面积和面积单位优质课教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载面积和面积单位教学目标：1、懂得面积的意义，熟悉常用的面积单位。2、初步建立 1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的面积观念， 会用平方厘米、平方分米测量指定面的面积。3、培育同学的观看、操作、概括才能。教学重点： 懂得面积的含义，熟悉面积单位。教学难点： 建立 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的正确表象。教学预备： 圆形、正方形、长方形图片，1 平方分米的正方形（ 40 个左右），1平方米大的报纸，教学过程：一、嬉戏导入师：我们先玩个嬉戏，伸出你的双手，听我的口令，看谁的反应

2、快。手心的面对上，手背的面对上，手心、手心、手背、手心、手背、手心、手背、手背、手背师：我们刚才玩的嬉戏利用了手的两个面，像这样的面仍有吗？生：有。二、面积概念师：在哪里？你说。生：桌子的面，书本的面，铅笔盒的面（同学都有的可以摸一摸，摸的时候要把整个面摸完整。 ）师：刚才咱们说的摸的都是 物体表面（板书）。再回想一下， 你有什么发觉？ 生：有大的，有小的，有粗糙的，有光滑的物体表面的大小（师补上“大小 ”）师：（出示圆形、正方形、长方形）这些你熟悉吗？依次出示，生依次说出。师：它们仍有一个共同的名字生： 平面图形 。（板书）师：它们跟物体表面一样也有大小之分，这是我们要熟悉的新伴侣面积。完成

3、面积概念： 物体表面或平面图形的大小，就叫做它们的面积。三、面积单位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、熟悉单位的必要性观看法师：现在咱们比较一下黑板和课桌面的面积大小。生：黑板的面积大，课桌面的面积小。 （说完整） 师：你们是怎么知道的？生：一看就可以知道的。师：直接看能比较它们的面积大小。 （板书：观看法）重叠法师：（出

4、示正方形、圆形）这两个平面图形了？ 生：重叠。师：你的方法真好。（重叠）数格子法师：那这两个了？怎么比吖？生：剪、补。师：这个方法倒是很好，但有时也是行不通，像老师这两个图形各有用处，假如剪了岂不惋惜了，换个方法吧？生：画格子。师：这位同学说的，老师也想过的，现在老师请男女生帮老师数数格子。先请女生闭上眼睛，由男生帮老师数出格子。男生： 9 个师：换女生来数，请男生闭上眼睛。女生： 18 个。师：现在请同学们判定哪个大？2、熟悉单位面积 1 平方分米师：看来你们仍是举止不定，是哪里出了问题了？生 1：格子的大小不一样。生 2：格子要一样大小的才好比较。师：也就是说我们要用统一的单位去测量。假如

5、让你去规定格子的大小，你要怎么样的？生：边长为 1 分米的正方形。生：它的面积是1 平方分米师：你所制造的这格子跟国际上规定的一个样。好，那咱们来数数，这样的格子能摆几个？生： 9 个， 8 个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：那它的面积是多少？老师听出来了，你们的单位用的是个。生：应当用平方分米。师：为什么这样想？生：

6、由于我知道边长为1 分米的正方形的面积是1 平方分米。而这个正方形有 9 个这么大，所以是9 平方分米。师：（或）说不清晰，那咱们看看书上是怎样介绍的吧。（135 页）师：（下发 1 平方分米的正方形）请同学们认真观看，平方分米这个单位，它是什么外形？有多大？生：（观看）师：看清晰了吗？看清晰了就把眼睛闭起来，在脑子里回想，1 平方分米的面积是多大的正方形。生：（闭眼回想）师：在脑子里留下了平方分米的样子吗？留下了就把眼睛睁开。说说你是怎样记住 1 平方分米的。生：巴掌大小等。师：现在请同学们用1 平方分米去测量课桌面的面积大约是多少平方分米？生：（度量以后）课桌面大约有？平方分米。3、熟悉面

7、积单位平方厘米师：（有意）请大家用平方分米测量下书本第135 页的正方形图形，这样量，大家感到怎么样？生：用平方分米这个面积单位测量书本上的图形的面积太小了。师：那，怎么办？你们肯定得想个方法。生：我想，有没有小一点的面积单位了？师：有！边长为1 厘米的正方形，它的面积就是1 平方厘米。现在请你们观看，闭上眼睛，想想这1 平方厘米的面积是多大的正方形？跟我们身上哪个部位最接近？生：指甲。眼睛大小。师：下面请同学们用这1 平方厘米去解决咱们刚才的的问题。生：（度量以后）这个正方形的面积是9 平方厘米。4、熟悉面积单位平方米师：真好，刚才的问题解决了，假如让大家用手中的两种格子去量教室的面面积，你

8、们会感到怎么样？生：这个单位会太小，要用更大的面积单位。 师：你知道这个大些的单位吗？说说你的懂得？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：边长是 1 米的正方形，它的面积就是1 平方米。师：你想象到的有多大？用手比划一下。生说自己的懂得。师出示 1 平方米的白纸。跟你想象中的一样吗？生：师：老师有个想法，想知道这1 平方米的面

9、积上能站几个人？生上台站位。师：刚才我们学了三种格子测量面积，我想啊，为什么要用正方形的格子，而不用其他的格子。比如说是圆形的。生：不行。师出示圆形的，生测量发觉会有间隙。5、小结本课：师：这节课我们熟悉了哪些学问？生说：我熟悉了什么是面积？面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。四、巩固练习 1、想一想（ 1）1 厘米和 1 平方厘米、 1 分米和 1 平方分米、 1 米和 1 平方米有什么不同？ 哪些是长度单位？哪些是面积单位？（ 2）长方形、正方形的周长和面积各指什么？2、练一练书本 136 页。五、全课总结六、板书设计面积和面积单位物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。边长是 1 分米的正方形，面积是 1 平方分米。边长是 1 厘米的正方形，面积是 1 平方厘米。边长是 1 米的正方形，面积是 1 平方米。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结xxYT可编辑资料 - - - 欢迎下载