部编本语文一级上册教学设计4.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -部编本语文一年级上册dtnl教学设计课题4. d t n l课 型拼音教学人文性主题通过丛书阅读，体会拼音在语言中的重要性与魅力。阅读主题： 借助拼音，正确认读“公路、泥土”2个词语。正可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结工具性主题教学目标确朗读儿歌轻轻跳 。表达主题： 声母 d 、t 、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。1. 正确认读声母d 、t 、n、l ，读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读 d 、t 、n、l和单韵母、e、i 、u、 组成的音节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精

2、品名师归纳总结课时支配二课时教具学具字母卡片、四线格黑板贴、相关课件第 一 课时教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、创设情形，复习导入1. 摘苹果。出示一幅苹果树挂图， 树上结着 6 个单韵母苹果和6 个声母苹果。引导同学认真看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。2. 请一名同学上来， 把这些苹果摘下来， 分成两盘， 出示两个有编号的空果盘图 再让同学说说为什么要这样分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

3、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -预设：由于、o、e、i 、u、是韵母，所以把它们放在 1 号盘子里， b、p、m、f 、y、w 是声母，所以把它们放在2 号盘子里。3. 开小火车读 1 号盘子里的单韵母。4. 引导同学想一想：读声母时要留意什么？ 声音要短。 5. 指名读声母。6. 引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟了！ 这节课，我们学习汉语拼音第4 课中的4 个声母 d、t 、n、l 。二、图文结合，学习音、形1. 课件出示字母 d、t 、n、l 。2. 指名试着读一读， 然后提问：你们见过它们吗？预设：我在幼儿园里学过d、t 、n、

4、l这四个声母。我妈妈教过我 d 的读法。我问过奶奶 t念什么。3. 同学同桌互读 d、t 、n、l 。4. 同学个别读， 老师相机讲解发音要领： 发 d 时，感觉不到气流冲出。 发 t时，有较强的气流冲出。发 n 时，气流是从鼻腔出来。 发 l时，气流从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -舌头两边出来。5. 老师出示 d、t字母卡片，同学开火车

5、认读d、t ，老师准时订正错误口形。6. 同学捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来。松开鼻子发 n 的音，体会气流从鼻腔出来。7. 出示 n、l字母卡片，同学开火车认读。8. 课件出示教材插图， 引导同学观看发觉了什么？预设：我发觉图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母 d。跳舞的姐姐拿的伞把像声母t 。舞台上艺术节的彩门像声母n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l 。9. 老师引导同学依据图画编一首字母歌。预设：敲小鼓 ddd，小伞把 ttt，一个门洞 nnn，小鼓棒 lll。10. 课件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。11. 引导同学说说仍有什么方法能记住它们。12. 课件出

6、示 d 和 b、p。 n 和 m。t和 f 。l和i 。引导同学比较每组字母之间有什么不同。13. 课件出示“左下半圆ddd，右下半圆 bbb，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -右上半圆 ppp，小伞把 ttt，一根拐棍 fff，一个门洞 nnn，两个门洞 mm，m 一根小棍 lll”。同学自由读、同桌对读、小组对读。三、观看摸索，学习书写1

7、. 指导同学观看书中d、t 、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。预设： d、t 、l住在一格和二格， n 住在二格。2. 指导书写 d。(1) 课件演示声母 d 的笔顺，同学书空。(2) 指名说说 d 的笔顺。(3) 老师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔， 到三线收笔。(4) 同学在四线格内独立仿写两个d。(5) 投影展现书写较好的范例，引导同学说说哪里值得自己学习。3. 指导书写 t 、n。依据指导书写 d 的方法“老师范写同学仿写相互评判再练写”指导同学书写 t 、n，引导同学留意每个字母的占格、 笔顺、笔画位置等。4. 同学独立仿写 l 。四、动手操作

8、，巩固熟悉1. 捏一捏。操作规章：同学利用手中的橡皮泥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -捏一捏今日熟悉的拼音娃娃， 可以独自进行， 也可以与同桌争论合作。2. 同学挑选自己喜爱的方式活动。3. 展现捏好的作品， 请全体同学观赏， 终止全课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结丛书学习作业设计板书设计打开丛书 79 页，学习放风筝1

9、. 先自己读一读，读通顺的时候给同桌读。2. 放风筝的时候谁在先，谁在后？1. 将所学的拼音多读几遍，直到记会。2. 将课上所学的儿歌给爸爸妈妈读一读。4.d t n l敲小鼓 ddd，小伞把 ttt， 一个门洞 nnn，小鼓棒 lll。第 二 课时教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学程序教学环节师生活动修改建议一、嬉戏导入，激发爱好1. 嬉戏送信，老师把声母房、韵母房图贴到黑板上，引导同学替生病的马伯伯把写有声母d、t 、n、l ，韵母、e、i 、u、的信，送到相应的房子里。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

10、 - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 指同学到前边逐一送信。3. 集体订正后齐读拼音。4. 引入新课，这五个单韵母与这四个声母相遇，又会组成哪些音节了？这节课我们就来学习d、t 、n、l和单韵母的拼读。二、联系生活，学习拼读1. 学习 n 的拼读。(1) 老师拿出单韵母和声母n，组成音节n，同学自由练习拼读三遍。(2) 同学领读、小组赛读音节n。(3) 老师板书音节n，同学借助打手势自由 练习拼读一遍。(4) 同学个别读、开火车读n

11、。(5) 读这个音节时，你想到了什么？预设：我是一个女孩儿。妈妈是女人。姥姥有两个女儿。(6) 引导同学拿出事先预备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母 n 仍能和剩下的单韵母组成哪些音节。(7) 指名汇报。(8) 课件出示 n、n、n、n四个音节，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同桌对读，读错的多读几遍。 老师巡察，个别指导。(9) 指名领读四

12、个音节。2. 学习 l的拼读。(1) 老师从房子图上拿出声母l ，和单韵母组成音节 l ，指 3 名同学试拼。(2) 同学自由读、同桌互读、个别读。(3) 老师板书l 音节，同学借助打手势自由练习拼读一遍。(4) 同学开火车读 l 。(5) 老师引导同学用l 说一句话。预设：爷爷家有一头小毛驴。毛驴在草的上跑。毛驴的叫声很大。(6) 引导同学拿出事先预备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母 l仍能和剩下的单韵母组成哪些音节。(7) 指名汇报。留意：当同学提到l和 o 能组成音节时， 老师要予以订正， 把正确的音节写在黑板的一角， 但不用告知理由。 假如同学拼出了三拼音节，老师予以勉励，但不做重点讲解

13、。(8) 课件出示 l 、l 、l 、l 四个音节，同学个别读、领读、小组开火车读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 学习 d、t的拼读。(1) 同学四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读， 读对了其他组员跟读， 读错了其他组员订正，在规定的时间内读对多的组获胜。(2) 课件出示 d、d、d、d、t 、t 、t 、t 八个音节，

14、指名读、男女生对读、 开火车读。(3) 用你喜爱的音节说一句话。三、学习生字，朗读儿歌1. 课件出示“公路”“泥土”的图片，引导学生说说。2. 课件出示带有音节的生字卡片 “马、土、不”， 同学借助拼音读准字音。3. 指名领读带有拼音的生字。4. 老师出示不带音节的生字卡片， 同学开火车读。5. 老师范读儿歌。6. 同学自由读儿歌， 借助拼音读准字音， 遇到不熟悉的音节请教老师或同桌。7. 指 23 名同学朗读儿歌。8. 男女生对读儿歌。9. 齐读儿歌。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - -

15、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结丛书学习作业设计打开丛书 80 页，学习捏泥巴1. 我能大声的把它读通顺。2. “我”用泥巴捏了哪些东西？1. 将所学的音节记会，并读给爸爸妈妈听。2. 用你喜爱的音节说一句话。3. 读儿歌给爸爸妈妈听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计4. d t n ld、d、d、d t 、t 、t 、t n、n、n、n l 、l 、l 、l 教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载