语文长春版第六册《惊弓之鸟》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案惊弓之鸟教案学习目标：一、学问：学写 8 个生字，正确读写“魏国、能手、大吃一惊、凄惨等词语。二、方法：抓住关键词句懂得课文内容。三、懂得只有善于观看、善于分析，才能对事物又正确的熟悉。 四、学习重点： 联系上下文懂得更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。学习难点： 在懂得、体验更羸的思维过程中懂得更羸是怎样一步步的作出正确判定的。教学时间：两课时。学习过程：第一课时一、创设情形激情导入导语：同学们，这个学期，我们学习了两就寓言故事，从中受到了启示和训练。今日我们将要学的新课是一就

2、成语故事惊弓之 鸟。这就故事的内容特殊新颖好玩，会使大家领会出更多的东西，特殊能启示我们在熟悉事物的过程中，运用正确的思维方法， 作出正确判定。现在看书，听老师朗读课文。二、阅读质疑自主探究1 用自己喜爱的方式，把课文读通顺，留意把字词读精确。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2 更羸是一位怎样的人？课文是怎样写的？请画出有关

3、句子读一读。三、多元互动合作探究1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。 主要人物是更羸，他是“出名的射箭能手”。他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。 ）追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2.争论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？1 指导同学抓住关键句： “一只大雁从远处渐渐的飞来，边飞边鸣。”2引导同学揣摩词语，诱发联想，进而产生规律推理：大雁一般 是成群的翱翔，这里却是“一只” ，说明什么？“渐渐的飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？同学自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）3“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题： “惊”从它

4、的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭， “之”是“的”的意思， ）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？4明白了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么可怕弓箭？它可怕到什么样的程度？） 5弄懂：那是一只怎样的鸟？那是一只受了箭伤的大雁。你从课文的哪里知道的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、训练检测目标探究

5、1.更羸是个什么人？怎么有这样的本领，知道那只大雁那么可怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来了？2、这个成语中的鸟字可以换成人字吗？大家想想比如怎样的人？他遇到类似的情形怎么样？3.大雁由于，所以飞得慢。它由于，所以叫得凄惨。它一听到弦响，由于，所以拼命往高处飞。因 为，所以伤口又裂开了。 由于伤口裂开了， 所以就。五、迁移应用拓展探究课文终止了，魏王和更羸应当仍有话说，可文章没有写，试着加上一两句，用对话的形式写下来。六、板书设计18、惊弓之鸟不用箭观看分析判定更羸“射”下 飞得慢受过箭伤大雁弦响可怕高飞叫得惨孤独失群用劲裂开掉下可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载