说课稿的撰写范例例一《劝学》说课稿说教材《劝学》是高中语文新.docx

《说课稿的撰写范例例一《劝学》说课稿说教材《劝学》是高中语文新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课稿的撰写范例例一《劝学》说课稿说教材《劝学》是高中语文新.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载说课稿的撰写范例例一:劝学说课稿一、说教材：劝学是高中语文新教材第一册第六单元的第三篇课文。这个单元主要是先秦诸子散文，其篇目的次序支配也是依据时间次序来定，前面两篇分别是孔子的 论语和孟子的寡人之于国也，而劝学就是荀子的开篇之作，主 要叙述了荀子对学习观的懂得。为什么要挑选这篇了？第一，荀子是继孔孟之后先秦儒家学派的最终一位代表人物，而且，劝学是荀子对学习观的懂得，所 以放在这个位置，对于已经熟识高中学习方式的同学来说，有肯定的训练意义。高中语文教材大纲要求我们：连续熟识常见的文言实词

2、的一般用法，明白常 见的文言句式， 借助工具书阅读浅易的文言文， 而本文又是一篇文言文阅读课文， 从文体上讲，又是一篇典型的总分式谈论文，所以，这篇文章的教学既要担负起积存文言文基础学问的任务， 又要把在精读课中学到的学问延长， 才能迁移， 形成基本技能的双重任务。基于此，我确定了本文的教学目标：1、学问目标： 1 把握重点文言学问，积存文言词汇。实词如：劝、中、就、假、绝等等，虚词如：而、焉、以、其、之。 2 把握比如论证的方法2、才能目标： 1 培育同学借助注释和工具书阅读浅显文言文，懂得重点词句含义，以及初步的争论分析才能。 2 把握背诵的技巧。3、德育目标：明白学习的意义、态度和方法，

3、培育虚心好学的风气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依据这些教学目标我确定了本文的重难点：1、文言实虚词的意义和方法。2、懂得比如的含义及其内在联系。二、 说教法：同学通过前一单元的文言学问的学习和积存，已经具备了肯定的文言基础， 而且，我所教授的班级中有大部分同学已经能够在老师的点拨下较精确的分析文 言文的各种特殊现象

4、，比如词类活用、句式活用、通假字、古今异义等，所以拟 定采纳以同学自读和老师点拨相结合的方法突破重难点。主要的教学设想是：1、抓住同学好新奇怪的特点， 利用幻灯片激发其学习的爱好，调动同学的非智力因素 ,使其集中留意力，并激发其学习文言文的爱好。2、从训练学的角度来讲，以思维训练为中心，通过提问、争论、同学质疑学 生答疑、老师点拨的方式使授课能够充分发挥同学的主体作用，解决文字障碍， 并把握文言学问，特殊是重点实虚词的意义和用法。3、以文章的脉络为基础，在自读过程中，引导同学在每段中找出比如句，并引 导同学得出比如的含义和他们的内在关系，把老师的认知结构轻松转化成同学的认知结构。4、在授课的同

5、时留意提示同学背诵课文的技巧。三、说学法：由于初高中对文言文的把握程度的要求有所不同，高中要求得更深， 所以，这对于部分同学特殊是基础比较差的同学来说，听不懂，看不懂的挫折感可能会更加严峻，这时候，同学只有从老师身上得到确定，才能建立起自信心，也才能调动学习主动性和积极性。另外，同学的年龄层次打算了他们留意力易分散、爱发表见解的特点，所以，在同学的学法上我设定：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心

6、总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、制造更多的条件和机会， 让更多的同学发表见解， 并赐予适当的确定和帮忙。2、同学在学习本文时将遇到一些学问障碍，如“虽有槁暴，无复挺者，鞣使 之然也”生词比较多，又是判定句式，同学比较难于懂得，所以老师要更要做好 点拨工作， 第一让同学运用已经学过的学问尝试翻译重点句子，从而教给他们处理这类问题的才能。3、学会辨析词义，并对重点字词的意思进行归纳总结。四：说教学程序：布置预习：预习劝学 ，找出比如句，摸索每一段的比如句的含义和它们的内在联系。第一课时：1、导入：以花未眠中“人感受美的才能是有限的”入手，引出人不能因

7、为才能有限自然美无限就停止审美，停止审美意味着死亡的结论，使他们更深刻的明白，学习不能由于没有止境就停止学习，自然导出新课。2、解题。包括： 1 、“劝”的意思为“勉励” ，并联系以前学过的课文中的句子（国人皆劝），起到统领全文的作用。 2 、荀子简介，复习孔子和孟子的相关学问。3、听磁带并对比注释，正字正音。主要有：輮、槁暴、舆、跬步、骐骥、锲， 依据预习，同学对不懂得的字词进行质疑，其他同学答疑，老师进行点拨。4、找出其次段中的五个比如句，并分析其含义和内在联系。“青，取之与蓝，而青与蓝” “冰，水为之，而寒于水”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

8、- - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载輮木为轮“木受绳就直” “金就砺就利”说明事物经过肯定的变化可以得到提高和进展，并且能够转变原先的状态。5、约 5 分钟的时间给同学依据论证过程尝试背诵。6、仿照其次段的分析方法， 尝试以相同的方法分析第三、四段的比如句的内在联系。7、归纳：本文的设喻有什么特点：以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。设喻方式多样（类比、对比、正面、反面）设喻与说理结合紧密，形式非

9、常敏捷8、总结：劝学以“劝”字统领全文，从学习的意义、学习的作用、学习的态度和方法三个角度说明白“学不行以已”的论点。五、教学设计依据：通过同学的争论、质疑和答疑，可以提高同学的自主阅读才能，这样循序渐进，能发散重难点，使其迎刃而解。又有利于同学从大处入手，品尝微小学问，并形成好的阅读习惯，逐步形成一个学习系统。例二：微生物在生物圈中的作用说课稿一、教材分析（1） ） 教材内容、位置微生物在生物圈中的作用是北师大版八年级生物上册第18 章“生物圈中的微生物”中第 1 小节的内容，本节内容包括3 个方面： 1、微生物的特点。 2 微生物的种类。 3、微生物的生活。可编辑资料 - - - 欢迎下载

10、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在中同学物学阶段， 本节内容是同学明白微生物的第一课，在课程标准中虽没有独立的表达， 却与今后授课的内容有着亲密联系， 特殊对于十大主题中的 生物技术，又一种奠基的作用。（2） ） 教学目标【学问目标】1、简述什么是微生物，列举常见微生物的类型。2、 概述微生物的生活及其在生物圈中的作用。3、 探究我们身边是否存在微生物

11、。【才能目标】通过同学的课外探究活动和收集相关的资料，培育同学的探究才能和团队协作的精神、收集和处理信息的才能。通过让同学课堂发言，提高同学语言表达和信息沟通、归纳总结的才能。【情感目标】增强同学对社会大事的关注，学会辩证的分析事情、看待问题。（3） ） 教学重点、难点【教学重点】1、微生物及其种类。2、微生物的代谢类型、繁衍特点。3、微生物在生物圈中的作用。【教学难点】1、探究我们身边是否存在微生物。2、微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。二、学情分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - -

12、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载八年级的同学对于微生物只是有一个模糊的概念，真正精确熟识的同学并不多。而本节学问涉及的几乎都是微生物，对于同学的把握懂得有肯定的难度。抽象的懂得有困难，但是形象的懂得相对就比较简洁。因此，在实际教学中，通过直观的图片 演示，在同学已有生活体会、学问的基础上，可以订正、加强他们的熟识。对于 教材中支配的探究性活动， 平常同学虽然有肯定的理论基础，但是缺少足够的实践，虽然有探究的积极性， 但探究的科学性把握不到位， 需要老师的帮忙

13、和引导。三、教学预备制作相关多媒体课件。提前预备分发试验材料。提前布置探究性活动。四、教法学法【教法】本节课我采纳的不是传统的注入式，而是结合了多媒体直观教学（特殊是图片），通过问题连接学问点，由老师引导，同学归纳，小组合作沟通探究活动结论，表达老师的引导作用和同学的学习主体位置。【学法】小组合作：上课之前同学按事先分组，进行探究活动。课堂沟通：师生沟通，同学学会在老师引导下归纳总结学问点。小组沟通：同学在沟通中学会分析挑选，培育综合才能。自主学习：课后同学收集相关材料，完成“假如的球上没有微生物”活动，培育收集和处理信息的才能。五、教学程序1、临境入兴，激发动机（估计耗时5 分钟）以情境图片

14、、文章开篇，联系生活实际，呈现部分生活中比较常见、常接触可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的微生物现象。简要介绍、争论这些微生物现象，让同学对微生物有一整体的明白。以问题串的方式，充分调动同学已有的生活体会、经受，激发学习的爱好，引入教学主题。2、归纳小结，直击主题（估计耗时10 分钟）通过同学争论，老师小结，引导同学归纳

15、出“什么是微生物”，即生物圈中，个体微小、结构简洁的低等生物。提示同学三个关于微生物的要点，突出重点。同时进行学问延长拓展，要求同学再举例，老师稍作评判。通过比较不同的图片，提出微生物的分类。按细胞结构特点，分别呈现单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。（1） ） 单细胞微生物： 呈现其相关图片， 提示同学留意只有一个细胞组成的特点，最终展示细菌时，分别呈现细菌的不同形状。（2） ） 多细胞微生物：呈现其相关图片，提示同学这类微生物细胞组成的特点，说明大型真菌和微生物的关系。（3） ） 无细胞结构微生物： 呈现其相关图片， 提示同学此类微生物没有细胞结构，为简介其营寄生生活埋下伏笔。引

16、导同学得出结论：微生物分布极其广泛。3、动情晓理，深化钻研（活动估计耗时17 分钟）问题引入，处理本节第一个教学难点，即探究活动。同学沟通提前布置活动结果，比较不同环境中试验材料的变化，小组提交活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载动结论。小组提出活动中存在的疑问，师生争论解决。通过同学的沟通，老师小结，验证我们身边绝大多数

17、的方存在微生物。通过本活动探究主题， 可以供应同学亲身体验探究活动的机会，支配在课外开展探究可让老师有更多时间支配其他教学内容，支配课堂沟通， 可让同学感受获得成果的欢乐，培育同学的沟通归纳才能。同时仍可以复习试验法七步骤，复 习变量和试验对比组的设置，科学探究的过程和要求。完成难点的突破。再提出问题，引入微生物的多种生活方式，在生物圈中的多种作用，处理其次、第三个教学重点及相应的教学难点。（估计耗时 10 分钟）考虑到教学时间、 同学一堂课的学问承载力，我对本部分的教学内容进行了删减和详略处理。分别呈现相关图片， 但重点介绍过腐生生活的微生物，及其在生物圈充当分解者的作用。对比大多数动物，简

18、介充当消费者的微生物，特殊提示病毒这类微 生物，过着寄生生活，充当消费者。对比绿色植物，简介：可以自行合成有机物的微生物，在生物圈中充当生产者。 实现横向联系和旧学问的复习。在呈现完根瘤菌的固氮作用图片后，老师进行小结： 微生物的生活方式多种多样、代谢类型多、代谢强度高。最终由同学自行对比人和大肠杆菌的繁衍速度、肉牛和酵母菌合成蛋白质的速度，得出结论：生物繁衍速度极快。4巩固学问，实际应用（估计耗时3 分钟）总结本堂课教学重点，布置课外活动和课后习题，给同学任务，培育收集处理信息和解决问题的才能。例三：生物说课稿体内物质的运输心脏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精

19、选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、教材分析 :1、教材的位置和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的 管道系统和管道内流淌的血液三部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。这节内容为学习“血液 循环”奠定了基础。2教学目的和要求：

20、（ 1）基础学问：明白：人体心脏的位置。懂得：人体心脏的活动规律。把握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。（ 2）才能培育：识图才能：通过观看、识别人体心脏的形状图、解剖图、示意图和图示的方位，培育同学的识图才能。观看才能：通过指导同学观看、观看多媒体大屏幕，使同学把握观看心脏结构的方法和步骤。思维才能：引导同学观看、摸索、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流淌的关系，从而培育同学的思维才能。（ 3）思想训练：抱负训练：通过有关内容的教学，勉励同学将来从事医学争论、解决医学难题，造福人类。卫生保健训练：说明体育锤炼对心脏的有利影响，引导同学加强体育锤炼，提高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

21、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载心脏潜力、增强体质。3教学重点：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流淌的管道。心脏是促使血液在这个管道中流淌的重要动力器官，把握这部分学问为下一节 “血液循环”奠定了基础。因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。 4教学难点：血液在心脏内只能按肯定的方向流淌：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能

22、倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而掌握血液在心脏内按肯定方向流淌。那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是同学较难懂得和把握的。 为本节课的难点。二、教学方法：协作现代化多媒体教学手段，运用启示、观看、对比和综合的方法，采纳绽开式网络学问结构教学法进行教学。利用电脑多媒体教学，把电、声、光结合起来，实现声、像、图、文相统一。真实、形象、生动的呈现生物体，把抽象的内容形象化、详细化，吸引同学的留意力，使同学获得生动的感性熟识，激发同学的学习爱好。而网络式学问结构层次清晰、科学、简洁，符合生物学规律体系和同学的熟识规律，有利于同学各方

23、面才能的培育。三、课堂设计： 、复习提问，引入新课（约2 分钟）、讲授新学问（约35 分钟）1、利用电脑多媒体课件，真实生动的呈现心脏的位置，通过启示式教学，引导同学观看、思维、总结归纳出心脏的位置。老师把人体胸透的X光照片在银幕上播放， 由于同学是首次看到人体胸透的真实情形，因而同学留意力能立刻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资

24、料欢迎下载被吸引住，并留下深刻的印象，获得了生动的感性熟识。同时，协作放映人体心脏位置的绘画复合片， 通过启示式教学， 指导同学仔细观看， 引导同学积极思维， 最终用三句话归纳出心脏的准确位置（板书），紧接着，介绍个别心脏位置反常 的现象（如：右位心） ，对同学进行抱负训练。2、利用电脑多媒体课件以及人体心脏模型，观看心脏的形状。老师将人体心脏形状的正面观、背面观放大在银幕上显示，指导同学观看、观看，识别人体心脏的各个方位，然后，老师打开人体半身解剖模型的胸腔，摘取心脏，让同学观看心脏的形状，引导同学得出结论（板书）。培育同学观看、思维、总结才能。3、利用电脑多媒体课件及简易黑板图，讲授心脏的

25、结构。老师先将人体心 脏解剖图放大显示到银幕上，指导同学观看， 引导同学回忆所学的人体四种基本组织，让同学讲出心脏的组成（板书），然后，老师再播放人体心脏彩色解剖绘画复合片的课件，分部观看人体心脏的四个腔（板书）。接着单片分部放映和心脏相连的几条大血管，并指导同学分层观看，最终，老师边讲边画出心脏结构简 易黑板图。示心房、心室及相连的血管，并用箭头标明血液流淌的方向。这样的 教学，由分解到综合最终形成整体概念，重点突出，促进同学在懂得的基础上， 清晰的把握人体心脏的结构。 4、在同学把握心脏的结构及其相连血管学问的基础上，讲授心脏的瓣膜的位置及其开启关闭与心脏内血流方向的关系，这部分内容是本节

26、课的难点，可利用电脑多媒体手段循序渐进的进行教学。第一，指导同学阅读课文P32 其次自然段，通过指导读书， 培育同学的自学才能。 然后，播放人体心脏纵剖放大片于银幕上， 让同学观看人体心脏瓣膜的位置与开关方向。紧接着播放人体心脏横剖面的瓣膜 放大片于银幕上， 指导同学观看人体心脏瓣膜的分布及组成，并介绍人类患风湿性心脏病造成心脏瓣膜反常的治疗手段，在此进行抱负训练。为增强直观性，培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

27、总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载养同学的观看才能，又播放了猪心解剖录象，使同学看到活生生的心脏，增强真实感，在看录像的同时， 要求同学判定心脏的各个方位。学会识别心脏的四个腔。熟识心脏瓣膜位置、形状、结构和开启方向，进一步促进同学坚固的把握人体心脏的学问。 同时又让同学学习到了人体器官的解剖方法和观看方法，培育了同学的观看才能。为了帮忙同学进一步懂得心脏瓣膜掌握血流方向的作用，把“血液 在心脏内流淌的多媒体动画课件”播放到银幕上， 显示血液在心脏内和与其相连的血管间的流淌与心脏瓣膜开闭关系的情形。在同学观看时，老师可设问： “同学

28、们在银幕上看到的血液如何流淌？心脏的瓣膜有何作用？” 让同学摸索， 从而归纳出瓣膜的开闭与血液流淌的关系及瓣膜的作用。这样，通过多层次、多方位的反复观看和教学，难点被逐一突破。既提高同学的学习爱好，发挥同学的学习主动性，又能让同学对所学学问坚固的、长期的保留在记忆中。5、通过以上的学习，老师接着可提问： “人体心脏的功能是什么？”从而归纳出人体心脏的功能（板书） ，然后又问：“体育锤炼和相宜体力劳动对心脏有何好处？”对同学进行卫生保健方面的训练。、小结：（约 3 分钟）播放心脏解剖放大图，请同学自己归纳总结心脏的结构。 、课堂反馈：（约 5 分钟）把练习题显示到银幕上，让同学进行争论、争论、挑选出正确的答案，通过 同学的回答， 老师能明白到同学在课堂上对学问的把握情形，准时的得到反馈信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载