遗传判断类实验试题归纳及解题技巧.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -遗传判定类试验试题归纳及解题技巧一、相对性状中显隐性判定此类试题从表现型来看，是对性状的显、隐性作出判定。从基因水平看，是对基因的显、隐性作出判定。所以一旦判定出某种性状是由显性仍是隐性基因掌握，同时也就可以对个体的基因型作出判定。方法 1：杂交方式A X B后代只表现1 个性状，就显现的性状为显性性状，未表现得为隐性性状。方法 2：自交A 、B 分别自交，如能发生性状分别，其亲本性状肯定为显性。不能发生性状分别，就显隐性无法确定。解题规律： （ 1）挑选相同性状的个体杂交，假如后代显现了新的性状，且比例

2、较大， 就可以判定新显现的性状为隐性性状。（ 2）挑选相对性状的个体进行杂交，假如后代只表现某一种性状，就可以判定后代表现出来的性状为显性性状。提示：第一种规律就植物而言可采纳自交的方法。上述两种方法适用于动物时，要采纳一雄多雌或多对杂交组合的方法，由于无论动物仍是植物，依据后代进行判定时，后代的数目理论上应当是无限多的。基因突变可以产生新的基因，所以上述方法也可用于判定基因突变情形。【例 1 】石刁柏是一种珍贵蔬菜，属于XY 型性别打算。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群中，发觉生长着少数几株阔叶石刁柏，雌株、雄株均有，雄株的产量高于雌株。现已证明阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性

3、突变，二是隐性突变，请设计一个简洁试验方案加以判定（要求写出杂交组合，杂交结果，结论）。二、纯合体、杂合体的判定判定纯合子与杂合子，即判定是否可以稳固遗传。仍可以与基因突变相明白，对突变后的个体基因型进行判定。隐性性状的个体基因型为纯合子，所以判定个体基因型肯定是对显性性状的个体进行判定。方法 1：自交让某些显性性状个体进行自交，如后代能发生性状分别，就亲本肯定为杂合体，如后代无性状分别，就可能为纯合体。这是适合于植物的最简洁方法，对动物不适用。方法 2：测交让待测个体测交，如后代显现隐形性状，就肯定为杂合体，否就为纯合体。解题规律：（ 1）测交是最常用的方法，将显性性状的个体与隐性性状的个体

4、进行杂交， 后代显现隐性个体，就显性性状的个体为杂合子。后代只有一种表现型，就显性性状的个体就为纯合子。 （ 2）自交是最简洁的一个方法，亲本为显性性状的个体，假如后代有性状分别，就亲本为杂合子，反之亲本为纯合子。提示：自交的方法适用于植物，操作最为简洁，且纯合个体不会消逝，假如植物用测交，一旦基因型确定，就纯合子不再存在。测交适合于动物，但要留意测交后代个体数不能太少。【例 2】一个自然繁衍、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大，经讨论发觉该种群的基由于库中存在致死基因，它能引起某种基因型的个体死亡。从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1 中 202 个雌性个体和98 个雄性个体。请回答

5、：（ 1 ）导致上述结果致死基因具有 性致死效应，位于 染色体上。让F1中雌雄果蝇相互交配， ， F2 中显现致死的几率为 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -1 / 5第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2 ）从该种群中任选一只果蝇，如何鉴别它是纯合子仍是杂合子？【例 3】：经鉴定，玉米的红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传。请你用某株玉米果穗上的红粒与黄粒为

6、试验材料设计试验，以鉴定这一相对性状的显隐关系。解析： 方案一自交法： 如子代全部表现为黄粒或红粒，可认定黄粒或红粒为 种。再让 和 杂交，其后代表现出的性状为 性状，未表现出的性状为 性状。如自交后代显现性状分别，就 为显性， 为隐性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方案二杂交法：如后代表现出某一亲本性状，就该性状为的亲本性状为 性状。如后代表现出两种亲本性状，可再进行为显性性状，未显现性状分别的为隐性性状。 性状，未表现出来 交，显现性状分别的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方案三将红粒和黄粒种植形成后的花粉粒进行 育种，取其 和 （均为纯种）时行杂交， 为

7、显性， 为隐性。【例 4】将纯种黄色玉米种子搭载“神州五号”飞船进行失重和宇宙射线处理。将从太空返回的玉米种子种植后显现了从来没有见过的“红粒”性状。那么这一性状的显现是 结构转变引起的。经鉴定，红粒与黄粒是一对相对性状，且为常染色体完全显性遗传。可通过自交或杂交的方法，用穗上的红粒与黄粒为试验材料设计试验，以鉴定这一相对性状的显隐性关系。选用自交方法时行试验时，如黄粒的子代全部表现为黄粒，红粒的子代全部表现为红粒，可认 定黄粒和红粒为 。再让子代黄粒和红粒杂交，其后代表现出的性状为 。如自交后代显现性状分别，就新显现的性状为 。三、判定某基因所在的位置1、探究某性状的遗传是细胞质遗传仍是细胞

8、核遗传(1) 正反交法方法：判定某对相对性状是细胞核遗传仍是细胞质遗传，应当做正交试验和反交试验，如正交与反交的结果，子代的性状都与母本一样，说明属于细胞质遗传。如正交与反交的结果，子代性状表现相同，与母本无关 表现的都是显性性状 ，说明属于细胞核遗传。【例 5】有人发觉某种花卉有红花和白花两种表现型。请你设计一个试验，探究花色的遗传是细胞质遗传仍是细胞核遗传。用图解和简洁语言问答。答案：略(2) 核移植构建重组细胞法方法： A 细胞核 +B 细胞质重组细胞甲B 细胞核 +A 细胞质重组细胞乙如重组细胞甲形状发生明显变化而重组细胞乙无变化，就调控基因存在细胞核中。 如重组细胞乙形状发生明显变化

9、而重组细胞甲无变化，就调控基因存在细胞质中。如重组细胞甲和乙形状均发生明显变化，就调控基因可能同时存在细胞核和细胞质中。如重组细胞甲和乙形状均没有发生明显变化，就调控基因发挥作用需要细胞自身的核质相互作用。【例 6】生物学家讨论发觉，癌细胞的无限增殖受某调控基因的掌握，该调控基因能激发全部动物细胞大量增殖，为探究该调控基因是存在于细胞质仍是细胞核上，应如何进行试验设计？2、判定基因位于常染色体上仍是性染色体上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -2 / 5第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

10、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -讨论性状的遗传时，第一应当判定所讨论性状是显性仍是隐性，其次要明确掌握相应性状的基因位于常染色体上仍是性染色体上，这是解决遗传类习题的规律。解题规律： （ 1）如通过一次杂交就可以确定基因位于常染色体上仍是性染色体上，就肯定要挑选雄性为显性性状，雌性为隐性性状的亲本进行杂交。后代雄性只表现隐性性状，雌性均表现显性性状，就基因位于X 染色体上 ，假如后代雌、雄个体中表现型相同且都有 显性和隐性性状或均表现为显性性状，就基因位于常染色体上。（ 2）种群中个体随机杂交，假如后代雌雄中表现型

11、及其比例相同，就为常染色体遗传，假如后代雌雄中表现型及其比例不同，就为伴性遗传。（ 3）正交和反交法，正交和反交结果不同，且性状的显现与性别有关，就为伴性遗传，假如正交和反交结果不同，但性状的显现与性别无关，只与母本性 状一样，就为细胞质遗传。提示：在已知显性和隐性性状的前提下，第一种方法是最为快捷的方法。伴性遗传与常染色体遗传的最显著区分就是往往在后代不同性别中显现的情形不同，这是判定是否是伴性遗传的基本动身点，全部的方法都是在此基础上演绎出来的。解答问题时，应当就各种情况进行遗传图解演算，知道了常染色体遗传和伴性遗传后代显现的情形，只需将这些事有用文字表达出来，并给出相应结论即可。【例 7

12、 】已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状红眼 W 、白眼 w ，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有如干红眼和白眼的雌雄果蝇，如用一次交配试验证明这对基因位于何种染色体上，请挑选交配亲本表现型。试验预期及相应结论为：。3、特别题型正反交法分析真核生物果实、种子的胚和胚乳的性状遗传正反交与果实的性状遗传这里所说的果实的性状是指由被子植物雌蕊子房壁发育而形成的果实中的果皮（果肉）部分的大小、色泽、口味、形状等特点，这些特点完全由母 本的遗传物质打算，与父本无关。但杂交种子的胚由母本和父本共同打算。【例 8】已知玉米的黄色与白色是一对相对性状，马齿粒与硬粒是一对相对性状。现将白色马齿粒玉米与黄色硬粒玉米

13、隔行种植。收成时发觉在白色马齿粒玉米的植株上结出白色马齿粒玉米与黄色马齿粒玉米，在黄色硬粒玉米植株上结出的玉米全是黄色硬粒。正确的说明是 A 玉米的黄色对白色是显性属于细胞质遗传B 玉米的黄色对白色是显性属于细胞核遗传，马齿粒与硬粒属于细胞质遗传C 玉米的黄色与白色，马齿粒与硬粒的遗传，属于两对相对性状自由组合定律遗传 D 玉米的黄色对白色是隐性，马齿粒对硬粒是显性都属于细胞核遗传【例 9】现有纯种紫色种皮和纯种白色种皮菜豆品系。请回答试验设计方案中的相关问题。（ 1）证明菜豆这一性状是由核基因仍是质基因掌握的试验方案：杂交时，应选用的亲本组合是、。收成种子时，观看到 种皮颜色是： 前者为色，

14、后者为色。因此试验结果（可以/ 不行以）得出相应的结论。因是。将上述杂交试验收成的种子分别种下去，猜测结果并得出相应结论：无论，假如 F1 代产生种子的种皮性状都只表现为紫色或白色的一种，就掌握种皮颜色的基因是。假如 F1 代产生种子的种皮性状只与亲本组合中的，就掌握种皮颜色的基因是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -3 / 5第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 2）如这一

15、对性状是由核基因掌握的，就求证紫色与白色性状的显隐性关系，并猜测实验结果、说明相应结论。试验方案：（用遗传图解表示）猜测结果得出结论：假如，就。假如，就。4、探究某基因是位于X、Y 染色体上的同源区段仍是仅位于X 染色体上方法：挑选隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。如后代中的全部雄性个体表现出显性性状，说明该基因位于X、Y 染色体上的同源区段。如后代中的全部雄性个体表现出隐性性状，说明该基因仅位于X 染色体上。【例 10 】果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，但不知显隐性，可以分别用、b 表示其掌握基因。请你依据以下事实分别判定。红眼雄蝇和白眼雌蝇交配，子代雄蝇全为白眼，雌蝇全为红眼，就是显性，

16、亲本基因型为。红眼雄蝇和红眼雌蝇交配，子代雌蝇全是红眼，雄蝇一半红眼一半白眼，就是显性，亲本基因型为。【例 11 】金鱼是重要的观看鱼，可观看的性状多种多样。请利用遗传学学问回答以下问题。讨论说明，金鱼的性别打算属于XY型。金鱼培育专家培育的宝贵品种-“蓝剑”，其性染色体组成为XXY。该金鱼所以宝贵，其缘由之一是“蓝剑”不能直接产生后代，这是由于。“蓝剑”的产生可能是亲本中在减数分裂第次分裂时遗传物质安排反常所造成的。基因 A、a 和 B、b 是位于非同源染色体上的两对基因。两只金鱼杂交，如子代显现A :aa=1:1,B:bb=3:1,就亲本的基因型为。两只金鱼杂交，如子代显现A 的性状： a

17、 的性状 =1：1， B 的性状： b 的性状 =3：1，并且子代中雌鱼全表现B 的性状，雄鱼既有表现B 的性状又有b 的性状，就亲本的基因型为。假如已知金鱼眼睛的性状甲和乙是一对相对性状，并且掌握甲、乙性状的基因位于X染色体上，现有甲性状雌、雄金鱼和乙性状雌、雄金鱼适量，请你设计一次试验判定甲、乙性状的显隐性。你选用金鱼作为亲本交配，观看子代金鱼的性状和性别。你猜测结果与结论是：【例 12 】从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因掌握，全部果蝇均能正常生活，性状的分别符合基因的

18、基本定律。（ 1）种群中个体的繁衍将各自的传递给后代。（ 2）确定某性状由细胞核基因打算，仍是由细胞质基因打算，可采纳的杂交方法是。（ 3）假如掌握体色的基因位于常染色体上，就该自然果蝇的种群中掌握体色的基因型有种。假如掌握体色的基因位于X 染色体上，就该自然果蝇的种群中掌握体色的基因型有种。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -4 / 5第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 4

19、）现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。估计两个杂交组合的子一代可能显现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及掌握体色的基因位于X染色体上仍是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）四、判定是否符合孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是指分别定律和自由组合定律，即判定是由一对等位基因掌握仍是由两对等位基因掌握的问题。解题规律：（ 1）从遗传规 律的实质这一角度动身，可以通过鉴定花粉基因组成来判定是否符合分别定律和自由组合定律。（2）通过测交的方法判定。（3）通过自交的方法进行判定。提示

20、： 无论测交仍是自交，其实质都是通过配子种类和比例进行判定。无论哪种 方法，材料的数量是制约因素。【例 13 】某生态系统中的某种昆虫体色有绿色和灰色之分（显性基因用F 表示，隐性基因用 f 表示），打算体色的基因位于性染色体上（该昆虫性别打算方式与人相同，两条性染色体上某些区段是同源区段，即在两条染色体上能存在桢基因或者等位基因。仍有某些区段是非同源区段，即不同性染色体特有的区段，上面没有相同基因或者等位基因）。现有以下两组杂交方式：第一组：雌性 FF雄性 ff F1 绿色 F2 绿色：灰色 =3： 1，且灰色为雄性其次组：雌性 ff 雄性 FF F1 绿色 F2 绿色：灰色 =3： 1，且

21、灰色为雌性依据上述信息，回答以下问题：（ 1）显性性状是 ，这对遗传性状遵循的遗传规律是 。（ 2）用遗传图解说明其次组遗传现象显现的缘由。五、判定是否是可遗传变异生物的变异有可遗传和不同遗传两种情形，遗传物质的转变或环境条件的转变都可以引起变异，所以判定生物的变异是遗传变异仍是不行遗传变异，相当于判定是受环境因素仍是遗传因素影响。 解题规律：转变生物的生活环境以观看其性状是否转变。提示：将引起变异的环境条件转变以便对比，就可以得出正确结论。假如变异是染色体就仍可以通过制片显微观看，观看其染色体的结构或数目是否发生转变。【例 14】某生物爱好小组饲养了一批纯合的长翅红眼果蝇幼虫，分装在10 支

22、试管中，预备放在 25C培育箱中培育 果蝇生长的最适温度, 同于疏忽 , 其中有 2 支试管未放入培育箱, 当时气温高达37 C, 十天后观看发觉, 培育箱中的果蝇全为长翅, 而未放入培育箱中的果蝇出 现了残翅。（ 1）残翅性状的显现在遗传学上称为 。你认为了现残翅的最可能的缘由是 。（ 2）请设计试验证明你的估计。（简要写出试验步骤，预期结果并得出结论）试验步骤：a。 b。 c。预期结果与结论： 。友情提示： 部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期望您的好评与关注！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -5 / 5第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载