部编版语文二下教案第二单元 .docx

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1、精品名师归纳总结其次单元教材分析一、 单元教学目标：本单元以“爱” 为主题，我们生活在一个布满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而欢乐的，爱不仅表达在父母、老师的呵护，同学、伴侣的关怀和帮忙上仍表达在社会上每一个人的悄悄付出上， 雷锋叔叔，你在哪里一文告知同学，在每一个需要帮忙的人身边，都有雷锋叔叔。品尝着美味的千人糕， 让同学明白劳动是欢乐的， 劳动是能够制造美味的。一匹杰出的小马 让妹妹遗忘了疲惫，欢乐的回到了家，同学在本单元的课文中感受爱的同时，也让孩子们主动把爱洒向四周。1、会认会写本单元所同学字，运用多种方式指导同学识记生字。2 、能正确、流利、有感情的朗读课文。3 、能够

2、懂得爱、传播爱。二、单元重、难点：重点： 1、识字和写字。2、有感情的朗读课文。3、懂得事物所包蕴道理，体会人物精神。难点： 1、激发同学对祖国语言文字的宠爱之情。2、勉励同学从文章中体会精神，学习人物的美好品质。三、单元课时支配：5 雷锋叔叔，你在哪里2课时6 千人糕2课时7 一匹杰出的小马语文园的二22课时课时总计8课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题5、雷锋叔叔，你在哪里课型新授课1. 熟悉课文中的 13 个生字，会写 9 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标之情。并读出诗歌的节奏

3、感。3. 通过明白雷锋的事迹培育同学成为乐于助人、 关怀他人的优秀少先队可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点有感情的朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的宠爱之情。教学难点课文的朗读、背诵，将贡献主旨内化心灵、外化行动。教学方法讲授法朗读法教学时间2 课时教具 制作多媒体课件，预备生字词卡片。预习设计预习课文，拼读生字，自主朗读课文。教学过程老师活动同学活动补充修订一、 创设情境，走近雷锋。师：同学们，你们宠爱唱歌吗.会唱学习雷锋好榜样吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：这首歌的主人公是 雷锋叔叔 板书：雷锋叔叔， 并指导“雷”、“叔”的书写 。那你知道雷锋叔叔为什

4、么是我 们的“好榜样”吗 .师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们仍流传着这样的一句话： “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔仍特殊关怀学校生的成长， 在抚顺市的一所学校里，二年级的同学都特殊骄傲，由于他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔常常到学校给他们讲故事，做嬉戏， 他们都特殊宠爱雷锋叔叔。可是，突然有一天，他们1、生齐唱。2、生介绍雷锋的故事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。莫非说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不信任这是真的，于是就结伴处处去查找雷锋叔叔。同学们仍满怀深

5、情的呼吁着：雷锋叔叔，你在哪里。 板书：你在哪里 二、自读课文，弄准字音。师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们自己大声朗读课文，留意把字音读精确把句子读顺。师巡查指名一人一节读，师相机指导，订正字音。三、深化学习，感悟内涵 师：老师发觉同学们字词把握得特别好，现在老师要 来考一考，谁的阅读才能最强 .师：请快速默读课文，找一找小伴侣们去了哪些的方查找雷锋.用课文中的话说一说。板书：长长的小溪 弯弯的小路师：同学们，你们观看一下 这两组词语，你有什么发觉吗 .师：是啊，这就是诗歌的美丽，你能用你的朗读读出这种美丽的感觉吗 .师：同学们，小伴侣们为什么要查找雷锋叔叔 .师：是啊，雷

6、锋叔叔常常 给他们讲故事，陪他们做嬉戏， 就像是焦急的亲人一样，亲人 不见了，我们怎么能不焦急啊. 屏幕出示：第一小节 师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。2 、学习二、四小节1 师：他们找到雷锋叔叔了吗 . 没有 但是雷锋叔叔来没来过 . 来过 来干什么了.师：雷锋送迷路的孩子回家是顺当的吗 . 不是 从哪些词生自读课文1. 学习一、三小节生答复。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语可以看出来 .请在书上圈出来。指导“冒”字的写法 师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗 .屏幕出示图片，懂得“泥泞”。师：假如你走在这样一条道路上是什么感受 .雷锋会很快就帮孩子找到家人吗

7、 .师：是啊， 这样的一条道路， 即使自己走也会很艰巨，更何 况要抱着一个孩子，仍要冒着 蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子 素不相识，他为什么在这么艰 苦的环境下仍要帮忙孩子找到 家人.雷锋当时是怎么想的 .师：是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有舍弃，仍旧坚持着把孩子送回了家(2) 师：请同学们像学习其次小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出表达雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。背着 年迈 踏着 荆棘洒下的汗滴师： 屏幕出示图片 懂得荆棘。师：你能谈一谈你的感生说发觉。生读词语。生答复。

8、生边读边体会小伴侣们 查找雷锋， 呼吁雷锋的迫切心情。同学练习朗读。生答复，读二、四小节生标示答复词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞生跟写，互评生体会雷锋的困难。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结受吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：为什么雷锋叔叔要对一位生疏的老大娘付出这么多 .3 请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔仍会做哪些好事 .生体会雷锋坚持帮忙孩 子的决心和对他人的关爱。带着这种感情女生朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮忙别人当做自己最大的欢乐，这样一个令人敬重的战士，孩子们怎么能不

9、热爱他，怎么会不焦急的查找啊.四、总结全文，升华情感 师：孩子们沿着长长的小溪查找，顺着弯弯的小路寻找，他们仍去别的的方查找了吗.从哪里看出来的 . 四处查找 是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最终他们究竟找没找到雷锋了 .请专心读一读最终一个小节，边读边摸索。师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私贡献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各的，由于“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就显现在哪里。”生介绍自己帮忙别人，或别人帮忙自己的事情。生齐读。生体会雷锋背着年迈 的大娘走在弯弯的小路上， 刺人的荆棘可能划伤他的 鞋和脚，所以确定很不好 走，很辛苦，走

10、一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背， 因此花瓣上留下了他像露珠 一样晶莹的汗滴。生朗读，体会雷锋的辛苦。生体会雷锋急人所急， 想人所想，无私贡献的精神，齐读。生答复，说理由。练习读出小伴侣欢乐的心情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书雷锋叔叔，你在哪里设计长长的小溪 弯弯的小路作业书写生字，有感情的把本文朗读给家长听设计课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题6 千人糕课型新授课1. 熟悉 12 个生字，会写 9 个生字。借助拼音读准字音，自主识记，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重点沟通方法，嬉戏稳固并正确读写生字。2. 学习用一

11、般话正确、流利、有感情的朗读课文。1. 识字、写字，正确、流利的朗读课文。2. 感悟积存对自己有启示的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点懂得课文所揭示的道理。教学方法引导懂得法、读书指导法、示范演示法教学时间2 课时教具 多媒体课件、田字格黑板贴、生字卡片预习设计预习课文，圈出课文中的生字。教学过程老师活动同学活动补充修订第一课时一投影画面，揭示课题 。1. 同学们，今日我们来学习一种美食千人糕。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书课题2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？为什么叫做“千人糕”？二初读课文，整体感知1. 请同学们用自己宠爱的方式自由

12、朗读课文。提出要求：画出不熟悉的生字，借助拼音，读通课文，读准字音， 不多字，不少字，不重复。标出自然段序号。2. 我会读生字。多媒体出示带拼音的生字nnwi m i jn zh ti n c i lo1、齐读课题。2、同学说出自己的想法和推测。3、自由读课文，划诞生字新词。4、同学读一读生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能味 买具 甘 汁甜菜 劳“甜”三拼音节， “菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘” 是前鼻音，“能”为后鼻音。出示：o t mzh o su n xi o shu d qu y n糕特 嘛 蔗熬 算销售的 确 应2指名读其次行生字， 订正以下几个生字的读音

13、。“算”是平舌音，“蔗、售” 是翘舌音。“应”：整体认读音节， 后鼻音。3检查评判。谁能大胆、洪亮的读给大家听？指生读。大家觉得他读得怎样？评判后再读。3. 再读课文，初知内容。1同学选择自己宠爱的方式读课文，明白课义内容，边读边想：课文写了什么？2 师总结。课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。三识记生字，指导书写1. 出示生字：能味 买 具甘 汁 甜菜 劳2. 这些生字，你们是怎么记住的？勉励同学多种方法识字：加一加：“口+未”就是“味”， “舌+甘”就是“甜”，“艹 + 菜”是“菜”。减一减：“实”减掉宝盖头上5、读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的的方帮忙他订正， 读得好的的方夸奖他

14、并向他学习。 师生共同订正：6 代表读，开火车读， 齐读。7、生评判8、选择自己细化的方式读课文，摸索问题。9、自由读文，小组沟通。10、汇报沟通，11、读一读生字，并扩词。12、同学说自己的识字方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的的两个点， 就是“买”。“熊” 减掉“灬” 就是“能”。“真” 减掉“十”就是“具”。换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”。“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。3. 自由组合学习生字，观看一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？4. 师适当补充。出示生字的田字格课件：能 味买 具 甘汁

15、 甜菜劳 。“能”。右边的两个“匕”， 是先写撇，再写竖弯钩。“具”上面不是“且”，要多一横。“劳”留意不要漏掉中间的“冖”。另外，“汁”左右结构， 左窄右宽。“菜”上下结构， 上窄下宽。“甘”是独体字， 横基本压住横中线上。5、老师范写。6师巡察指导。7.沟通反馈，展出写得好的同学作业。说说好在哪里。稳固识字。（1） ）“找伴侣” 。出示形旁和声旁。（2） ）“我指你认”。四课堂回忆，老师小结 这节课，我们明白了千人糕的复杂制作过程，仍熟悉了许多生字伴侣，收成可真不小。下节课，我们再一起学习课文13、同学相互沟通分析生字字形，生自由说。14、当小老师教，说说生字的笔顺，15. 同学书写生字。

16、 生描红。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结讲了什么。其次课时一复习生字，质疑导入。1检查认读生字词。2通过上节课的学习， 大家知道了千人糕的制作是很复杂的，究竟有多复杂了？下面我们来连续学习课文。二自读自悟，合作探究。1. 精读课文第 1-5 自然段。1指名读课文。2比较句子，指导朗读。A 出示：莫非它的味道很特殊吗？B 争论：这句话是什么句式？ 谁能把这句话换个说法？这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特殊。C 指导读句子。读出反问的语气。D 指名试读，齐读。2. 精读第 6-9 自然段。1指名读 6-9 自然段。这几个自然段主要告知我们什么？千人糕是怎么做成的。自由读

17、 6-9 自然段。答复以下提问：A 种大米需要哪些东西？板书：种子、农具、肥料、水B 糖是怎么来的 .从甘蔗、甜菜中熬出来。C 熬糖需要什么工具？工具、火D 米糕做好后，怎么卖出去？16、同学依据形旁和声旁组成生字。17、一个同学指生字，一个同学在文中找含生字的词 或句子。1、同学认真读 1-5 自然段。2、生答复。3、生练习读句子。4、生答复。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结包装、送货、销售E 指导朗读 .提示同学要用谈心的语气读 , 速度要不快不慢 , 最终一句话要读出感叹的语调 ,“仍”要重读。齐读第 6-9 自然段。3. 精读第 10、11 自然段。1默读第 10 自然

18、段。2出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。A 比较词语：平常 平平常常普一般通比一般上要深些， 在上面的句子中强调了米糕的平常B 指名说说这句话的意思。C 练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成很多人共同劳动出来的。5、生答复。6、生练读。7、生齐读。8、生默读。9、生答复一张普一般通的白纸， 经过很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。10. 齐读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、千人糕板书设计米粉 米 稻子 农夫糖 甘蔗 甜菜 农夫熬糖 锅 煤 工人米糕 包装 送货 销售 商人只有共同努力，相互协作

19、，才能使社会更美好！作业1、说说生活中仍有哪些需要很多人一起完成的事情。设计课 后反 思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题7、一匹杰出的马课型新授课1. 熟悉 9 个生字，会写8 个字，懂得生字组成的新词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标教学重点2. 正确、流利的朗读课文，明白妹妹前后的变化。3. 懂得课文内容，学会独立、顽强的面对生活。4. 通过读读比比，初步领悟一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。1. 识字、写字，正确、流利的朗读课文。2. 一边读一边积存生动的语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学难点比一比，懂得课文内容，学会

20、乐观、顽强的面对生活。教学方法讲授法，比较法教学时间2 课时教具词语卡片，多媒体课件预习设计预习生字，朗读课文教学过程老师活动同学活动补充修订第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一谈话导入，揭示课题。 1板书课题 ，齐读课题。板书： 一匹杰出的马 2看到课题，你想知道什么？3导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“杰出”了？二初读课文，整体感知。课件出示要求读准字音，不熟悉的字查字典或请教老师同学。读顺句子，不唱读，不回读，留意语气和语调。3把简洁读错的字和句子多读几遍。 4看看这篇短文一共有几个自然段？2检查自读情形，疏通字词障碍。1出示生字：课件出示pb w n xin

21、 jn lin qi sh 1、生质疑：为什么说是“一匹杰出的马”？2. 同学初读课文， 提出自读要求。3、同学按要求读句子。标自然段。4、把易读错的字多练读几遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结匹 波 纹像景恋求舍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“纹、恋”前鼻音，“像、景” 后鼻音，“舍”翘舌音。自由练读。指名读，相机指导。再指名读。齐读。开火车。依据小组快速念出老师出示的生字。让全体同学兴奋起来。抢答。老师拿出哪个字， 同学举手抢答。老师随机订正读音： “舍” 翘舌音，不是平舌音。2认读本课新词：课件出示4、在老师的指导下以多种方式进行生字词练习。可编辑资料

22、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结郊外 泛起 葱绿 松软 绿毯反常 一株 骑马 跨上检查评判。 谁能大胆、 洪亮的读给大家听？指生读。3多音字。课件出示s n松散 s n漫步舍 sh宿舍sh舍己为人学以致用：课件出示选择正确的读音填空。吃过晚饭，我们一家人一起出去散步。我宠爱四肢全伸开， 松散的躺在大床上。我们宿舍住着六个人。我们要学习雷锋那种舍己为人的精神。老师提问：1本文写了一件什么事？2“一匹杰出的马” 是文中详细指什么？提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必需符合文意。三指导写字5 、同桌互读。 同桌读有困难的的方帮忙他订正， 读得好的的方夸奖他并向

23、他学习。6、生摸索并作答。7. 读课文， 把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内 容。一家人出去漫步， 妹妹累了让爸爸妈妈抱， 爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。 一根柳枝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 课件出示出示本课生字田字格课件：匹波 纹 像 景 恋求 舍2、老师巡察检查指导 .巡察指导。3.实物投影出示，展现优秀8、观看生字特点及在田字格中的位置。9. 同学在田字格中练习写这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的同学作品，师生评议。些生字， 师指导字形结构及笔四课堂回忆，老师小结这节课， 我们熟悉了乐观、坚顺。强的小妹，仍熟悉了很多生字朋友，下节课

24、，我们再一起学习课文讲了什么。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一复习生字，质疑导入。1检查认读生字词。通过上节课的学习，大家知道了 这匹马其实是一根柳条，这节课 我们争论为什么说它“杰出”，从而体会妹妹的变化。3. 板书课题。板书： 一匹杰出的马二自读自悟，合作探究。1读课文想想这匹马是怎么奇妙的使妹妹飞速的跑回家的。2 、老师相机引导。哪些自然段时写一家人漫步的情形，哪些自然段写妹妹恳求爸爸妈妈抱的情形，哪些自然段又是写妹妹兴奋的自己跑回家的情形。3 、 老师巡回辅导， 明白同学的自学情形。专心读书，专心摸索，专心体会，专心倾听学习就有收成。这两位同学做得很好，在沟通

25、的过程中边朗读，边圈画。三沟通感悟，品尝语言。环绕“这匹马怎么奇妙了， 妹妹的变化”开展教学。依据同学的发言，相机指导同学学习、朗读、懂得课文。1 哪些自然段时写一家人散1、齐读课题。2 同学自由读课文，3同座相互议一议， 读一读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结步的情形 .看到了哪些美景？谁情愿起来把你的学习体会和大家沟通沟通。(2) 请同学们自由读2、 3 自然段，找出描写郊外景色美丽的 句子，读一读。 课件出示(3) 指名同学起来读句子。 学4、写一家人漫步，我是从课文的第 1、2、3 自然段中读到的。5、自由读 2、3 自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

26、纳总结生读句子时，老师相机出示下面句子，指导朗读。 课件出示A“河水碧绿碧绿的， 微风吹过，6、自由读， 边读边想象画面，泛起层层波纹。 ”读出河水的美。“碧绿碧绿” 就是的意思，类似的词语仍有很多，我会仿写：7、仿写句子。仿写句子：一阵清风吹过，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B“路的一边是田野，葱葱绿绿的，特别可爱，像一片松软的绿毯。”这句话使用了比如的修辞手法，把比作。C. 朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。(4) 看到这样的美景，全家人都沉醉了，从哪里看出来？课件出示“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却仍依依不舍， 不想回去。”谁会用下面的句式说话，

27、教师着重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。一边， 一边。8、用“一边” “一边” 说话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自由练习。然后指名说句子。2哪些自然段时写妹妹恳求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的 .(2) 指名同学起来读句子。9、我是从课文的第 4-6自然段中读到的。同学读， 老师出示下面的句子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课件出示A 妈妈摇摇头，答复说： “不行啊，我也很累，抱不动你了。”B 爸爸从路旁一株柳树下， 捡起一根又长又细的枝条，把它 递给了妹妹。说：“这是一匹杰出的马， 你走不动了，就骑着它回家吧！ ” 大家自由读读这几句话，看看你读

28、懂了什么 .同学自由读句子， 答复老师的提问。你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的恳求？“一匹杰出的马”其实是一根 。柳枝(3) 老师依据同学答复进行评判， 指导读好句子。读得好 . 看谁读得好。学习第 7 自然段 1出示：“妹妹兴奋的跨上马， 蹦蹦跳跳的奔向前去。 ”“我早回来啦！”从这一句，你读出了什么？ 2指导朗读： 用兴奋的语气读出妹妹的顽强、乐观。四回来题目，总结升华1. 分角色朗读课文， 尽量感情朗读。“这是一匹杰出的马”？五小结全文。10、自由读句子。预设一： 爸爸妈妈是在锤炼妹妹的意志，让她学会顽强。 预设二： 由于爸爸妈妈的确自己很累了，实在抱不动了。 师生读。男女生读。预设： 妹

29、妹很兴奋， 真把柳枝当成了一匹马。预设：我读出了妹妹的变化真 大，妹妹一下了长大了，变得顽强、乐观了。预设一：爸爸说的“杰出的马”，其实是一种看不到的东 西，是顽强，是独立的精神。 预设二： 由于妹妹把它当成了一匹真正的马，遗忘了疲惫， “骑”着它回家了， 所以说“这是一匹杰出的马” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7一匹杰出的马板书之前的妹妹 ：要人抱抱设计之后的妹妹：兴奋的第一个跑到家作业1. 书写生字。设计2. 把这个故事讲给家人听，并说说自己明白了什么。课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题语文园的二课型新授课1、熟悉生字词，熟读生词，明白常见职

30、业名称。2、依据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标3、养成良好的书写习惯，培育正确的写字姿态。4、明白谚语这种语言形式，培育乐于助人的优良品质。5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点熟悉生字词，能在句子中懂得重点词语的意思，学习依据情境写话。教学难点明白谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。教学方法小组争论法、教授法教学时间2 课时教具 制作多媒体课件、字卡预习设计制作生字词卡片。教学过程老师活动同学活动补充修订可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时一、我会认读导入：

31、同学们， 你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简洁的给我们介绍一下。指名说1、出示课本上的生字。 老师领读生字，同学跟读，开火车读检查 生字认读情形。2、出示生词二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树例如：天上的云洁白洁白的好像一群小绵羊2、你宠爱哪些景物？为什么宠爱它？请同学来说一说。景物： 风景， 花草树木， 山峰， 河流，建筑等都属于景物。1、同学之间相互沟通。2、同学跟读，开火车读检查生字认读情形。3、同学自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情形，相互纠错正音。4、请“小老师”带读词语。5、说明词语意思。结合图片， 看图懂得词语的意思。6、全班一起

32、齐读词语，每个词读三遍。7、说“像”的句子。8、拿出练习本，把自己最宠爱的风景，用上“像”的句式，写一写，写一句即可。9、小组相互沟通，说说自己可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、指名同学说自己宠爱的景物， 引导同学说“像”的句子。提示：鲜花蝴蝶小河飘带 月亮白玉盘4、写一写。5、作品展现。选择优秀的作品放到投影下进行展现。（二）介绍我的好伴侣1、说说你的好伴侣是谁。2、指名同学起来说一说自己的好伴侣。引导同学以“他是谁？长什么样子？你们常常在一起做什 么？”这个思路组织语言。2、出示课本例如。3、作品展现。三、我的发觉1、出示句子。这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意

33、思？2、指名说说自己的答案， 老师讲解。3、的好伴侣是谁？长什么样子？ 你们常常在一起做什么？10、请同学们拿出练习本，依据出示的例子，自己也介绍一下自己的好伴侣吧！11、同学自由读句子。读准字音，读通句子。12、分 别 圈 出 两 组 句 子 中 的“特殊”“经过”。13、同学自由读句子，边读边摸索问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结特殊：第一句中特殊强调 “很、特别、特别”。其次句中的特殊强调“与众不同” 。经过：第一个经过是“花费、集结”的意思。 其次个经过是 “路过、走过”的意思。4、小结同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相 同，懂得词语的意思，必需把它

34、放进语言环境里，才能懂得得更精确。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、我会积存今日我们就来熟悉一种句1、相互读一读，并说说你读懂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结子，这种句子在民间流传，用简 单易懂的话反映出深刻的道理， 我们把这样的话称为谚语。 出示3 句谚语1、读了这些句子，你明白了什么？要为身边的人伸出热忱的手2、沟通句意。 “予人玫瑰，手有余香。 ”告诉大家，你给别人带来欢乐，你自己也会很兴奋。“平常肯帮人， 急时有人帮。” 平常你乐于帮忙他人，那么当你遇到危险情形时，也会有人来帮忙你。“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去庆贺，不如

35、别人艰巨的时候去帮忙他。了哪句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、小结。通过民间谚语的学习， 我们初步明白到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出救济之手，无私的帮忙他人，这也会给自己带来欢乐。二、我爱阅读1、播放短文音频。2、老师范读。3、分五个小结，指名分小节朗读。老师指导校音。4、懂得诗歌内容。出示“踮疲惫、 挂念”，懂得两个词的意思。放到句子中懂得。“踮”：一个动作，表现出孩子的当心翼翼，生怕打扰到老师“排除疲惫” ：排除疲惫， 让老师放松心情。“牵挂”：时刻的想着我们。5、复述诗歌内容。这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述

36、诗歌内容。3、同学观赏。4、同学自由读诗歌，把不会的的方圈点勾画，读完小组沟通。5、同学认真听，特殊是自己勾画的的方。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师排除疲惫，表现出孩子对老师的关怀和宠爱。6、师生合作朗读诗歌。三、课堂小结中华文化博大精深，仍有很多好玩的语言形式等着我我们去探究。这些都是古人的聪明的结晶，我们要好好的继承和进展。6、师生合作朗读诗歌。7、尝试背诵诗歌。语文园的二可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板田野绿毯我的伴侣天空棉花糖、小绵羊他是谁？书小河飘带长什么样子？设月亮白玉盘你们常常一起做什么？计作业设计课后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元小结可编辑资料 - - - 欢迎下载