月青岛的漂亮景色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ l ）朗读，女生第l 、2 段，男生第 3 段，留意连接。读时摸索写了哪两种景，各用一字概括（花、海）（ 2

7、）用最快速度完成：1、圈出描写花时用得最生动的五个动词，简要分析表达作用。结、绣一花儿开放的姿势，“桂竹香们绣成几团”，一个“绣”字，不仅使人自然联想到花儿如绣品的精细，美轮美免。 仍表现了花儿的饱满厚密。顺一藤萝生长特点悬-花穗开放姿势散-香气充满的情形2、作者从哪五个方面描写花，各用一字概括（类、量、形、香、色）（ 3）齐读以下句子，分析修辞方法及表达作用。（幻灯）A海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路旁也都有了嫩绿的叶儿B那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。 C山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。 D各种的绿色，联接着，交叉着，变化着，波

8、动着，始终绿到天涯，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。修辞表达作用A拟人花儿种类、数量多 B比如花儿雪白的色泽与分布的厚密。C对比突出山上新叶的绿 D排比、夸张呈现了宽阔无垠的绿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第三课时（三）着重分析第3 段中描写青岛的“绿”。1、用一句话概括这段文字。（五月的青岛，处处都是绿色。）2、分析两处“春

9、深似海”与“绿到天涯，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”句中的“绿”字。春深似海前一处是引用成语，后一处是直接描写。“春深似海”即“春 似海”，原意是指春天像海一样宽阔无垠。在“看一眼路旁的绿叶，再看一 眼海，真的，这才明白了什么叫做春深似海”句中，是指对比叶子的绿， 才发觉海水同叶子是一样的颜色，应当懂得为“海似春”，即海水像春天一 般绿，照料了上文“五月的海就似乎特殊的绿，特殊的可爱”这一句。 “绿”字在这里形容词作动词，一如“春风又绿江南岸”的用法。作用是化 静态为动态，写出了五月青岛绿的宽阔。3、齐读第 3 段，要求读出壮阔意境。4、扩展迁移阅读：齐读出示（幻灯）的四个选项，读完后选出意境壮

10、阔的一项。第一组：（答案： D）A月上柳梢头，人约黄昏后 B西塞山前白朗飞，桃花流水瓶鱼肥C. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中D. 天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊第 二 组 ：（ 答 案 ： C） A无可奈何花落去，似曾相识燕归来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案B暮然回首，那人却在，灯火阑珊处C大江东

11、去，浪淘尽，千古风流人物 D小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（四）分析最终一段的含义：1、结尾“且让我们自己尽量的观赏”是否画蛇添足？怎样懂得？且，姑且，暂且，这部分只有一句话，是文章的结句，笔力千钧。是题旨所在，含意深刻。这里有作者的称赞，赞五月青岛的景色美，人情美，要人们纵情的享受。这里也有作者的悲愤，由于一过五月，这里就将成为“避暑的外国战舰与各处的阔人” 的世界，“到那时候， 青岛几乎不属于青岛的人了， 谁的钱多谁更威严，汽车的眼是不会看山水的。”于是青岛漂亮的山水风景 也将失去意义。因此，“五月的青岛”既是作者的一支热忱的赞歌，也是一 支含蓄的悲歌，一个“且”字既含有作者的劝慰，又表达了人们的企望，它 浸透着作者深沉的爱国主义感情。（五）背诵课文第三段。（六）布置作业：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载