辩论教案两课时教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -辩论教学目标：1、明白辩论常识。2、把握辩论的原就和技巧。3、把握辩论的留意事项。教学重点：辩论的技巧 教学难点：辩论的技巧教学手段：讲授法、视频教学、问答法教学课时： 2 课时教学过程：第一、二课时一、常识简介1.导入：同学们，我想问大家一个问题：大家看过三国演义没有？有的同学们说，有的同学说没有。那看过的同学你们是否看过“诸葛亮舌战群儒”。读过三国演义的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，料事如神，其实仍有 一点让我们佩服的， 就是他雄辩的口才， 他江东舌战群儒， 战

2、场骂死王朗那么下面我们就将一起来观赏一下“诸葛亮舌战群儒” 。2.观赏舌战群儒片断，要求看后说说感受，同学自由发言。3.辩论是对我们听、说才能的大检阅，下面我们一起来争论和学习辩论原就、留意事项以及基本技巧，请同学们摸索一下“什么是辩论？”试着给辩论下个定义。同学自由发言，进行总结和评判，我们需要让同学明白：辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对的发表看法，以便分清是非的一种说话形式。 辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争辩和辩解。（说说法不同，但意思一样的）包括日常生活中的争执、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。我国古代思想家墨子曾说。 “夫辩者，将以明是非之分，审

3、治乱之纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。（说明：辩的目的，是要分清是非的区分，审察治乱的纲纪，辨明同异的所在，考 察名实的道理，决断利害，解决疑问。 ）请同学们摸索一个问题：辩论是否需要原就，需要什么原就。从而引出下面的“辩论必需遵守的两个原就”二、辩论必需遵守的两个原就（一）道德原就辩论的最基本的道德原就是摆事实，讲道理。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

4、- - - - - - -任何歪曲事实、无理蛮缠，直至恶言相向，进行人身攻击，羞辱对方人格的言行都是不道德的。辩论是真理与谬误的交锋，聪明和愚昧的较量，先进同落后的相持。辩论的目的就是坚持真理，反对谬误。弘扬聪明，启发愚昧。歌颂先进，鞭挞落后。因此，只有遵坚守“摆事实，讲道理”的基本道德原就，才能达到辩论的目的。（二）审美原就1、语言美。辩论就是舌战。因此，犀利的语言是辩论语言美的标志。尽管事实铁证如山，道理千正万确，但假如缺乏语言的力度，再深邃的思想，再深刻的内容，也无法得到完善的表达，无法突出辩论“舌战”的特点。由于只有犀利的语言才具有攻击力，唇枪舌剑是辩论语言的最好注解。2、形象美。即美

5、好的公众形象。这里主要是指儒雅的风度和名贵的气质，详细表现为：语言表述，音色亮丽，节奏明快。庒谐适当，攻守有度。得理饶人，不骄不躁。失势不馁，屡败屡战。观看挑战主持人视频片断， 让同学们摸索和争论： 作为一个辩手， 应明确辩论的哪些要素和作为一个辩手应具备哪些素养了.三、辩论的留意事项分组争论：作为一个辩手，应明确辩论的哪些要素和作为一个辩手应具备哪些素养了.1、辩论的三大要素：倾听、分析、反对。倾听：要仔细听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点有片面性。一是论据不真实，论据不足，

6、或论据有片面性。一是论证方法不合理，推理不合规律。反对：明白了对方发言的论点、论据、论证方法，找出了存在的错误之后，就可以有针对性的进行反对了。反对有以下方法：一是直接反对对方的论点，指出论点存在的错误。二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据的片面性，使对方的论点失去依据，不驳自倒。三是指 出对方在论证方法上的错误。抓住对方论证不合理、推理不合规律等毛病，显示对方观点的荒谬性。2、辩手应具备的素养： 流畅的语言表达灵敏的临场反应 清楚的规律思维 稳固的心情掌握 宽口径的学问储备文雅大方的外表仪态可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

7、 - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、辩论的礼仪全部的辩论礼仪都贯彻一个基本原就：文明 辩论是文明的吵架。着装： 统一、得体、庄重称谓： 规范、敬重比如：对方辩友、对方X 辩、我方、我方辩手、主席、评委动作禁忌： 弯腰、叉腰、指着对方辩友、拍桌子、跺脚、坐姿和站姿不端正笑容语言禁忌： 人身攻击、称谓错误用我们总理说的一段话：面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿怠勿慢颜色宜和宜静宜庄4、辩手

8、六大禁忌一切违反礼仪和规章的行为资料成为自身的包袱两种打法：各自为战、一人之队两种心态：想赢怕输、全无所谓两种倾向：脱离本方观点、脱离辩论主题两种心情：高傲、急躁四、辩论的技巧（一）避实就虚论战时，有时需要单刀直入，有时又要巧于迂回，避实就虚，闪开对方所期望的攻击路线和目标，从看似无关的话题入手，使其打消戒备心理，再引入原先预备提出的问题。降清的明朝叛臣洪承畴，在南京时，曾审问抗击清军的夏完淳，妄想诱使夏完淳归降。洪承畴向夏完淳承诺： “你小小年纪误受叛徒蒙骗，只要归顺大清，我保你前程无量！”夏完淳对洪承畴的降清致使大明快速灭亡恨之入骨，有意要讥笑他一番， 便假装不认得洪承畴，有意高声回答说：

9、“你才是个叛徒！我是大明忠臣，怎说我反叛？我常听人说起我大明朝忠臣洪承畴先生在关外与敌人血战而亡，名传天下。我虽年幼，说到杀身报国，仍不情愿落在他的后面了！” 洪承畴瞠目结舌，手足无措，督府幕僚们以为他真不熟悉洪承畴，连忙悄声告知夏完淳：“上座正是洪大人。”哪知夏完淳听后有意勃然大怒： “胡说， 洪大人早已为国捐躯， 天下谁人不知？当时天子亲自哭可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结祭他，满朝群臣无不痛哭流涕。不要欺我

10、年幼无知，上座这个无耻的叛徒是什么东西！竟敢冒名来弄脏洪大人的在天之灵！ ”夏完淳指着洪承畴骂了个爽快淋漓，使得高高在上的“总督大人”洪承畴惭愧难当而又无话可说。（二）以柔克刚以柔克刚就像中国功夫中的太极一样，可以“杀人于无形”，看似温顺缠绵，实就绵里藏针，能给对手致命一击。据说，有一位商人见到诗人海涅（海涅是犹太人），对他说：“我最近去了塔希提岛，你知道在岛上最能引起我留意的是什么？”海涅说：“你说吧，是什么？”商人说：“那个岛上吖，既没有犹太人，也没有驴子！”海涅笑着答道：“这个好办，我们俩一块去，就可以补偿这个缺陷！”（三）小中见大所谓“小中见大”，是说辩论者要善于从高层次上，以其敏锐性

11、和洞幽烛微的观看力，从要说的事理中，选取 最典型、最有代表性、最能反映事物本质的那一点，触类旁通，引申扩张，上升到理论的高度，使其小而实、短而精、细而宏、博而深，令人回味无穷，收到片言以居要，四两拨千斤 的感染启示，小中见大的论辩成效。论辩中运用“小中见大”要留意选准突破口。从军事的角度来看，“突破口”是集中兵力于敌人最要害、最敏锐而又是最易于击破的一点。论辩上的“突破口”也具有类似的属性。它应是关联着全 局、最简单着力突破的“一点” ，也是最敏锐、最精确，牵一发而动“全身”的“一点”。在一场辩题为“对外开放是否带来了走私贩私”的辩论赛中，一方坚决的认为： “走私贩私，是对外开放带来的必定结果

12、！”另一方对此进行了严格批驳： “假如你的说法能够成立的话，那么我的感冒就是开了窗的缘故。那么为什么开了窗之后，有些人感冒，更多人却身体健康的领会着大好春光了.这答案只能从自身去找了。同样，改革开放了，其目的就是在于利用当前国际上的有利条件，借西方发达国家的财力、物力之水浇灌我国现代化之花。 我们一是主权在握，二是开放有度。问题是国内有些不坚决分子，观察金灿灿的洋钱洋货眼花缭乱， 如同蝇之趋腥，营营追赶，这又能怪谁了？”这就是利用“小中见大” ，抓住了感冒和开窗这一小事，阐发了走私与对外开放的关系，颇具说服力。（四）以虚掩实我们讲的辩论技巧“以虚掩实” ，就是指辩论中的以心掩物、以神掩形、以抽

13、象掩详细、以略可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结述掩详述等，是语言含蕴更加丰富、更加深刻，更加有力也更加有效。唐德宗时，刘玄佐屡建战功成为汴州节度使。玄佐性情豪爽，轻财厚赏，士卒乐为所用。就在他镇守汴州时，有人向他进谗言，说军将翟行恭如何如何。玄佐一听就火了，立刻把翟行恭拿下，要杀他。这时，处士郑涉闻讯，立刻要求见玄佐。郑涉这个人善于用开玩笑的形式隐匿要说明的问题和事理。他见刘玄左后就说 :“听说翟行恭已依法受刑，请将他的尸首让我看看，行吗？”刘玄左听了特别古怪，就问:郑涉是他的什么人，为什么要看尸首。郑涉回答说： “过去，我曾听人家说，冤死的人面容反常。可是我从来也没有看过，所

14、以想借来看看。” 刘玄佐这才醒悟过来，命人把军将翟行恭放了。一桩冤案，就在郑涉的一席玩笑话中解决了，神！神在哪里？神在以虚掩实上：以“看其尸首”之虚，掩“为其伸冤”之实。（五）引蛇出洞在辩论中，辩手总是不自觉的保持一种戒备状态，只有麻痹对方，松懈其意志，放松其小心，引“蛇”出“洞”，然后“出其不意，攻其不备” 。当“蛇”出洞后，我们就可以手到擒来了。鬼谷子教授庞涓、孙膑兵法的时候，一天，他坐在山洞里，问两位弟子道：“你们谁有本领骗我走出洞外？”庞涓抢先一步，连哄带吓，甚至扬言要放火烧洞，但不管庞涓怎么施法，鬼谷子就是不出来。这时孙膑走上前， 承认自己愚笨， 说自己无论如何也是无法将老师偏出洞外

15、，不过，他接着说： “假如老师在洞外，我倒有方法骗老师走进洞来。”鬼谷子当然不信，起身就朝洞外走去，哪知他的 脚刚一踏出洞外，孙膑便拍掌叫道： “老师，我这不是把您请出洞外了吗？”（六）请君入瓮在辩论中，请君入瓮特指诱使对方辩手自掘陷阱、自投罗网。对方中计后，常常有苦难言，无力回天。来俊臣遵武就天之命去惩办酷吏周兴，便请周兴喝酒， 假意向他请教审讯方法。 周兴不知是计，醉醺醺的说：“这有何难，只要把犯人装进坛子里，放在炭火上一烧，便什么都招供了。”来俊臣依计烧好炭火，放上一口大坛子，然后脸色一变，厉声说：“周兴，请你老兄入瓮吧！ ”（七）环环相扣组队辩论，要做到多路攻击、环环相扣，队员之间协作

16、默契，也就是思想高度集中，不仅要能 够发觉和抓住对方的有关全局的重大疏漏之处，而且要对本对同伴的一些带有示意性的回答或反问能够立刻领会，连续跟上，以便集中全力突破对方的防线。（八）诡辩诡辩是一种以非为是，以是为非，是非无度的辩术。然而，在辩论过程中，为了摆脱困境，避 免难堪， 同样不失为巧辩的一种， 用得奇妙， 仍能生特别趣。 例如，张作霖本是草莽出身， 胸无点墨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一次出席名人雅宴，日本浪人蓄意让他出丑，请他即席赏字画。他当即挥毫写下一个“虚”字，并满意洋洋的落款：“张作霖手黑”（亦即亲自写的）旁边的随从悄声对他说：“你写的墨字少了一个土，手墨成

17、了手黑。”他一看，愣住了，改也不是，不改也不是，于是有意训斥随从：“我仍不晓得这个墨字下面有个土？这是日本人求我的东西，这叫寸土不让！”话音刚落，满堂喝彩，从今留下一段佳话。 这虽然不是辩论，而是为自己的丑行做辩解，化解丑态，但却实很典型的“以非为是” 的诡辩。除了日常生活争辩中常常显现类似的诡辩之外，在猛烈的辩论中， 同样有诡辩。特别是在辩论赛中，双方的观点一般都是偏执的，因此，在辩论中很难说有正确与错误之分，许多的时候只能靠巧辩取胜，这种巧辩自然包括了诡辩。五、课后作业，由小组来完成，就下面的情形绽开模拟和反对。（任选一题）1、某同学洗手之后，没关水龙头，受到治理员的批判，他不仅不转身关水龙头，反而说：“流水不腐嘛，莫非连这个问题都不懂吗？”（出自吕氏春秋尽数 ：“流水不腐，户枢不蠹，动也。” 比如常常运动的东西不易受腐蚀。 ）2、某小姐和热中的男伴侣在商场购物，专挑高档商品，站在旁边的另一伴侣过意不过了，对她悄声说：“这样做，你不觉得太过分了吗？”不料她反而大声说：“生命诚珍贵，爱情价更高 ，当然要用高价才能换来爱情嘛。 ”3、课堂上，某同学突然离座朝教室外面走去，老师见状问： “干什么去？”这个同学边走边说： “上厕所！”老师无奈的摇头叹息： “哎，现在的高校生啊！ ”不料台下冒出一句：“你怎么啦，高校生就不上厕所啊！”课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载